Portafolio sistema de gestion para educación mediadas por tic

1. EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
ACTIVIDAD 4.2
EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DEL SOFTWARE EDUCATIVO
PRESENTADO POR:
DIANA PATRICIA MONTOYA
TUTOR:
FERNANDO MARTIMEZ RODRIGUEZ
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
BUCARAMANGA
2018

3. Gracias a la incorporación de tecnologías de información y comunicación las TIC son
herramientas que posibilitan y transforma os espacios de aprendizaje, se han convertido
actualmente en poderosos agentes de cambios los cuales han jugado un papel imprescindible en
dichas transformaciones en la sociedad de la información, como se ha llamado a esta era, han
generado grandes cambios y beneficios tanto en la banca como en el comercio, la industria, el
entretenimiento, etc.
Como docentes estamos en la tarea de aprender a desenvolvernos, a tener un sentido de
aceptación al cambio, a desarrollar el espíritu crítico y las capacidades cognitivas suficiente para
saber diferenciar la información útil de la que no lo es.
Debemos enfrentar el reto de una sociedad tecnológica y aprovechar todas las posibilidades
para incorporar en nuestra practica educativa estrategias innovadoras diseñadas, tomando en
cuenta las TIC como elementos integrales del contexto educativo.
Es por ello que en la I.E. Sol de Oriente se viene trabajando la catedra de estudios
afrocolombianos, buscando estrategias para integrar las TIC y que proporcionan los medios
ideales para generar una verdadera transversalizacion de los saberes que optimicen los procesos
de aprendizaje de los estudiantes y al mismo tiempo los ponga en sincronía con las exigencias de
la era digital en todas las áreas del saber, tomo como punto de referencia el área de las ciencias
sociales para desarrollar y aplicar el tema de la discriminación y el recate de nuestro legado que
nos han dejado nuestros ancestros.
De aquí la creación de este portafolio que tiene como objetivo principal compartir las
experiencias, que en el transcurso del proceso de la enseñanza aprendizaje del área de C.
Sociales, se ofrece a los estudiantes el rescate de las rices étnicas y reconocer que COLOMBIA
es un país de grandes diversidades étnicas y culturales, a través de las TICS.
Este portafolio se ha trabajado como resultado de la participación del módulo de Sistemas de
Gestión para Educación Mediados por TICS, que se viene impartiendo el plan de estudios de la
Maestría <Gestión de la Tecnología Educativa>, con l

5. I. TABLA DE CONTENIDO
II. INTRODUCCIÓN
OBJETIVOOBJETIVO
AUDIENCIAAUDIENCIA
EVIDENCIAEVIDENCIA
REFLEXIONES

6. III. PERFIL DEL DOCENTE
IV. MEJORES PRACTICAS EDUCATIVAS CON EL USO DE LAS TIC
V. EVIDENCIA
VI. EXPERIENCIA POR MEJORAR
VII. ESTRATEGIAS PARA MEJORAR EL DESEMPEÑO INSTITUCIONAL EN
CUANYO AL USO DE LAS TIC
VIII. CUADRO COMPARATIVO EXPERIENCIAS EN TIC
IX. SOFTWARE EDUCATIVO EN DIFERENTES INSTITUCIONES
X. RESUMEN
XI. REFERENCIAS
Soy Licenciada en Educación básica primaria, Pedagoga en educación especial,
Especialista en Administración de la Informática Educativa y adelanto una Maestría en
Gestión de la Informática Educativa, como docente especial he venido desarrollando
desde un inicio con niños de grado transición y básica primaria, y el transcurso de mi
trayectoria me ha permitido detectar con gran facilidad las falacias o problemáticas

