Practica basico carga y arranque

LLIIBBRROO DDEE PPRRÁÁCCTTIICCAASS PPáággiinnaa 11 ddee 112255
CCiirrccuuiittooss EElleeccttrroottééccnniiccooss BBáássiiccooss.. SSiisstteemmaass ddee CCaarrggaa yy
AArrrraannqquuee ddeell VVeehhííccuulloo
DDppttoo..
MMeeccáánniiccaa
MMaanntteenniimmiieennttoo ddee
vveehhííccuullooss aauuttoopprrooppuullssaaddooss
Circuitos Electrotécnicos
Básicos. Sistemas de
Carga y Arranque del
Vehículo

DDppttoo..
MMeeccáánniiccaa
ÍÍnnddiiccee
Introducción........................................................................................................................................................................5
Conocimientos previos....................................................................................................................................................... 6
Soldadura blanda............................................................................................................................................................. 10
1.- Capacidades y criterios...........................................................................................................................................10
2.- Conceptos teóricos.................................................................................................................................................. 10
2.1.- Características de la soldadura de estaño...................................................................................................10
2.2.- Características del soldador.........................................................................................................................11
2.3.- Características de una buena soldadura.....................................................................................................12
3.- Tipos de conectores.................................................................................................................................................13
4.- Ejercicios-problemas.............................................................................................................................................. 13
4.1.- Realización práctica......................................................................................................................................13
4.1.1.- Material y herramientas......................................................................................................................13
4.1.2.- Proceso............................................................................................................................................... 14
4.2.- Cuestiones...................................................................................................................................................... 14
Simbología eléctrica-electrónica..................................................................................................................................... 16
2.1.- ¿Qué es la electricidad?................................................................................................................................16
2.2.- Conductores...................................................................................................................................................17
2.2.1.- Elección y uso de materiales conductores..........................................................................................17
2.3.- Aislantes.........................................................................................................................................................18
2.4.- Corriente eléctrica-intensidad..................................................................................................................... 18
2.4.1.- Sentido de la corriente eléctrica......................................................................................................... 18
2.4.2.- Corriente continua.............................................................................................................................. 19
2.4.3.- Corriente alterna.................................................................................................................................19
2.4.4.- Señal sinusoidal..................................................................................................................................20
2.5.- Voltaje-tensión.............................................................................................................................................. 20
2.6.- Resistencias....................................................................................................................................................21
2.7.- Condensadores.............................................................................................................................................. 22
2.8.- Diodos.............................................................................................................................................................22
2.8.1.- Leds.................................................................................................................................................... 23
2.9.- Transistores................................................................................................................................................... 23
2.10.- Bobinas.........................................................................................................................................................24
2.10.1.- Transformadores...............................................................................................................................24
3.- Simbología...............................................................................................................................................................24
3.1.- Simbología salpicadero.................................................................................................................................30
4.1.- Identificación de componentes.....................................................................................................................30
Código de colores..............................................................................................................................................................35
2.1.- Características...............................................................................................................................................35
2.2.- Tipos...............................................................................................................................................................35
2.2.1.- Resistencias fijas................................................................................................................................ 35
2.2.2.- Resistencias variables.........................................................................................................................35
2.2.3.- Resistencias especiales....................................................................................................................... 36
2.3.- Código de colores.......................................................................................................................................... 36
3.- Tipos de resistencias............................................................................................................................................... 38
4.1.- Establece los colores que tendrán las siguientes resistencias ................................................................... 38
4.2.- Pon el valor a las siguientes resistencias..................................................................................................... 38
Manejo del téster..............................................................................................................................................................40

