La segunda evaluación de pares contempla la entrega de una propuesta final de un ambiente de aprendizaje que se apoye con tecnologías de información y comunicación. Se comparte: *contexto y/o situación actual del ambiente de aprendizaje *problemática (o área de oportunidad) *propuesta de solución y/o innovación *selección de herramientas y tecnologías *implicaciones para los profesores y alumnos *dinámica de trabajo

1. AMBIENTE DE
APRENDIZAJE APOYADO
CON TECNOLOGÍAS DE
INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN.
Por: Diana Lizette Saldaña Morales.
CURSO Tecnologías de información y comunicación en la educación
by Larisa Enríquez UNAM

2. CENTRO DE ENTRENAMIENTO DE
TELEVISIÓN EDUCATIVA (CETE)

3. El Centro de Entrenamiento de
Televisión Educativa (CETE) se
crea en 1991 con apoyo de la
Agencia de Cooperación
Internacional del Japón (JICA) y la
asesoría técnica de los expertos de
la televisión pública japonesa
Nippon Hoso Kyokay (NHK).

4.  El CETE pertenece a
la Dirección General
de Televisión
Educativa (DGTVE)
y es el área de la
Secretaría de
Educación Pública de
México (SEP) donde
se forma, capacita y
actualiza a los
profesionales
vinculados con los
medios audiovisuales.
 Para quienes se
desempeñan
directamente en la
producción de televisión,
video, radio y nuevas
tecnologías de la
información; a los
involucrados en la
documentación y
difusión del audiovisual,
y a aquellos que llevan a
cabo actividades de
comunicación educativa
con el apoyo de los
medios.

5. UBICACIÓN

6. EDUCACIÓN A DISTANCIA CETE
 La modalidad de Educación a Distancia es
atendida por el Departamento de Teleformación y
se orienta a proporcionar servicios educativos de
actualización y formación a usuarios físicamente
alejados del CETE.
 Para su operación incorpora actividades
adecuadas para la educación a distancia a partir
de la planeación, coordinación del aprendizaje,
interacción, evaluación y certificación de los
conocimientos desarrollados en cada servicio.

8. LOS SERVICIOS EDUCATIVOS SE
BRINDAN A TRAVÉS DE LAS
SIGUIENTES SEÑALES DE LA RED
SATELITAL EDUSAT:
 TVDocencia, canal
12.
 Canal 22.

9. OBJETIVOS:
 Apoyar a la actualización de docentes en diversas
temáticas educacionales.
 Contribuir a la formación técnica y profesional de
los especialistas en la producción y
documentación audiovisuales.
 Ampliar constantemente en la cobertura de los
servicios.
 Incrementar permanente de la calidad de los
servicios.
 Desarrollar nuevos esquemas de producción que
apoyen el aprendizaje de manera creativa e
innovadora.

10. SERVICIOS
 El Departamento de Teleformación ofrece
servicios de educación continua que consideran
un diseño particular de estrategia instruccional,
asesoría y evaluación, centrada en la televisión y
la computadora posibilitando la atención
simultánea de participantes dispersos geográfica
y temporalmente.

11. NUESTROS SERVICIOS SON
CERTIFICABLES Y SE OFRECEN A
PARTIR DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
COMO:

13. TELECURSOS
 Son programas audiovisuales con
propuestas didácticas para la comprensión
teórico-práctica de alguna de las áreas de
conocimiento que se trabajan en el Centro
de Entrenamiento de Televisión
Educativa: Producción del Audiovisual,
Educación y Medios, Difusión y
Documentación del Audiovisual.

14.  Gracias a las guías didácticas el participante
logra la comprensión de las secuencias para los
ejercicios y adquiere información específica sobre
los conceptos para realizar los ejercicios
propuestos.
 El asesor realiza un acompañamiento para
enlazar los contenidos audiovisuales con los
materiales didácticos, resuelve dudas, modera los
foros para los intercambios de opinión y prepara
al grupo para que se realice la evaluación.

15. TELESEMINARIOS
 Es un formato audiovisual educativo cuyo
propósito es generar o presentar ideas
novedosas, profundizar en el conocimiento
de temas específicos o muy especializados
o renovar enfoques en determinadas áreas
de conocimiento entre otras funciones. Se
compone de la participación de varios
especialistas que en el mismo
espacio/tiempo televisivo desarrollan los
contenidos del programa.

16. DIPLOMADOS
 Diseñados para la actualización y especialización
en determinados campos de conocimiento que
aborda el CETE. Tienen una estructura de base
modular suficientemente flexible para adaptarse
a los contenidos que se van a desarrollar.
 Los diplomados se basan en el uso del trabajo en
línea con un apoyo intensivo de asesoría
académica, y tienen como principal estrategia
instruccional el desarrollo de proyectos.

18. TELECONFERENCIAS
 Es la exposición detallada de un tema o asunto
tratado por un especialista que expone los
contenidos hacia una audiencia televisiva.
 La función principal de este recurso es la
actualización en los campos de conocimiento del
CETE, particularmente en el área de educación y
medios audiovisuales.
 Es frecuente certificar esta clase de servicios
mediante diversos mecanismos de interacción
electrónica entre estudiantes y especialistas.

