El documento presenta una tabla para evaluar la habilidad de estudiantes para organizar datos en tablas de frecuencia, interpretar información en tablas y gráficas, y fomentar la aceptación de logros y errores. La tabla describe los niveles de desempeño cognitivo, procedimental y actitudinal de los estudiantes en una escala del 1 al 5.

1. Gráficas: TABLAS Y GRAFICAS DE DATOS.
APROVECHEMOS EL PENSAMIENTO CIENTIFICO-
MATEMATICO
Nombre del maestro/a: Paula A Holguin, Diego Mendoza y Yovanni Guerrero
Nombre del estudiante: ________________________________________
CATEGORY 4.6 a 5.0 4.0 a 4.5 3.0 a 3.9 1.0 a 2.9
Cognitivo Organiza de forma
acertada, en tablas
de frecuencia, los
datos recolectados
en un estudio
estadístico.
Organiza, en tablas
de frecuencia, los
datos recolectados
en un estudio
estadístico.
Organiza con
dificultad, en tablas
de frecuencia, los
datos recolectados
en un estudio
estadístico.
Se le dificulta
organizar, en tablas
de frecuencia, los
datos recolectados
en un estudio
estadístico.
Procedimental Interpreta y
representa
adecuadamente
información
presentada en tablas
y gráficas de datos.
Interpreta y
representa
información
presentada en
tablas y gráficas de
datos.
Interpreta y
representa con
dificultad,
información
presentada en
tablas y gráficas de
datos.
Se le dificulta
interpretar y
representar
información
presentada en
tablas y gráficas de
datos.
Actitudinal Fomenta la
aceptación de logros
y errores, la toma de
iniciativa, la
comprensión y la
valoración del
lenguaje utilizado
para expresarse y la
posibilidad de
diferentes
alternativas de
solución.
Fomentar la
aceptación de logros
y errores, la toma de
iniciativa y la
comprensión
utilizada para
expresarse y la
posibilidad de
diferentes
alternativas de
solución.
Fomenta la
aceptación de logros
y errores, la toma de
iniciativa utilizada
para expresarse y la
posibilidad de
diferentes
alternativas de
solución.
Fomenta la
aceptación de logros
y errores, utilizado
para expresarse y la
posibilidad de
diferentes
alternativas de
solución.
Fecha de creación: Jun 24, 2014 08:34 am (CDT)