Este documento proporciona orientaciones sobre el uso pedagógico de los cuadernos de trabajo dotados en 2022 para fortalecer las competencias comunicativas. Los cuadernos contienen fichas con situaciones significativas, textos y actividades vinculadas a la lectura, expresión oral y escrita. Se detallan estrategias para que los docentes utilicen los cuadernos como recursos pedagógicos y evalúen el desarrollo de competencias en los estudiantes.

1. 2022
Dirección de Educación Secundaria 2022
Fortalecer las competencias respecto al
uso pedagógico de los materiales
educativos (Cuadernos de trabajo)

2. Propósito:
Brindar orientaciones que los especialistas de educación y los directivos tomaran como
parte de su estrategia para llegar a los docentes en el uso, manejo y monitoreo
adecuado de los cuadernos de trabajo dotación 2022.

3. Cuadernos de Trabajo de Comunicación Comprensión lectora de 1.° a 5.°
• Cuadernos de trabajo que
presentan 6 fichas que
abordan temas vinculados a
la Agenda 2030 e intereses
y necesidades de los
estudiantes.
• Cada ficha presenta:
- Situación significativa
- Textos de diverso tipo
- Actividades vinculadas al
desarrollo de las
competencias
comunicativas.

4. ÍNDICE FICHA
Situación significativa
Actividades para el
desarrollo de la
competencia: “Lee
diversos tipos de textos
escritos en su lengua
materna”.
Actividades para el
desarrollo de la
competencia: “Se
comunica oralmente en
su lengua materna”.
Actividades para el
desarrollo de la
competencia: “Escribe
diversos tipos de textos
en su lengua materna”.
Ficha

5. Título de la ficha
Se presenta la situación en
la que se enmarca el
desarrollo de la ficha.
- Problema
- Preguntas
- Propósito

6. La lucha por el derecho a
la educación de las niñas
La valoración de la persona
tal como es.
Su lucha por dar a conocer
su cultura a través de la
música
 Tipo de texto: expositivo
 Género: artículo de divulgación
científica
 Tipo de texto: Narrativo
 Género: entrevista
 Tipo de texto: literario
 Género: canción

17. Desarrollo de competencias
comunicativas y el uso
pedagógico de los cuadernos de
trabajo.

18. Lee diversos
tipos de
textos
escritos en su
lengua
materna
Escribe
diversos tipos
de textos en
su lengua
materna
Se expresa
oralmente en
su lengua
materna
¿QUÉ ESTRATEGIAS
PODEMOS UTILIZAR PARA
ESCRIBIR DIVERSOS TIPOS
DE TEXTOS EN NUESTRA
LENGUA MATERNA?
• Texto 01, Texto 02, Texto 03, Texto 04
ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN DE LECTURA
Los diversos textos sirven como
fuentes para poder profundizar
sobre la situación significativa y
que no son los únicos se
pueden complementar con
otros textos.

19. Con la entrada en la adolescencia, la comunicación fluida de madres y padres con sus hijas e hijos puede verse
afectada negativamente. En esta etapa de su vida, las y los adolescentes suelen entrar en conflicto con las
personas adultas, ya que pasan por cambios físicos y psicológicos, y comienzan a tener necesidades e intereses
nuevos en camino hacia el desarrollo de su propia personalidad.
…
Muchas veces, llegan a tener desencuentros con sus padres u otros miembros de su familia y se generan
conflictos en el hogar. Para reflexionar sobre esta problemática, queremos plantearte dos preguntas:
¿Quién soy?
¿Qué pueden hacer las y los adolescentes para superar situaciones conflictivas con sus madres y padres
o tutoras y tutores?
Para dar respuesta a las preguntas, leerás cuatro textos. A partir de su lectura, podrás reflexionar sobre tu
propia esencia; además, escribirás una carta a una persona que no ves hace mucho, a quien le
compartirás cómo eres y cómo te sientes. También elaborarás propuestas de solución que compartirás en un

20. ¿QUIÉN SOY?

21. A continuación, lee la siguiente descripción:
Lluvia de ideas
Cuestionarios
ESTRATEGIA DE PLANIFICACIÓN
a) Físicamente soy
b) Mis sentimientos son
c) Tengo habilidad para

23. ESTRATEGIAS DE REVISIÓN
El proceso de producción
textual implica poner en
acción varias habilidades
en simultáneo
(adecuación comunicativa,
coherencia, cohesión,
vocabulario, registro,
puntuación, ortografía).
También requiere de la
revisión constante.

34. GRACIAS