DDppttoo..
MMeeccáánniiccaa
2.1.- Medidas con el téster.................................................................................................................................... 41
2.1.1.- Consideraciones previas.....................................................................................................................41
2.1.2.- Medición de tensión........................................................................................................................... 42
2.1.3.- Medición de corriente.........................................................................................................................42
2.1.4.- Comprobación de conductores........................................................................................................... 43
2.1.5.- Comprobación de resistencias............................................................................................................43
2.1.6.- Comprobación de diodos....................................................................................................................44
2.1.7.- Comprobación de puentes rectificadores........................................................................................... 45
2.1.8.- Comprobación de condensadores.......................................................................................................45
2.1.9.- Comprobación de transistores............................................................................................................ 45
2.1.10.- Comprobación de bobinas................................................................................................................45
3.- Manual de un téster.................................................................................................................................................46
4.1.- Medidas de V alterna....................................................................................................................................46
4.2.- Medidas de V continua................................................................................................................................. 47
4.3.- Medidas de resistencia..................................................................................................................................48
4.3.1.- Potenciómetros................................................................................................................................... 49
4.4.- Medidas de diodos.........................................................................................................................................50
4.5.- Medidas de corriente.................................................................................................................................... 50
Circuitos con resistencias.................................................................................................................................................53
2.1.- Ley de Ohm................................................................................................................................................... 54
2.1.1.- Potencia.............................................................................................................................................. 54
2.2.- Circuitos serie................................................................................................................................................55
2.2.1.- Ejemplo teórico.................................................................................................................................. 55
2.2.2.- Ejemplo práctico................................................................................................................................ 55
2.3.- Circuitos paralelo..........................................................................................................................................56
2.3.1.- Ejemplo teórico.................................................................................................................................. 56
2.3.2.- Ejemplo práctico................................................................................................................................ 57
2.4.- Circuitos mixtos.............................................................................................................................................58
3.- Conceptos prácticos................................................................................................................................................ 59
3.1.- Placa board....................................................................................................................................................59
3.2.- Montajes sobre board...................................................................................................................................60
3.2.1.- Montajes serie.................................................................................................................................... 61
3.2.2.- Montajes paralelo............................................................................................................................... 61
3.2.3.- Montajes mixtos................................................................................................................................. 62
3.2.4.- Mediciones......................................................................................................................................... 62
4.1.- Resistencias serie...........................................................................................................................................63
4.2.- Resistencias paralelo.....................................................................................................................................65
4.3.- Resistencias mixtas........................................................................................................................................67
Estudio de los diodos........................................................................................................................................................ 69
2.- Tipos de diodos....................................................................................................................................................... 69
3.1.- Rectificación mediante diodos..................................................................................................................... 70
3.2.- Rectificación onda completa mediante puente de Graetz......................................................................... 72
3.3.- Leds................................................................................................................................................................ 74
Control de niveles de líquidos, aforadores..................................................................................................................... 77
2.1.- Sistema simple de detección......................................................................................................................... 77
2.2.- Diseño mediante reostato............................................................................................................................. 78
2.3.- Aforadores reales.......................................................................................................................................... 79

DDppttoo..
MMeeccáánniiccaa
Baterías..............................................................................................................................................................................82
2.1.- Estudio de la batería..................................................................................................................................... 83
2.2.- Acoplamiento de baterías............................................................................................................................. 84
2.3.- Comprobación de carga de una batería......................................................................................................85
2.4.- Carga de baterías..........................................................................................................................................86
3.- Especificaciones técnicas........................................................................................................................................87
4.1.- Actividades.....................................................................................................................................................87
4.2.- Actividades complementarias...................................................................................................................... 88
Motor de arranque...........................................................................................................................................................90
2.1.- Resolución de averías....................................................................................................................................91
2.1.1.- Síntomas observados y posibles causas..............................................................................................91
2.2.- Esquemas y dibujos.......................................................................................................................................92
3.- Comprobador de inducidos.....................................................................................................................................93
4.1.- Actividades 1................................................................................................................................................. 93
4.2.- Actividades 2................................................................................................................................................. 94
4.3.- Actividades 3................................................................................................................................................. 96
4.4.- Actividades adicionales...............................................................................................................................101
Alternador.......................................................................................................................................................................103
1.- Capacidades y criterios.........................................................................................................................................103
2.- Conceptos teóricos................................................................................................................................................ 104
2.1.- Dibujos-esquemas........................................................................................................................................104
3.- Alternadores trifásicos.......................................................................................................................................... 106
4.- Ejercicios-problemas............................................................................................................................................ 106
4.1.- Actividades 1............................................................................................................................................... 106
4.2.- Actividades 2............................................................................................................................................... 107
4.3.- Actividades 3............................................................................................................................................... 109
4.4.- Actividades adicionales...............................................................................................................................112
Práctica final...................................................................................................................................................................114
1.- Serie-paralelo 1.....................................................................................................................................................122
2.- Serie-paralelo 2.....................................................................................................................................................123
3.- Diodos leds y zeners..............................................................................................................................................124
4.- Baterías................................................................................................................................................................. 124
Anexos............................................................................................................................................................................. 125