7. cognitivas y físicas, que pueden presentar algunos estudiantes, tengo 25 años en la
docencia, y cuando inicié mis estudios profesionales lo hice porque me soñaba dándoles
ese amor y contagiarse de la alegría e inocencia que solo los niños dan, además de ayudar
a esos pequeños que por cosas del destino venían con su sinnúmeros de problemas tanto
físicos como mentales. Ahora estoy a cargo del grado 3° y en los últimos años me he
venido cualificando por el compromiso consigo misma y el que hacer pedagógico.
Las TIC han jugado un papel destacado en mi trabajo, porque trato de hacer uso de
estos recursos para motivar a estudiantes y fortalecer el proceso educativo mediante la
creatividad que ofrece las aplicaciones multimedia que pueden ser incorporados en
proceso dentro del aula como videos, imágenes, PowerPoint, software, etc.
Me preocupa la situación por la que aún vive la sociedad, a pesar de la lucha continua
que tuvieron nuestros héroes como fue Mandela, Malcom X, por conseguir la libertad,
aún seguimos trabajando frente al flagelo de la discriminación social, racial, étnica etc., la
pérdida de valores, como docente seguiré aportando con mi alegría y la convicción de que
hay mucho por hacer en estos niños y niñas.
A través de este portafolio me permito presentarles mis mejores prácticas educativas
con el uso de las TIC en el área de ciencias sociales para grado 6°, el cual contiene
elementos digitales en distintos formatos: textos, imágenes, entradas de blog, enlaces, etc.,
cuales son un gran aporte como recurso pedagógico permitiendo la interacción, la

8. inclusión, el análisis crítico, la retroalimentación, la revisión de evidencias, la evaluación
de procesos, etc.
Este portafolio tiene como finalidad en poner a disposición de la comunidad educativa
actividades de enseñanza aprendizaje apoyadas en el uso de las tecnologías de la
información y la comunicación. El uso del portafolio permitirá gestionar y desarrollar
mejores competencias académicas y actividades formativas las cuales podrán consultar
permanentemente y brindar el acceso a la interactividad de forma fluida.

9. http://www.colombia.co/asi-es-colombia/colombia-un-pais-plirietnico-y-multicultural.html
http://www.mineducacion.gov.co/16
21/article-208081.html
http://books.google.es/bookgs?
hl=es&lr=&id=WWDaC60zgVQC&oi=fnd&pg=PA7&dq=los+valores+en+la+diversidad+étnica&ots=w
gykk7Hwox&sig=M7df5s2rtobN57NQHO+Jb7Au6Ao#v=onepage&q=los%20valores%20en%20la
%20diversidad%20estnica&f=false
Del Curso: Rescatando
nuestras raíces
Aquí encontraras algunos enlaces o
blogs, videos y publicaciones que
fortalecen tus aprendizajes en la
asignatura

10. http://www.afrocolombianidad.info/movimientos-y-ritmo-afrocolombiano/danzas-
afrocolombianas-del-litoral-pacifico-html.
Escucha y Observa los
Siguientes Videos
www.youtube.com/watch?v=gfx1qoiZzxE
http://www.youtube.com/watch?v=4-kp_reDmU

11. OVA son Unidades de Contenido Interactivo,
Reutilizables, que integran cualquier tipo de producto
Educativo, de actualización fácil y permanente
Referenciada por el aprendizaje soportado en
Tecnología.
• Estos son algunos Objetos Virtuales de Aprendizaje que te ayudaran a profundizar en los
temas y procesos de enseñanza, aprendizaje, adelantadas en el curso.

12. • Teniendo en cuenta el trabajo realizado en el aula, puedo decir que ha sido muy
satisfactorio, aunque se ha tenido grandes dificultades, pues se necesita gran apoyo
por partes de las directivas de la Institución en cuanto al fortalecimiento y
apropiación de las TIC.
• Además nos encontramos con docentes que utilizan estas herramientas a nivel
personal, esto se debe a la escasez de conocimientos y habilidades en el manejo de
los recursos tecnológicos, dentro del aula pues pensamos que es muy complicado
adaptar los contenidos a trabajar a las nuevas tecnologías, nada más lejos de la
realidad ya que las TIC facilitan el proceso de enseñanza y aprendizaje,
enriquecen y complementan los temas a trabajar movilizando a los estudiantes
aprendizajes realmente significativos.
• Cabe mencionar otra experiencia por mejorar, es el acompañamiento por parte de
los docentes a los estudiantes en el uso de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación pues estos tienden a darles usos superficiales, ven el uso de las TIC
solamente para visitar las redes sociales, escuchar su música favorita y distraerse
con juegos que no generan ningún aprendizaje significativo.
• Es importante resaltar que el trabajo colaborativo es la clave para alcanzar más y
mejores resultados en pro de la calidad del proceso educativo, es por ello que lo
primero que se debe hacer es motivar y formar a los docentes en conceptos básicos
de manejo de computadores, siendo fundamental que sea interdiciplinaria con
todas las áreas del conocimiento.
En este orden de ideas se hace necesario:
 Desarrollar proyectos del aula en las TIC.
 Proveer las salas de audiovisuales e informática con buena conectividad a internet.
 Que las capacitaciones a las cuales asisten algunos compañeros, sea necesario
multiplicarlas al resto de los docentes, con el fin de que ellos se apropien de estas
herramientas y las apliquen a sus clases.

