Tarea 04 Cuadro Comparativo Escuelas Sociologicas y Escuelas Teoricas. Introduccion a la Administracion

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD YACAMBÚ
CABUDARE – EDO. LARA
INTEGRANTES:
Génesis Yoxis Naired Torres Balcame
Luz Karine Quiroz Abella
Moisés David Diaz Barrios
Yusenny del Valle Rivero Vargas
Antonio Segundo Peralta Rojas
CURSO: Introducción a la Administración
Prof. Pastora Guedez
JULIO, 2015

2. CUADRO COMPARATIVO
ESCUELA SOCIOLÓGICA Y ESCUELA TEÓRICA DE LA ADMINISTRACIÓN
ESCUELAS DE LA ADMINISTRACIÓN
SOCIOLÓGICA TEÓRICA
MARCO
HISTÓRICO
La administración ha recibido un valioso aporte de
otras disciplinas sociales como la Psicología; la
Sociología; y la Antropología; aportes que se han hacho
más notables a partir de 1930. Las condiciones que
influyen para que surja la corriente sociológica son las
siguientes:
1. Cambios en la legislación: en 1919, en
Washington, se realiza un Congreso Internacional
de Patronos, obreros y Gobiernos, para asentar las
bases de la legislación mundial del trabajo, y
acabar con la explotación del Obrero, dar
indemnizaciones por daños y Seguros Sociales.
2. Crecimiento de sindicatos: lo que implica el
análisis más profundo de las relaciones entre el
hombre, su trabajo y la productividad, a partir del
periodo posterior a la primera guerra mundial
donde se muestra una tendencia al crecimiento de
los mismos.
3. Desarrollo de la ciencia de la conducta: los
Psicólogos, Antropólogos y Sociólogos se
expandieron facilitando a la industria la
posibilidad de analizar el factor humano.
4. Fracaso de la escuela tradicional: la tan ansiada
productividad buscada por la Escuela Clásica, no
se mantenía y por el contrario la aplicación de su
sistema daba lugar a huelgas y a un clima de
enfrentamiento con el personal obrero.
Cronológicamente, se le encuentra entre
los años 1925 y 1946 junto con las
escuelas de las relaciones humanas de
Elton Mayo. Cabe resaltar, que el
crecimiento y desarrollo del Capitalismo
tiene como una de sus características
principales el auge de las grandes empresas
nacionales e internacionales y todas las
disciplinas que concurren hoy al estudio de
su problemática: Administradores,
Ingenieros Industriales, Psicólogos,
Sociólogos, Economistas, Estadísticos,
entré otros, que participan
interdisciplinariamente en el estudio de sus
problemas que cada día son más
complejos.

3. SISTEMA DE
VALORES
Los valores de la corriente sociológica surgen en
contrapuesta a los valores de la Escuela Clásica, los
cuales son:
Concepto de hombre, el hombre o puede dejar de lado
su iniciativa y su inteligencia, ya que es una unidad
biológica compleja y no puede programarse ya que no es
una máquina.
Concepto de motivación, el hombre atiende en forma
natural a trabajar y con el trabajo persigue objetivos
múltiples entre ellos el dinero.
Concepto de individuo en la empresa: la integración en
grupo es muy importante, ya que da eficiencia al
trabajador.
Concepto relación individuo-empresa, el tema más
analizado son los múltiples confitos latentes a la
organización ya que ellos incide la eficiencia y la
conducta de los trabajadores.
Todas las organizaciones son
independientes del sector económico,
cultural político en el cual este clasificado
el ramo de su actividad, tiene rasgos
estructurales comunes, lo que permite
construir una teoría general.
El comportamiento de las organizaciones
es predecible por cuanto hay regularidad en
sus actividades y muchas de ellas son
cíclicas o repetitivas
NIVEL DE
ANÁLISIS
La corriente Sociológica trata de elabora conclusiones
universalizarles, estudia la relación hombre – trabajo
desde un enfoque psíquico, cultural que dan otro punto de
vista a la administración.
Viene determinado por el concepto de
sistemas. Para los cultores de la
organización es un sistema abierto, está
inmerso a aun sistema mayor, en medio
ambiente en el cual se intercambian
recursos e información y a su vez está
constituido por sistemas menores.
Corresponde al analista de este sistema
situarse o seleccionar el enfoque que mejor
convenga a su investigación.

4. METODOLOGÍA
Se utiliza el método Científico, en efecto como en los
experimentos de Hawthorne, la comprobación de
hipótesis, la recolección de pruebas, el uso de las
estadísticas para recopilar datos sociales en forma
sistemática que es una de las características de esta
corriente.
Depende del uso de modelos,
entendiéndose por ello las representaciones
de la realidad, y las variables más
utilizadas; la organización, su estructura y
funciones, los grupos y sus relaciones, el
individuo su personalidad y
comportamiento.
RELACIONES
HUMANAS
Esta escuela aporta a las relaciones humanas, estructura
grupal y liderazgo. Cabe destacar, que el líder
democrático es el más positivo y ventajoso para la
organización y se le incorpora en forma definitiva a la
organización de conductas y comportamientos.
Experimentos de Hawthorne:
Sala de prueba.
Cámara de mica.
Cuarto de alambres.
Programa de entrevistas.
Se basa en las dinámicas de grupos,
comunicaciones y liderazgo así mismo, se
crean normas de comportamiento humano
en las organizaciones, basadas
principalmente en la gran presentación y
discusión de generales principios de sobre
cómo dirigir, planear, organizar y controlar
una organización
REPRESENTANTES
Frederick W. Taylor
Koontz O’Donnell
Douglas McGregor
Elton Mayo
Henry Fayol
Peter Drucker: Consejero de la General
Motors y escritor
William Newman: Profesor de escuelas de
Negocios
Ernesto Dale: asesor de un gran número de
empresas en EEUU, Europa y Asia
Harold Koontz: profesor de la escuela de
Negocios de California,
Ralph Davis
Louis Allen
Harold Koontz

5. APORTES A LA
ADMINISTRACIÓN
El principal objetivo de la administración debe ser el
principio de asegurar el máximo de prosperidad, tanto en
el patrón como para el empleado. Este debe ser el fin de
la misma, y en consecuencia debe haber un identidad de
intereses entre empleados y empleadores.
Bajo la administración científica no se
demanda originalidad, se quiere que
inventen ascendiendo y no descendiendo
para hacer el trabajo que se solicita, y
cuando lo aprendan lo empleen eficaz y
eficientemente, e inventen otra idea;
empleando entonces su particularidad.