4. Para lograr ser una sociedad red es necesario comenzar
con una educación en red.
5. • El e-learning consiste
en la educación y
capacitación a través
de Internet. Este tipo
de enseñanza online
permite la interacción
del usuario con el
material mediante la
utilización de diversas
herramientas
informáticas.
E-learning
e-ABC
http://www.e-abclearning.com/definicione-learning
6. • Procesos de enseñanza-aprendizaje que se llevan
a cabo a través de Internet, caracterizados por una
separación física entre profesorado y estudiantes,
pero con el predominio de una comunicación tanto
síncrona como asíncrona, a través de la cual se
lleva a cabo una interacción didáctica continuada.
Además, el alumno pasa a ser el centro de la
formación, al tener que autogestionar su
aprendizaje, con ayuda de tutores y compañeros.
Podemos entender e-
Learning como:
Centro de formación permanente
http://www.cfp.us.es/e-learning-definicion-y-caracteristicas
7. Características
• Desaparecen las barreras
espacio-temporales.
• Formación flexible.
• El alumno es el centro
• El profesor, pasa de ser un
mero transmisor de
contenidos a un tutor que
orienta, guía, ayuda y facilita
los procesos formativos.
• Contenidos actualizados
• Comunicación constante
8. Podemos distinguir dos modalidades básicas de E-Learning:
E-Learning: cuando el
conocimiento se distribuye de
manera exclusiva por Internet.
B-Learning ó Blended
Learning: cuando se combina el
aprendizaje a distancia con el
aprendizaje presencial.
9. Electronic Learning
• Reúne a las diferentes
tecnologías, y a los
aspectos pedagógicos
de la enseñanza y el
aprendizaje
“convergencia”
11. Diseño Instruccional / Diseño del aprendizaje
Enseñanza de los
conocimientos necesarios
para una actividad.
Proceso de adquisición de conocimientos,
habilidades, valores y actitudes, posibilitado
mediante el estudio, la enseñanza o la
experiencia.
12. Pedagogía Tecnología
Referido a la Tecnología Educativa como
disciplina de las ciencias de la educación,
vinculada a los medios tecnológicos, la
psicología educativa y la didáctica.
Referido a la Tecnología de la Información y la
Comunicación, mediante la selección, diseño,
personalización, implementación, alojamiento y
mantenimiento de soluciones en dónde se
integran tecnologías propietarias y de código
abierto (Open Source).
13. “El e-learning es importante porque puede contribuir a todos los
objetivos del gobierno para la educación: elevar el nivel; mejorar la
calidad; eliminar barreras al aprendizaje y la participación en el
aprendizaje; prepararse para el empleo; actualizar habilidades en
el lugar de trabajo y, en última instancia, garantizar que cada
alumno logra todo su potencia”.
(Estrategia del gobierno del R.U. para el e-learning)
14. • Los componentes
tecnológicos • Son los más tangibles
y el ejemplo más
significativo son las
plataformas de e-
learning o LMS
(Learning
Management
Systems); sistemas
que permiten la
administración y
control de los aspectos
administrativos de la
capacitación entre
otras funciones.
15. • Los aspectos
pedagógicos
• Son como el alma del
e-learning y van a
trabajar sobre los
contenidos. Puede que
al principio sean los
menos tangibles, pero
serán al final los
componentes más
relevantes en términos
de eficacia de los
objetivos de
enseñanza y
aprendizaje fijados.
16. ¿Contenido?
• Los contenidos
pedagógicos creados
en HTML, PDF, PPT o
DOC, llevan al alumno
a la linealidad y
monotonía dentro del
aprendizaje del e-
learning.
"e-reading"
18. Los enfoques centrados en el
alumno
Activistas
Aprenden gracias a la práctica, en lugar de hacerlo a través del manual de
instrucciones.
Reflexivos
Se quedan sentados y observan porque les gusta reunir el máximo de información
posible antes de decidir cómo proceder.
Teóricos
Les gusta adaptar e integrar todas las observaciones
en teorías o marcos de manera que puedan ver cómo se relaciona una observación
con todas las otras.
Pragmáticos
Siempre buscan ideas nuevas que puedan
utilizar.
Referencia: Honey, P. y Mumford, A., (1992), Manual of learning styles, (3a edición), Honey, Londres.
19.
20.
21. La necesidad de una “pedagogía”
del e-learning para evitar riesgos
innecesarios
• Modelo Pedagógico
un modelo que
sea capaz de
gestionar e
incrementar la
flexibilidad, la
personalización,
la interacción y
la cooperación.
“extended community”
22. La asincronía se refiere a actividades que no requieren la conexión
simultánea del facilitador y los participantes, sino que cada quien
participa en su propio tiempo.
Autogestión del conocimiento
26. Manera de pensar Manera de trabajar
Herramientas de
trabajo
Vivir en el mundo
Creatividad e
innovación.
Pensamiento crítico,
resolución de
problemas, toma de
desiciones.
Aprender a aprender,
Meta cognición.
Comunicación.
Colaboración.
Trabajo en equipo.
Alfabetización
informacional.
Alfabetización digital.
Ciudadanía local y
global.
Vida y carrera.
Responsabilidad
personal y social.
Una competencia es la capacidad de aplicar lo aprendido en un contexto (educativo, laboral, desarrollo profesional o personal).
Competencias
27. De lo presencial al
e-learning
• El renacimiento de las comunidades de aprendizaje, ahora gracias a su
fórmula virtual a través del e-learning, debería facilitar que el rol del
docente se transformase, convirtiéndose en dinamizador, facilitador,
orientador... del proceso de enseñanza-aprendizaje en los entornos
educativos virtuales.