Elaborada especialmente para los estudiantes que cursan la carrera de Educación Física.

1. Luis Carlos cuevas mendez.

2. La Administración inició al
mismo tiempo que el hombre,
surgió en la época primitiva. Se
mostraron fenómenos
administrativos en la forma de
organizar, recolectar alimentos,
la caza, construcción de
pirámides. Se presentó en las
épocas de la Antigüedad, Edad
Media, Moderna y
Contemporánea.
Para el desarrollo de la
administración fue
notable la influencia de:
Filósofos (antiguos y
modernos.
La Iglesia Católica.
Organización militar.
Revolución industrial.
Economistas liberales.
Pioneros industriales.

6. Teoría clásica de la administración
por Frederick Wislow Taylor
Originada por la consecuencia dejadas por la revolución industrial
tales como:
El crecimiento acelerado y desorganización de las empresas
causantes de una gradual complejidad en su administración y por
otro lado la necesidad de aumentar la eficiencia y las competencias
de las organizaciones.
Taylor aseguraba que las industrias de su época padecían de tres
males que podían agruparse en tres factores.

7. * Holgazanería sistemática de los obreros, quienes reducían
deliberadamente la producción a casi un tercio de la normal para evitar
que la gerencia redujese las tarifas de los salario.
* Desconocimiento de las gerencias en cuantos a las rutinas de trabajos y
tiempo necesario para su realización.
* Falta de uniformidad en las técnicas o métodos de trabajos.
Para solucionar estos factores Taylor ideo su famoso sistema de
administración que lo denomino Administración científica, en la cual
planteaba los objetivos básicos como:
* Eliminación de todo desperdicio de esfuerzo humano.
* Adaptación de los obreros a la propia tarea

8. * Entrenamientos de los obreros para que respondan a las exigencias de
trabajo.
* Mayor especialización de las actividades.
* Establecimientos de las normas bien detalladas de comportamiento de
trabajo.
También Taylor planteaba en su libro shop management (1903) la esencia
de su teoría.
* El objetivo de una buena administración en pagar salario altos y tener
bajos costo unitario de producción.
* Para lograr ese objetivo, la administración debe aplicar métodos
científicos de investigación y experimentación.

9. Concepto de administración
según Fayol
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Manuel Feliz Peña

10. Henry Fayol
• (Henry o Henri Fayol; Estambul, 1841 -
París, 1925) Ingeniero y teórico de la
administración de empresas. Nacido en
el seno de una familia burguesa, Henry
Fayol se graduó como ingeniero civil de
minas en el año 1860 y desempeñó el
cargo de ingeniero en las minas de un
importante grupo minero y metalúrgico,
la Sociedad Anónima Commentry
Fourchambault.
Manuel Feliz Peña

11. Manuel Feliz Peña

12. •Planear
•Organizar
•Dirigir
•Coordinar
•Controlar
Manuel Feliz Peña

13. Conceptos Contemporáneos para la
Organización Deportiva

14. • Druker (1996) plantea que la organización moderna es
desestabilizadora, en cambio la sociedad, la comunidad
y la familia son instituciones de conservación.
De la misma manera los individuos pese a sus niveles de
especialización cambian sus modelos de trabajo grupales,
siendo la responsabilidad individual el éxito del equipo, se
pasa entonces de un modelo de mando a un modelo de
conocimiento.

15. Peter Segel en su obra “La Quinta Disciplina” plantea
“el aprendizaje individual no garantiza el aprendizaje
organizacional, pero no hay aprendizaje organizacional
sin aprendizaje individual”.
En estas condiciones ninguna institución deportiva
puede desentenderse de los aspectos fundamentales, el
factor humano y la dirección del trabajo.

16. El considerable aumento de la demanda de
servicios deportivos y de una oferta desigual en
términos, en ocasiones de competencia sin reglas,
incómoda no solo a las organizaciones sino a los
individuos para el desarrollo creativo de nuevas
alternativas.