13. Partiendo de los avances que se han generado con las nuevas generaciones del siglo
XXI. Las Instituciones Educativas al ser conscientes que la incorporación de la
Tecnologías de la Información a los procesos de enseñanza- aprendizaje deben generar
cambios y estrategias de mejorar desde sus procesos visiónales, misionales y de apoyo ya
que uso eficiente de las TIC deben enmarcarse en todas las políticas internas de una
organización educativa.
Partiendo de estas premisas las Instituciones Educativas deben:
Diseñar y utilizar Sistemas de Información como apoyos directos que permitan
dinamizar los procesos directivos, administrativos y académicos los cuales contribuyen en
la toma de decisiones en mejora en la calidad educativa de la Institución.
Gestionar ante los entes competentes la dotación de equipos de cómputo e
infraestructura necesaria {salas, conexiones eficientes a internet, software educativo, etc.}
para llevar a cabo procesos pedagógicos, directivos y administrativos con pertenencia,
apropiación y éxito.
Promover la capacitación del equipo docente en el uso de las Tecnologías de la
Informacion y la Comunicación con el fin que de que se fortalezcan en la utilización de
este equipo de herramientas y las lleven sin temor a las aulas de clase.
Capacitar a todos los docentes de todas las áreas, con el funcionamiento básico de la
sala de sistema de la institución, con el propósito de ser aprovechada para sus prácticas
pedagógicas.
Apoyo a proyectos educativos se integren las TICS.

14. La gran mayoría de las instituciones educativas, que han trabajado ene l proceso de la
incorporación de las TIC, este aprendizaje han elevado significativamente la calidad de la
educación ya que el uso de las tecnologías superan las barreras de espacio y tiempo
brindado a los estudiantes y docentes un acompañamiento continuo de los procesos que se
generan desde el interior de aulas de clase. El uso de software educativos, redes y medios
audiovisuales han contribuido a una mayor interacción y comunicación entre los actores
educativos y autónomos de una manera innovadora y atractiva para el estudiante.
A continuación se presenta el cuadro comparativo, donde se puede observar y
evidenciar como algunas instituciones educativas han aportado soluciones a los diversos
problemas que se generan a través de la práctica pedagógica con el uso de la Tecnologías
de la Información y la Comunicación.
INSTITUTO OBJETIVO RESUMEN FUENTE
TIC
La Normal
Superior
Utilizar un blog en el
aprendizaje de
estudiantes con
necesidades educativas
especiales que ser vira
de puente entre el
docente del área,
profesores y estudiantes.
El proyecto consiste en un
trabajo colaborativo en
donde los estudiantes de
grado once se sensibilizan,
se capacitan en el
conocimiento de la
comunidad sorda y realizan
una pasantía en el nivel
preescolar y básica primaria
para estudiantes sordos.
http://ticnormalsupe
riorneiva.wodpress.
com/contenidos-
digitales-inclusivos
Experiencia de
Juan Mora a
través de las
TIC
Contribuir a la
información de
conciencia ambiental a
través de las TIC.
Los estudiantes realizaran
investigaciones, consultas y
entrevistas en internet, para
realizar producciones
audiovisuales.
http://www.youtube
.com/watch?
v=ouovrQCQu3M
Beatriz Elena
Rodríguez
Pautt,
Mostrar la importancia
de incorporar los
entornos virtuales de
aprendizaje, en los
procesos de enseñanza y
aprendizaje de las
El presente trabajo muestra
cómo se integra el uso de
foros, videos, chat, clases y
talleres virtuales, para
estimular el pensamiento
lógico matemático y mejorar
http://thales.cica.es/
xvceam/actas/pdf/c
om16pdf
http://mathclubvirtu
al.ning.com/

