1. FI-GQ-OCMC-004-015 V. 000-27-08-2011
Modelos de Evaluación Psicológica
Presentado por:
Diana María Garzón Bernal– Cód. 52384509
Universidad Nacional Abierta y a Distancia
UNAD
Abril de 2014
Bogotá D.C.

2. FI-GQ-GCMU-004-015 V. 001-17-04-2013
Modelos de Evaluación
Surgen para:
Establecer parámetros de
normalidad
Dar respuesta a problemas
individuales como:
Selección de
Personal
Medición de
competencias

3. Modelo Psicométrico o Correlacional
Autores
Galton, Catell
y Binet
Objetivo
Cuantificar las diferencias
individuales de los sujetos
para identificar las causas y
sus efectos
Técnicas
Elaboradas por
procedimientos
estadísticos
Como test de
personalidad o de
inteligencia
Presupuestos Teóricos
• La conducta se explica en variables
internas, atributos o rasgos
• Conducta es la manifestación indirecta
de variables.
• Rasgos son mesurables y consistentes.
Unidades de Análisis
Rasgos de personalidad
diferentes
Aplicación:
ámbito escolar,
organizacional y
clínico

4. Modelo Médico -Psiquiátrica
Origen
1ra y 2da. Guerra
mundial para
evaluación
clínica
Objetivo
Diagnóstico se da con la
finalidad de clasificar el
trastorno
Técnicas
• Observaciones
• Pruebas
psicométricas
• Técnicas
proyectivas
Presupuestos Teóricos
• La conducta se explica a partir de
condiciones biológicas o personales
• El comportamiento y los datos de test
arrojan las patologías
• Naturaleza Intrapsiquica.
Unidades de Análisis
según el trastorno se
clasifica en la patologia
Aplicación:
ámbito clínico

5. Modelo Psicoanalítico
Autores
Freud , charcot,
Janet
Objetivo
Análisis de la estructura
intrapsiquica de la persona,
equilibrio dinámico entre
ello, yo y superyo
Técnicas
• Proyectivas
• Análisis de
sueños
• Autobiografia
Presupuestos Teóricos
• La conducta se explica a partir de un
conflicto interno (ello, yo, superyo)
• Conducta es resultado de pulsaciones
internas.
• Comportamiento observable es signo de
los procesos inconscientes.
Unidades de Análisis
Mecanismos de defensa
Aplicación:
ámbito clínico o
selección

6. Modelo fenomenológico y Humanista
Origen
Husserl, Rogers
(1970), Maslow,
kelly (1971)
Técnica
• Es inferencial, intuitiva
mediante las
verbalizaciones que
realiza el sujeto.
• Entrevista libre.
• Test de constructos
personales.
Presupuestos Teóricos
• Fenómenos de percepción condicionan
la conducta humana.
• El comportamiento es un producto
determinado por la percepción del
ambiente.
• La conducta del ser está determinada
por experiencias y percepción interna y
externa.
Unidades de Análisis
• No hay evaluación psicológica ni diagnóstico
• No se mide las cualidades del sujeto ni se
categoriza.
• Los objetos de estudio son la autopercepción y la
percepcion del ambiente.
Aplicación
• Ámbito Clínico
• Educativo y
Psicología
comunitaria

7. Modelo Conductual- Radical, primera
generación
Autores
Watson y skinner
Presupuestos Teóricos
• La conducta observable.
• Fenómenos de asociación entre
estímulos y respuestas
Unidades de Análisis
• Control y predicción de la
conducta.
• La Observación tiene que ser
rigurosa a la hora de medir datos
cuantitativos para poder
identificar las condiciones que
mantienen la conducta.
Aplicación
• Ámbito
Clínico
(manejo de
fobias,)
• Educativo

8. Modelo Mediacional – conductismo
de segunda generación
Autores
Hull, Tolman y
Guthrie
Wolpe, Eysenck,
Bandura
Objetivo
Predecir conductas y
modificarlas
Técnica
• Variables
cognitivo-
emocionales
• Se usan
autoinformes
verbales
Presupuestos Teóricos
• Se preocupa por los procesos
mediacionales (imágenes, ideas) =
procesos mentales.
• Explica la conducta en base a variables
intermediarias
Unidades de Análisis
Conductismo radical
Aplicación:
clínico, social,
campañas
sociales

9. Modelo conductual cognitivo
Autores
Elis, Mahoney,
beck, Bandura
Objetivo
Identificar pensamientos
irracionales.
Analizar que variable de tipo
interno-subjetiva controla la
conducta
Técnica
• Entrevistas
estructuradas,
registros
psicofisiológicos
• Técnicas de
pensamiento en
voz alta.
Presupuestos Teóricos
• A través de procesos cognitivos, conductas y
patrones afectivos Evaluación= análisis de
procesos cognitivos desadaptados.
• Explica la conducta en base a variables
intermediarias
Unidades de Análisis
Variables del ambiente y del
organismo.
Variables conductuales
Aplicación:
clínico, escolar,
organizacional
Evaluacion de
ambientes.

10. Modelo cognitivo
Orígenes
Años 50
nacimiento de la
psicología
cognitiva
Objetivo
Describir, predecir y explicar
la conducta
Técnica
• Autoinformes
• Test de simulación
• Instrumentos de
evaluación psicológica.
Presupuestos Teóricos
• Sujeto es un agente activo, que procesa la
información que viene del medio.
• Variables cognitivas tiene un alto valor en la
determinación de la conducta.
• Funcionamiento cognitivo depende de las
variables del ambiente.
Unidades de Análisis
Estudia variables cognitivas, estructuras,
procesos cognitivos
Aplicación:
clínico, escolar,

11. Modelo del Procesamiento de la
Información
Orígenes
Procesos
computacionales
+ procesos
mentales
Objetivo
Estudio del proceso de
transformación de la
información.
Técnica
• Procesos de medida de
memoria
• Elementos que
componen la estructura
cognitiva
• Observación.
Presupuestos Teóricos
• Actividad humana = interacción entre el
contenido de una información, y las respuestas
del sujeto.
• Brinda importancia a las capacidades innatas.
• La organización de la cognición reposa en lala
estructura cognitiva.
Unidades de Análisis
Identificación de estructuras y procesos
cognitivos
Aplicación:
clínico, escolar,
investigación

12. Modelo Ecoevaluativo
Evaluación del
sujeto en su
contexto
Evaluación de Contextos
Evaluación valorativa de intervenciones
en contextos
Analiza al
sujeto de tres
formas

13. Hacia un Modelo integrador
Variables
• Comportamiento como objeto
de estudio
• Condiciones personales del
individuo
• Condiciones ambientales
• Condiciones historicas
ambientales.
• Condiciones biológicas.
Pretende ser una síntesis de
los anteriores modelos.

14. Bibliografía
• Bustos, J (2010), Suarez, A (2013), Modulo del
curso de Psicodiagnóstico de las funciones
cognoscitivas, UNAD, Barranquilla
FI-GQ-GCMU-004-015 V. 001-17-04-2013