17. Teoría de los sistemas
La teoría de los sistemas se basa en tres premisas básicas:
• Los sistemas existen dentro de sistema.
• Los sistemas son abiertos.
• Las funciones de un sistema dependen de su
estructura.
La teoría de los sistemas surge en la administración
debido a la necesidad de una síntesis e integración de
teorías anteriores y a las posibilidades ofrecidas por la
matemática la cibernética y la tecnología.

18. Sistema
• Es un conjunto de elementos interdependientes e interactuantes,
un grupo de unidades combinadas que forman un todo organizado,
cuyo resultados es mayor que el resultado que las unidades podrían
tener si funcionaran independientemente.
• Una organización se entiende como un sistema o subsistema o
incluso un suprasistema dependiéndose del análisis que se quiera
hacer.
• El sistema total es el que está representado por todos los
componentes y relaciones necesarias.
• La jerarquía de los sistemas y el numero de subsistemas dependen
de la complejidad del sistema local.

19. • Desde esta perspectiva el sistema deportivo lo ubicamos
desde un subsistema técnico que comprenda las tareas que
van a desempeñarse, las instalaciones físicas, los equipos e
instrumentos utilizados, las exigencias de las tareas, el
ambiente físico y un subsistema social que comprenda a los
individuos sus características físicas y sicológicas, sus
relaciones.
• Su valoración permite identificar las características de los
perfiles del cargo.

20. La palabra contingencia significa algo incierto o eventual, que puede suceder
o no.
Se refiere a una proposición cuya verdad o falsedad solamente puede
conocerse por la experiencia o por la evidencia y no por la razón. En un
aspecto más amplio, el enfoque de la contingencia destaca que no se alcanza
la eficacia organizacional siguiendo un único y exclusivo modelo
organizacional, o sea, no existe una única forma que sea mejor para
organizarse con el fin de alcanzar los objetivos diferentes de las
organizaciones dentro de un ambiente también cambiante. Los estudios
actuales sobre las organizaciones complejas llevaron a una nueva perspectiva
teórica: la estructura de una organización y su funcionamiento son
dependientes de la interfase con el ambiente externo.
Enfoque contingencial de la administracion

21. . La más notable contribución de los autores del enfoque de la contingencia
está en la identificación de las variables que producen mayor impacto sobre
la organización, como el ambiente y la tecnología, para entonces predecir las
diferencias en la estructura y en el funcionamiento de las organizaciones
debidas a las diferencias en estas variables. Así, diferentes ambientes
requieren diferentes relaciones organizaciones para una eficacia óptima. Se
hace necesario un modelo apropiado para cada situación dada. Por otro lado,
diferentes tecnologías conducen a diferentes diseños organizacionales.
Variaciones en el ambiente o en la tecnología conducen a variaciones en la
estructura organizacional.

22. Estudios de Dill, Burns y Stalker, Chandler, Fouraker y Stopford, Woodward,
Lawrence y Lorsch, entre otros, demostraron particularmente la cuestión del
impacto ambiental sobre la estructura y el funcionamiento de la organización.
El paradigma demostrado es similar al modelo de estímulo-respuesta
propuesto por Skinner, que se ocupa básicamente por la adecuación de la
respuesta, dejando de lado los procesos a través de los cuales un estímulo
resulta en la emisión de una respuesta. Para Skinner, el comportamiento
aprendido opera sobre el ambiente externo para provocar algún cambio en el
ambiente. Si el comportamiento causa algún cambio en el ambiente,
entonces el cambio ambiental será contingente en relación con el
comportamiento.

23. Cibernética
• La cibernética es una ciencia interdisciplinaria
que trata de los sistemas de control y de
comunicación.

24. Etimología
• La palabra cibernética proviene del griego
κυβερνητική y significa "arte de pilotar un
navío", aunque Platón la utilizó con el
significado de "arte de dirigir a los hombres" o
"arte de gobernar".

25. Historia
• En el siglo XIX, André-Marie Ampère y James Clerk Maxwell
retomaron el sentido político de la palabra. Pero la cibernética
tal como la entendemos hoy en día fue formalizada por
Norbert Wiener en su obra Cibernética o el control y
comunicación en animales y máquinas desarrollando en
colaboración con el Dr. mexicano Arturo Rosenblueth y por
otros, como William Ross Ashby.
• Norbert Wiener popularizó las implicaciones sociales de la
cibernética, al establecer analogías entre los sistemas
automáticos como una máquina de vapor y las instituciones
humanas en su obra Cibernética y sociedad.

