1. 2022
Materiales Educativos del área de
Comunicación
Dotación 2022
Materiales para estudiantes
Dirección de Educación Secundaria
2. Propósito:
Brindar orientaciones a los especialistas de la DRE/GRE y UGEL de las áreas
curriculares sobre el uso pedagógico de los materiales impresos de la dotación 2022
del área curricular de Comunicación
Acuerdos de convivencia
4. Cuadernos de Trabajo de Comunicación Comprensión lectora de 1.° a 5.°
• Cuadernos de trabajo que
presentan 6 fichas que
abordan temas vinculados a
la Agenda 2030 e intereses
y necesidades de los
estudiantes.
• Cada ficha presenta:
- Situación significativa
- Textos de diverso tipo
- Actividades vinculadas al
desarrollo de las
competencias
comunicativas.
5. ÍNDICE FICHA
Situación significativa
Actividades para el
desarrollo de la
competencia: “Lee
diversos tipos de textos
escritos en su lengua
materna”.
Actividades para el
desarrollo de la
competencia: “Se
comunica oralmente en
su lengua materna”.
Actividades para el
desarrollo de la
competencia: “Escribe
diversos tipos de textos
en su lengua materna”.
Ficha
6. Con la entrada en la adolescencia, la comunicación fluida de madres y padres
con sus hijas e hijos puede verse afectada negativamente. En esta etapa de
su vida, las y los adolescentes suelen entrar en conflicto con las personas
adultas, ya que pasan por cambios físicos y psicológicos, y comienzan a tener
necesidades e intereses nuevos en camino hacia el desarrollo de su propia
personalidad. De esta manera no es raro que las y los adolescentes
empiecen a tomar riesgos (…)
Muchas veces, llegan a tener desencuentros con sus padres u otros
miembros de su familia y se generan conflictos en el hogar. Para reflexionar
sobre esta problemática, queremos plantearte dos preguntas:
• ¿Quién soy?
• ¿Qué pueden hacer las y los adolescentes para superar situaciones
conflictivas con sus madres y padres o tutoras y tutores?
Para dar respuesta a las preguntas, leerás cuatro textos. A partir de su
lectura, podrás reflexionar sobre tu propia esencia; además, escribirás una
carta a una persona que no ves hace mucho, a quien le compartirás cómo
eres y cómo te sientes. También elaborarás propuestas de solución que
compartirás en un conversatorio con tus compañeras y compañeros de aula.
Se presenta la situación en
la que se enmarca el
desarrollo de la ficha.
- Problema
- Preguntas
- Propósito
- Presentación de la ruta y
las producciones y/o
actuaciones a desarrollar.
Título de la ficha
7.
8. La lucha por el derecho a
la educación de las niñas
La valoración de la persona
tal como es.
Su lucha por dar a conocer
su cultura a través de la
música
Tipo de texto: expositivo
Género: artículo de divulgación
científica
Tipo de texto: Narrativo
Género: entrevista
Tipo de texto: literario
Género: canción
9.
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20.
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22. • Producir, de manera individual,
un testimonio oral en el que
des a conocer lo que consideras
son tus mayores valores
personales.
Se comunica oralmente en
su lengua materna
• Elaborar un afiche en el que
plantees cuál es el valor de las
y los adolescentes en la
sociedad y por qué son
valiosos.
Lee diversos tipos de
textos escritos en lengua
materna
• Se propone la lectura de
diversos tipos de textos
escritos, tales como:
Artículo de divulgación
científica.
Canción
Entrevista
Escribe diversos tipos de
textos en lengua materna
FICHA 3 – Cuaderno de trabajo de Comunicación Comprensión lectora 4. ° de secundaria
Situación
significativa
23. Los Cuadernos de trabajo de Comunicación Comprensión lectora de 1 ero a 5to grado de secundaria
nos presentan fichas que proponen una situación, textos de diverso tipo y actividades para el
desarrollo de las competencias de lectura, escritura y oralidad.
Las fichas las utilizamos de acuerdo a las características y necesidades de aprendizaje de los
estudiantes, siendo importante la mediación y la retroalimentación del docente. En ese sentido las
fichas pueden ser adaptadas y contextualizadas.
Tengamos en cuenta que debemos determinar cuáles son las necesidades de aprendizaje de nuestros
estudiantes, revisar los recursos con los que contamos y seleccionar los que vamos a utilizar.
Las fichas pueden utilizarse como recurso para la evaluación diagnóstica de entrada y continua.
IDEAS FUERZA