Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
Presentacion cuadro comparativo
1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Yacambú
Facultad de Ciencias Administrativas
Cuadro Comparativo
Escuela Sociológica y Escuela Teórica de la
Administración
Barquisimeto; Julio 2015
Participantes:
RAFAEL ROJAS
THOMAS PARADA
MILEXIS ROMERO
YARELYS QUINTERO
2. MARCO
HISTÓRICO
CAMBIOS EN LA
LEGISLACION
SOCIAL
CRECIMIENTO DE
LOS SINDICATOS
NEOCLASICA DE
DIRECCION Y
ADMINISTRACION
NEOCLASICA DE
LA
ADMINISTRACION
INDUSTRIAL
DESARROLLO DE
LA CIENCIA DE LA
CONDUCTA
DESARROLLO DE
LA CIENCIA DE LA
CONDUCTA
3. Escuela
Sociológica
* CAMBIOS EN LA LEGISLACION SOCIAL:
debido a la creciente presión que sobre los
trabajadores ejercían los empresarios,
quienes se guiaban por las pautas de la
escuela tradicional, la opinión pública y los
sindicatos existentes influyeron para que los
gobiernos comenzaran a considerar el
problema del trabajo como una cuestión de
orden público que requería su propia
legislación.
* CRECIMIENTO DE LOS SINDICATOS: este fue
un factor muy importante para el
advenimiento de la corriente sociológica
pues los sindicatos no aumentaron tan solo
en número sino como un grupo de presión.
* DESARROLLO DE LA CIENCIA DE LA
CONDUCTA: el desarrollo y la expansión de
la psicología, antropología y sociología
facilitaron a la industria la posibilidad del
factor humano y analizar el factor humano.
* FRACASO DE LA ESCUELA TRADICIONAL: a
pesar de que los empresarios pusieron en
práctica todas las recomendaciones y
postulaciones de la escuela tradicional, la
productividad no se estaba logrando y, por
el contrario, aumentaba el espíritu de
descontento entre el personal obrero de las
empresas
Escuela Teórica de la
Administración
* Está formada por los continuadores de
los clásicos de la administración:
Taylor y Fayol. Incluye varios autores,
los cuales aceptan íntegramente las
pautas filosóficas y metodológicas de
los precursores, pudiendo definir dos
grande ramas:
* Neoclásica de administración
industrial. (seguidores de Taylor).
* Neoclásica de dirección y
administración general. (seguidores de
Farol).
* Cronológicamente se le encuadra
entre los años 1925 y 1946 junto con
la escuela de relaciones humanas
(Elton Mayo); aunque su verdadero
momento de producción y actuación
se dio entre 1930 y 1948.
* Algunas características son: mayor
automatización en los procesos ,
mayor cantidad de miembros por el
crecimiento de las organizaciones,
formulación de principios de
departamentalización y de autoridad
funcional
5. Escuela
Sociológica
*Concentra su trabajo solo en la
escuela de negocios.
*Extiende su campo de estudio a las
organizaciones en general.
*Amplia su enfoque sobre el
individuo y realizan investigación
sobre hombre-trabajo de las cuales
extraen importantes conclusiones
*Proporcionan una nueva visión a la
administración de empresas
Escuela Teórica de la
Administración
* Intentan explicar el desigual crecimiento
regional desde el punto de vista de la
oferta.
* La variable básica del modelo es la
fluctuación regional (y la tasa de
crecimiento) del capital per cápita.
* Consideran elementos materiales y
humanos, así como el objetivo deseado.
* Sus pasos son sucesivos, complementarios
y tienden a tener el mismo objetivo.
* Firmeza del curso establecido, que no
cambien a menudo, sino únicamente por
emergencia.
* Permitan resolver emergencias sin romper
la estructura establecida y que se
restablezca el procedimiento al cesar la
emergencia.
* Tienden a perpetuarse una vez establecidas
y las modificaciones solo se agregan a las
ya establecidas.
7. Escuela
Sociológica
* Metodología Científica
comprobación de hipótesis, la
recolección de pruebas, el uso de
las estadísticas para recopilar datos
sociales en formas sistemáticas
Escuela teórica de la
Administración
* Observación sistemática en los
hechos de producción,
investigación y análisis de la
operación del taller.
* El estudio del tiempo y
movimiento, la planeación y el
control de producción, la
distribución del equipo de
planta, los incentivos de salarios,
la administración del personal de
planta e ingeniería humana,
todas ellas están centradas en la
teoría.
9. Escuela
Sociológica
* Son básicas para el desarrollo
intelectual e individual de los
seres humanos, gracias a ella
se constituyen las sociedades
tanto pequeñas como
grandes..
* La necesidad de humanizar y
democratizar la
administración.
* El desarrollo de las llamadas
ciencias humanas.
* Las ideas de la filosofía
pragmática de John Dewey y
de la psicología dinámica de
Kart Lewin, fueron esenciales
para el humanismo de la
administración.
Escuela Teórica de la
Administración
* Teoría de las relaciones
humanas: esta se basa en la
organización informal, las
dinámicas de grupos,
comunicaciones y liderazgo.
* Teoría de la burocracia: esta
toma énfasis en los principios y
normas formales de la
organización.
* Teoría estructuralista: es
cuando toma la perspectiva de
la organización dentro de una
sociedad en las organizaciones.
* Teoría del comportamiento:
esta se basa en el
comportamiento humano en las
organizaciones.
11. Escuela
Sociológica
* Determinaron otros factores sociales
como la moral, las interrelaciones
satisfactorias entre los miembros de
un grupo y una administración eficaz,
basada en la comprensión del
comportamiento humano.
* Los factores ambiéntales tiene
influencia con la productividad.
* Que los negocios no deben de
manejarse pensando solo en
maquinaria y los métodos
Escuela Teórica de la
Administración
* Se generó un caudal de información que
permitir detectar variables para comprender
la conducta organizacional, poniéndose en
marcha dos líneas de investigación: Las que
refieren al grupo y las que refieren al
individuo.
* Ambos aspectos han sido omitidos por las
escuelas clásicas.
* Se analizo así la problemática del hombre
dentro del marco empresarial, tomándose en
cuenta tres aspectos básicos: Cómo percibe el
hombre su entorno; Qué lo motiva y por qué;
Qué nivel de frustración y satisfacción le
produce los dos puntos anteriores.