26. Definiciones
• Gregory Bateson, “la rama de las matemáticas que se
encarga de los problemas de control, recursividad e
información”.
• Según el Dr. Stafford Beer, la cibernética estudia los
flujos de información que rodean un sistema, y la
forma en que esta información es usada por el sistema
como un valor que le permite controlarse a si mismo:
ocurre tanto para sistemas animados como
inanimados indiferentemente.

27. Diferencia entre Teoría General de
Sistemas y la Cibernética
TGS CIBERNETICA
Esta enfocada más en
la estructura y los
modelos de los
sistemas.
Esta enfocada en el
control de las acciones
de los sistemas, a como
se comunican con otros
sistemas o con sus
propios elementos.
“para entender la estructura y la función de un sistema no
debemos menejarlo por separado, siempre tendremos que ver
a la Teoría General de Sistemas y la Cibernética como una
sola disciplina de estudios”

28. se ocupa del estudio de:
• *El mando
• *El control
• *Las regulaciones
• *El gobierno de los sistemas.

29. DIFICULTADES ENCONTRADAS POR LA
CIBERNETICA
• Algunos ejemplos muestran cuan delicado es
encontrar una relación entre el funcionamiento de
una maquina y el de un órgano. La dificultad
aumenta en cuanto se dirige a las contexturas
nerviosas superiores. A este nivel, no existe ninguna
maquina similar, porque la creación de maquinas
nuevas que permitan la comparación implicaría un
conocimiento perfecto de las estructuras nerviosas

30. Ciberneticos humanistas
• A los que creen que la máquina sustituirá al hombre o que
el hombre se convertirá en máquina pues se le opone otro
grupo, son conocedores de la computación, atacan las
bases de la ideología cibernética y ven con cierto recelo la
sobreestimación de las máquinas a comparación de la
devaluación de la especie humana, aunque algunos piensen
lo contrario: que son ellos quienes sobrevalúan las
cualidades humanas y le niegan toda posibilidad a la
máquina.
• El físico Roger Penrose piensa que el problema no radica en
las capacidades de las nuevas generaciones de
computadoras, sino en que estas "nunca serán capaces de
lograr la comprensión, inteligencia o discernimiento
auténticos".

31. • John Searle, Considera que los estados mentales sólo pueden ser
producidos por un sistema vivo y son una función de las
propiedades bioquímicas del cerebro. Estos estados mentales se
identifican con el concepto de mente, y la mente está
físicamente constituida por un trato biológico. Y afirma que las
computadoras no pueden mas que poseer un trato electrónico,
por lo que no pueden tener estados mentales. Por lo tanto, no es
justificable asignarles el termino inteligencia. Aún si una
computadora puede simular el funcionamiento de la mente
humana, es tan solo una simulación, no una mente real.
• Hubert Dreyfus, dice: "Nuestra inteligencia no solo consiste en lo
que sabemos sino también en lo que somos; el funcionamiento
de los ordenadores es secuencial y el proceso del pensamiento
es continuo; por lo que no podemos comunicarnos con ellos
porque no comparten nuestro contexto".

32. ¿Qué es la gestión deportiva?
La palabra gestión se utiliza para dar referencia a un grupo de acciones o
diligencias que dan paso para llevar a cabo diferentes actividades o deseos, es
decir, se le denomina gestión a todos los tramites que se hacen con el
propósito final de resolver situaciones presentadas en la misma, o llegar a
concluir proyectos establecidos. Al asociar esta palabra con el deporte, dando
como resultado la gestión deportiva, la cual se encarga de la planificación,
evaluación y acción en el área deportiva.

