En este documento se describen las tres etapas de la búsqueda de Recursos Educativos Abiertos y su posible implementación en nivel básico, Educación Física

1. L.E.F. Mariana Paez Arteaga
PRÁCTICA 2
ESTRATEGIA DE BÚSQUEDA DE RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS
OBJETIVO DE LA BÚSQUEDA
Incorporar prácticas innovadoras en mi práctica profesional, es una forma de cambiar el paradigma
de cómo se presenta la información usualmente en la escuela primaria. Mediante el uso de recursos
educativos pretendo mostrar la información de modo diferente a los alumnos, y así lograr un
aprendizaje significativo.
PLANEACIÓN DE LA BÚSQUEDA
La información necesaria para esta evidencia de trabajo estará relacionada a la Educación Física en
nivel básico educativo.
Primaria, 1° grado, grupo A.
Motor de búsqueda a emplear: google
Palabras clave: Educación Física, etapas de desarrollo motriz, esquema corporal, imagen corporal.
Formato de los documentos a consultar: e-books, revistas PDF y sitios de internet oficiales con
información no descargable.
Total de alumnos: 20 alumnos participantes.
Aspectos técnicos: Una computadora portátil y un proyector.
Secuencia didáctica: Constará de tres actividades, 1) los alumnos dibujan sus siluetas en el patio
escolar, usarán gises, 2) Identificarán las diferencias con sus compañeros, 3) Observarán una
presentación de las partes del cuerpo, esquema corporal y posibles habilidades de acuerdo a sus
características, 4) Completar esquema con partes del cuerpo, poner nombre y órgano en la parte
donde le corresponde.
EVALUACIÓN
La información encontrada y utilizada será evaluada mediante rúbricas y niveles de desempeño:
Rúbricas
a) La información obtenida es objetiva.
b) Los contenidos mantuvieron el interés de los alumnos durante la clase.
c) Se motivó la participación de los alumnos en clase.
d) Se consideró valiosa la información brindada de recurso.
Niveles de desempeño del tres al uno, donde tres es el más alto y uno el más bajo.
Nivel de desempeño 3 Nivel de desempeño 2 Nivel de desempeño 1
La información es objetiva y
valiosa. Motiva la
participación de los alumnos,
por lo que resultó de interés
para los mismos.
La información ofrecida es
objetiva, medianamente es
información valiosa, despertó
el interés de algunos alumnos,
algunos participaron durante
La información proporcionada
no es objetiva, no tiene un
contenido valioso y no
despertó el interés de los
alumnos.

2. L.E.F. Mariana Paez Arteaga
la presentación de
información.
EVIDENCIA DE TRABAJO/ APLICACIÓN
Al final de la secuencia de actividades los alumnos resolverán este esquema corporal.
Esquema obtenido de:
Imagen de la izquierda: http://www.imagui.com/a/esqueleto-para-armar-e-imprimir-TbKaGG7yj
Imagen derecha: http://loycarecursos.blogspot.mx/
Links de sitios web consultados:
https://issuu.com/municipalidaddeosorno/docs/manual_cognitivo