sesion sobre descripcion

1. IEN°7084PERUANOSUIZO ENGLISH2018
SESIÓN DE APRENDIZAJE
DESCRIBING PEOPLE
I. DATOS INFORMATIVOS
Área : I NGLÉS Nivel : Secundaria
Grado : 1RO. Sección : EF
Fecha : 15 – 16 de agosto Docente : DIDYA SULCA GARCIA
II. APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADOR INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
COMPRENSIÓN
DE TEXTOS
Describe personas en su
apariencia física en forma oral y
escrita.
SPEAKING: Describe la apariencia física de
sus compañeros
Lista de cotejo
Registro auxiliar
EXPRESION Y
COMPRENSION
ORAL
WRITING: Redacta descripciones de sí
mismos.
III. SECUENCIA DIDACTICA
MOMENTOS /
PROCESOS PEDAGÓGICOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE RECURSOS Y
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
MOTIVACIÓN
RECOJO DE SABERES
PREVIOS
CONFLICTO COGNITIVO
Se establecen algunas normas de convivencia antes de
iniciar la sesión.
BE ON TIME
BE RESPECTFUL
Seexploralosconocimientosbásicosparainiciareltema.
Se pregunta a los estudiantes si pueden describir a sus
compañeros en inglés.
Observan la página 28 e identifican los adjetivos que
describena las personas que acompañan a las figuras.
Pizarra
Plumón
Mota
Libro
20’
DESARROLLO
CONSTRUCCIÓN
DEL APRENDIZAJE
APLICACIÓN DEL
APRENDIZAJE
Leen la lista de palabras y los utilizan describiendo
personas.
Face: big/small eyes, thin/full lips
Hair: long, wavy, curly, straight, short
Colors: red, green, yellow, blue…
Physical appearance: fat, athletic, thin, slim, tall, short,
ugly, pretty, old, young
Los copianalcuadernoencuadrosclasificándolos enlos
tópicos dados.
SPEAKING: repitenlas palabrasnuevas delvocabulario.
WRITING:Sele explica elusodeHAS GOT/HAVEGOT
para describir personas en su apariencia física.
Se explicatambiénel usodelverbo TO BEparaelapoyo
de la descripción.
Resuelvenfichasde aplicaciónquedescribenpersonas.
Completan la descripción sobre sí mismos.
Pizarra
plumón
Mota
Materialimpreso
Plumones
60’
CIERRE
TRANSFERENCIA
METACOGNICION
EVALUACION
Tarea relacionada al tema:
Dibujar o pegar al cuaderno imágenes sobre el
vocabulario nuevo.
¿Quéaprendí?
Describiralas personasporsu aparienciafísicaosu
personalidad.
¿Cómoaprendí?
Conel uso de adjetivos.
¿Paraqué aprendí?
Para poderdescribiralaspersonaso a si mismos.
La evaluación es permanente.
Cuaderno
Hojasbond 10’