33. La misma se realiza mediante estructuras programáticas y proyectos que se
dedican a darle proyección al deportista y sacar provecho de sus talentos para
brindarle estabilidad emocional y económica al mismo. El gestor deportivo
también debe saber resolver cualquier situación que se presente entorno al
deportista, para que cualquier problema no se vea reflejado en su ámbito
laboral. (Ver artículo: Ciencias de la actividad física y del deporte)
La finalidad de la gestión deportiva es crear un ambiente de éxito mediante
programas que den a conocer a los deportistas y crear una institución que
exporta talento deportivo y encargarse de la parte correccional del mismo.

34. Un profesional en gestión deportiva de alto renombre debe tomar decisiones
que serán vitales para el desarrollo del deportista, tanto como para la
institución donde realice labores, ya que es el encargado de contratar a los
entrenadores y el conjunto de jugadores con amplias habilidades si hablamos
de un club deportivo. Él mismo distribuirá responsabilidades y estará al
pendiente del buen desarrollo de todas las partes, esto con el fin de llegar al
éxito.
Es importante mencionar que por ejemplo el fútbol es una pasión con la que
muchos contamos, nos emocionamos, lloramos y un sinfín de emociones que
sentimos al ver jugar a nuestra selección o país. A nivel nacional se requiere
una logística que corresponde al profesional en gestión deportiva, que esta
conlleva otros factores que se desglosan a partir de ella.

35. Administración por Objetivos
La administración por objetivos surge como un
modelo de dirección por resultados que resalta la
premisa de establecer objetivos departamentales, su
interrelación de éstos con el de los individuales
haciendo énfasis en la medición de los resultados de
cada uno de ellos, así como su revisión, modificación
o reestructuración para adecuarlos a los planes
organizacionales, logrando la participación activa de la
gerencia y de la estructura organizacional.

36. Objetivo general:
Aanalizar y relacionar las etapas del proceso
administrativo con las áreas funcionales de la
empresa y comprender en que consisten cada una
de ellas y su necesidad dentro de un organismo
social.

37. Nombre de la unidad:
UNIDAD II: Escuelas del pensamiento
administrativo.
Objetivo de la unidad:
El alumno conocerá los diferentes enfoques de la
administración, para así ubicar las distintas escuelas del
pensamiento administrativo. Así como la capacidad de
reconocer los diferentes enfoques de análisis de
administración en sus perspectivas teóricas y prácticas.

38. Tema: Administración por Objetivos (APO)
 Introducción:
 Este tipo de administración apareció recientemente en 1954
con Peter F. Drucker, que se considera el creador de la APO.
 La APO surgió cuando la empresa privada norteamericana
estaba sufriendo fuertes presiones.
 El empresario en esa época estaba medio consciente de las
pérdidas de sus márgenes de ganancias y de la necesidad de
reducir gastos.
 Se concentraba más en los resultados que en los esfuerzos de
las personas.
 Las empresas hacían más fuertes los controles y con eso se
cerraba más el círculo vicioso: mayor control, mayor resistencia;
mayor resistencia, mayor control.

39. Tema: Administración por Objetivos (APO)
 Introducción:
Surgió como método de
evaluación y control
sobre el desempeño de
áreas y organizaciones
en crecimiento rápido.
Inicialmente constituyó
un criterio financiero de
evaluación y de control.
Como criterio
financiero
Fue entonces cuando
comenzaron a surgir las
ideas de
descentralización y
administración por
resultados.
El único modo que
encontró la dirección
para revertir el proceso
antes descrito fue la
descentralización de las
decisiones y la fijación
de objetivos para cada
área.
Descontentoyapatía
Seeliminaronlosstaff

40.  Desarrollo del Tema:
APO / DEFINICION
La APO es un proceso por el cual los gerentes,
principal y subordinado, de una organización
identifican objetivos comunes, definen las
áreas de responsabilidad de cada uno en
términos de resultados esperados y emplean
esos objetivos como guías para la operación de
la empresa.

41.  Desarrollo del Tema:
APO / DEFINICION
Es un sistema para que los subordinados y
sus superiores establezcan
mancomunadamente objetivos de desempeño,
revisen periódicamente el avance hacia los
objetivos y asignen las recompensas con
base en dicho avance.