15. matemáticas las competencias de
estudiantes de Colombia y de
otras naciones
Cediel Romero
Docente del
Colegia Oficial
Rodolfo Llinas
Brindar asesorías y
recursos educativos para
niños y jóvenes que
tiene dificultades para
asistir a un colegio o
escuela.
Es un sistema virtual de
apoyo escolar que beneficia a
estudiantes, docentes y
padres de familia con el buen
uso de las TIC.
http://www.micoleg
ioenlanube.org/
Instituto
Técnico
Industrial San
Juan Bosco
Conocer y apropiar las
nuevas Tecnologías de
información y
comunicación, es la
mejor oportunidad para
descubrir nuestras
raíces, darle voz a sus
historias, mostrar
nuestra cultura, superar
la exclusión y el olvido
social, amar lo propio,
aprender la tolerancia y
contagiar al mundo con
nuestro color.
La meta trazada fue:
acercarnos efectivamente al
conocimiento de las historias
de vida de nuestros enfermos
y sus familias; despertar el
amor por la tierra y sus
expresiones, y romper con el
aislamiento y el encierro a
través de la apropiación y
uso de las TICS, para hacer
visible nuestra historia y el
municipio, al mundo entero.
http://www.premioc
ompartir.org/maestr
o/propuestas/2011/3
2320110312_65973
33.pdf
Carrejo
Corrales
Mauricio
Guías
Interactivas de
la Huerta
escolar y la
Matemáticas
Proyecto TICS
Integración con la huerta
escolar y las
matemáticas.
Realiza guías didácticas
interactivas de la huerta
escolar y las matemáticas,
utilizando búsqueda en
internet, herramientas como
presentaciones en
PowerPoint medios
audiovisuales, imágenes,
videos, procesadores de
texto, Cm Tools para mapas
conceptuales
www.youtube.com/
watch?
v=vSfn_LyxPEE

16. Animación
Lectora
medida por la
TIC, en el
Grupo de
Preescolar A,
de la
Institución
Educativa
Magdalena
Aplicar estrategias
didácticas favorables en
los procesos de
enseñanza y aprendizaje
de la Lecto-Escritura
(narrativa), utilizando
las herramientas de las
tecnologías de
Información y
Comunicación (TIC).
El proyecto de animación
lectora se basa en despertar
el gusto por la lectura en los
niños y niñas, realizando
diferentes actividades en
donde se explora los usos y
funciones del lenguaje
escrito, lenguaje icónico, la
expresión oral y la recreación
de pequeñas composiciones y
la utilización de recursos
tecnológicos disponible en el
aula de clase.
http://co.linkedin.co
m/pub/liliana-
mora/40/570/39b

17. El trabajo realizado corresponde a las investigaciones de distintas instituciones
educativas, tanto a nivel privadas como públicas, las cuales han tenido experiencias
significativas en las aplicaciones de las TICS, siendo estas muy satisfactorias, puesto que
pueden compartir con otras instituciones educativas, todos apuntando a un mismo
objetivo, entendidas como la aplicación de las informáticas, redes de computadores,
protocolos de comunicación y presentación de información de audiovisuales como gran
apoyo de las labores cotidianas.
Las investigaciones fueron realizadas a través de internet.
Fue difícil un poco la búsqueda por la gran falencia en los canales de información,
queda una gran satisfacción que los docentes de diferentes áreas del conocimiento están
haciendo un gran esfuerzo por ir de la mano, e innovar sus prácticas pedagógicas en todo
lo relacionado con los recursos tecnológicos que nos ofrecen el área del siglo XXI.

18.  Hugo H, Andrea S& Arturo P (1998).ESBOZO DE UNA RESPUESTA DE
MODELO EDUCATIVO CENTRADO EN LOS PROCESOS DE
PENSAMIENTO
http://lms.dei.uc.pt./ribie/docfiles/txt20034242121183..Recuperado 30 de agosto 2015.
 Yusdelky M, Abel Ernesto L & Mairelis G (2011).
PROPUESTA DE INSTRUMENTTO DE EVVALUACION PARA ENTORNOS
VIRTUALES DE APRENDIZAJE: UNA EXPERIENCIA EN LA UNIVERSIDAD DE
LAS CIENCIAS INFORMATICAS.
http://laboratorios.fi.uba.ar/lie/Revista/Articulos/080815/A1mar2011.pdf
 Julio G, (2008). Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento.
http://www.uoc.edu/rusc/5/2/dt/esp/gonzalez.pdf.Recuperado 30 de agosto 2015.
 Plataforma
Issu. http://issuu.com/montoyadianapatricia/docs