20. INNOVACIÓN
 La oferta educativa que
ofrece el CETE, tiene como
propósito el fortalecimiento
conceptual y el
desarrollo de nuevas
competencias que
mejoren la práctica
profesional de los
participantes, a través de
contenidos impartidos por
especialistas con gran
experiencia y
reconocimiento nacional e
internacional.
 Producción Audiovisual.
Incluye todos los aspectos de
índole pedagógica, comunicativa,
técnica, artística y administrativa
involucrados en la realización de
un audiovisual, desde el desarrollo
de la idea hasta la presentación
del material.
 Difusión y Documentación del
Audiovisual. Consta de todos
aquellos procedimientos
posteriores a la producción
relacionados con la presentación,
organización, sistematización,
clasificación y difusión del
material sonoro y audiovisual.
 Educación y Medios
Audiovisuales. Incluye los
contenidos relacionados al trabajo
sobre, con y desde los medios
audiovisuales en la educación.
Aborda temas vinculados con el
conocimiento, análisis y reflexión
sobre los medios; el diseño
didáctico de materiales
audiovisuales.
MODELO CURRÍCULAR

21. INFRAESTRUCTURA TECNOLÓGICA
 TELEVISIÓN
 RADIO
 COMPUTADORA
 RED
 INTERNET
 TV ABIERTA Y DE PAGA
 PLATAFORMA MOODLE
 La infraestructura tecnológica se encuentra integrada por un conjunto de
elementos de hardware (servidores, puestos de trabajo, redes, enlaces de
telecomunicaciones, etc), software (sistemas operativos, bases de datos, lenguajes
de programación, herramientas de administración, etc) y servicios (soporte
técnico, seguros, comunicaciones, etc); que en conjunto dan soporte a las
aplicaciones (sistemas informáticos)

23. IMPLICACIONES DEL PROFESOR: UNA
NUEVA VISIÓN PARA LA
PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE
 TVDocencia, el canal para la profesionalización
docente, es el espacio que la Red Edusat destina
para la transmisión de programas televisivos
dirigidos al profesorado, con temas y tópicos de
su interés. Es un esfuerzo compartido de la
Dirección General de Televisión Educativa
(dgtve) con todas las instituciones y organismos
nacionales e internacionales de las diferentes
modalidades y niveles educativos que estén
preocupadas y tengan actividades de formación
inicial, actualización, capacitación y superación
profesional continua en el sector magisterial.

24.  TVDocencia, es un canal de capacitación y de
divulgación de los temas y tópicos de interés para el
magisterio.
 Perfil de usuario
 En TVDocencia, vemos a los y las docentes como
sujetos en procesos de formación profesional continua,
considerando sus particulares:
 Condiciones de aprendizaje.
 Procesos de construcción de conocimientos.
 Condiciones reales de desempeño profesional.
 Motivaciones para la profesionalización:
 Actualizar conocimientos.
 Dominar su especialidad.
 Intercambiar metodologías.
 Comparar experiencias.
 Desarrollar el currículum personal y la carrera docente.

25. DINÁMICA DE TRABAJO: RED
TELEAULAS
 Se entiende por teleaula una forma de organizar la recepción de
nuestros servicios educativos dentro de una institución u
organización. Con el apoyo de un coordinador se atienden los
procesos de inscripción y certificación de los participantes de las
teleaulas.
 Cada participante accede a un conjunto de
apoyos educativos como son: plataforma de
aprendizaje electrónico, lecturas
informativas, guías de estudio, asesoría
académica, evaluaciones del aprendizaje y
certificación.

26.  Las teleaulas deben contar con el equipo
necesario para:
 Recibir la transmisión satelital de la Red Edusat
a través de un decodificador digital.
 O bien, recibir la transmisión de Red Edusat vía
Internet.
 Realizar actividades académico-administrativas
con los participantes.
 La red de teleaulas del CETE se encuentra
distribuida en diferentes instituciones educativas
y culturales de distintos estados de la República
Mexicana y de países de Centro y Sudamérica.
La institución interesada en constituirse como
Teleaula deberá notificar su interés al
departamento de Teleformación del CETE.

27. USUARIOS INDIVIDUALES
 Los usuarios pueden acceder a los servicios educativos
de manera individual y realizar su proceso de
inscripción directamente en comunicación con el
CETE.
 Al ingresar a los servicios el estudiante tiene acceso a
distintos apoyos educativos como son: plataforma de
aprendizaje electrónico, lecturas informativas, guías
de estudio, asesoría académica, evaluaciones del
aprendizaje y certificación.
 Para ver los programas televisivos los usuarios
pueden recibir la señal de la Red Edusat vía Internet
desde la página de la DGTVE y en caso de pertenecer
a alguna institución educativa a través de un
decodificador digital de la Red Edusat.