42.  Desarrollo del Tema:
A PO Es una forma de pensar, mas que una técnica es una
visión que permite la colaboración de todos.
Coordinación de objetivos, todas las relaciones individuales
deben encaminarse hacia las metas de la organización.
Los objetivos deben ser cuantificables, de tal forma que
puedan controlarse por medios cuantitativos.
Los objetivos deben redactarse de forma adecuada.
Los objetivos deben ser un poco difíciles de lograr pero
logrables.

43.  Desarrollo del Tema:
• Si los gerentes de alta dirección son autoritarios y la
toma de decisiones está centralizada, habrá que
reeducarlos antes de implantar la APO
Estilo y apoyo de los
gerentes.
• La APO requiere cambios en la estructura de la
empresa, patrones de autoridad y procedimientos
de control. Los gerentes deben apoyar fielmente
estos cambios.
Adaptación y cambio
• Establecer objetivos interesantes y realistas a la vez
suele ser la causa de confusión para los gerentes.
Puede ser difícil coordinar los objetivos globales con
los objetivos personales de los individuos.
Establecimiento y
coordinación de
objetivos
APO / CRITICAS AL TÉRMINO
La evaluación de los subordinados es difícil porque puede generar
tensión y resentimiento además que no todos los objetivos son
cuantificables y medibles. Por ejemplo:

44.  Desarrollo del Tema:
APO / CRITICAS AL TÉRMINO
• Los gerentes pueden frustrarse si el logro de sus
objetivos depende del éxito de los miembros de la
empresa y éstos no tienen lo necesario para
lograrlo. Por ello deben establecerse metas en grupo
y que sean flexibles
Control de los
métodos para alcanzar
los objetivos.
• Si los gerentes no ensayan cosas nuevas, ni corren
riesgos porque prefieren enfocarse a objetivos
específicos, perderán oportunidades
Conflicto entre los
individuos y la APO
• El proceso de establecimiento de metas y el proceso
de evaluación en que intervienen gerentes y
subordinados requieren un alto grado de habilidad
en las relaciones interpersonales.
Destrezas
interpersonales
Aunque la aplicación de la dirección por objetivos plantea algunas
dificultades en diversos puestos, especialmente por la dificultad de
cuantificación de los objetivos, en principio es aplicable a todos los niveles
de la organización.

45.  Desarrollo del Tema:
APO / ESTRATEGIA DE IMPLANTACION
Los objetivos deben ser
graduados según un
orden de importancia,
relevancia o prioridad, en
una jerarquía de
objetivos, en función de
su contribución relativa a
la organización como una
totalidad.
La jerarquía de
objetivos de una
organización puede
sufrir innumerables
cambios, ya sea en
la ubicación relativa
de los objetivos o
en la sustitución de
ciertos objetivos.
Algunos objetivos
pueden dificultar el
alcance de otros,
mientras que otros
pueden facilitarlo,
provocando el
efecto sinérgico.

46.  Desarrollo del Tema:
APO / MECANICA DE FUNCIONAMIENTO
DIFERENCIA ENTRE OBJETIVO Y META
El objetivo de una organización son por lo regular estratégicos, de largo plazo,
por tanto son una búsqueda permanente de lo que se pretende alcanzar,
mientras que las metas corresponden a programas y operaciones mensuales,
anuales, quincenales, etc. Es decir son mas específicos en cuanto a cantidad,
tiempo y forma.

47.  Desarrollo del Tema:
APO / EVALUACION Y SEGUIMIENTO
Lo que se busca con este estilo de dirección es mejorar la
eficiencia, eficacia y efectividad y no descalificar aprovechando la
oportunidad para humillar y dañar a los involucrados dentro de
este proceso de la APO por lo que se presenta a continuación una
escala de evaluación que nos permitirá tomar decisiones para
mejorar y lograr los objetivos organizacionales.
10 8 6 4 2 0
Excelente,
sobre paso
el
cumplimient
o del
objetivo
Cumplió
mas de un
80% del
objetivo
Cumplió
aproximada
mente con
un 60% del
objetivo
Cumplió el
40% del
objetivo
Cumplió con
el 20% del
objetivo
No cumplió
con el
objetivo