DDppttoo..
MMeeccáánniiccaa
IINNTTRROODDUUCCCCIIÓÓNN
El presente documento reúne una serie de ejercicios prácticos ligados a los conceptos teóricos que
aplica el libro de texto.
El objeto del presente compendio es el de reforzar los conceptos teóricos estudiados en clase a la
vez que alcanzar las aptitudes prácticas necesarias en el mundo laboral (manejo de utensilios y
aparamentas, trabajo en equipo, orden y limpieza, seguridad, etc.), todo ello según las capacidades
terminales y criterios de evaluación que desarrolla el Ministerio de Educación y Ciencia.
El manual se divide en temas, y cada uno de ellos se estructura de la siguiente forma:
✗ Capacidades terminales y criterios de evaluación. Actitudes y aptitudes que se van a
evaluar y que se deben conocer para superar con éxito el tema.
✗ Conceptos teóricos/prácticos. Breve explicación teórica (en caso de ser necesaria) para
poder abordar los ejercicios.
✗ Especificaciones técnicas. Hojas de características de los elementos necesarios para la
realización de la práctica
✗ Ejercicios-problemas. Conjunto de ejercicios tanto prácticos como teóricos que ayuden a
asimilar los conceptos estudiados en el libro de texto.
Existe una copia del documento, en formato .PDF, en la red interna del colegio a la que puedes
acceder y descargártela.
NOTA: los ejercicios, están en continua revisión, por ello puede ser modificado (ampliado o reducido) en cualquier
momento, siempre previo aviso a los alumnos.

DDppttoo..
MMeeccáánniiccaa
CCOONNOOCCIIMMIIEENNTTOOSS PPRREEVVIIOOSS
El objetivo de esta primera práctica es la de conocer los conceptos eléctricos base que el alumno
posee...
1.- Define los siguientes conceptos. Pon sus unidades, múltiplos y submúltiplos
Tensión
Unidad Múltiplos Submúltiplos
Intensidad
Potencia
Resistencia

DDppttoo..
MMeeccáánniiccaa
Bobina
2.- Dibuja una señal continua de:
5 V 10 V
-5 V -4'5 V
3.- Dibuja una señal alterna de 5 VPP:

DDppttoo..
MMeeccáánniiccaa
4.- Contesta la siguientes preguntas:
✗ ¿Qué relación existe entre el tamaño de los cables y la I?.
✗ ¿Y con la P?.
5.- Dibuja un téster analógico, su pantalla y conexiones para visualizar las siguientes señales:
10 VCC 2 VCC
30 VCC 50 VCC

DDppttoo..
MMeeccáánniiccaa
3 VCA pp 200 VCA pp
100 Ω 1 K
1000 K
EEVVAALLUUAACCIIÓÓNN
Nota teoría: Nota práctica:
Fecha: Tiempo empleado:
V. B.
Observaciones:

DDppttoo..
MMeeccáánniiccaa
SSOOLLDDAADDUURRAA BBLLAANNDDAA
Soldar, tecnológicamente hablando, es unir sólidamente dos piezas metálicas, fundiendo su
material en el punto de unión, o mediante alguna sustancia igual o parecida a ellas. Las soldaduras
pueden ser duras o blandas: entre las soldaduras duras se encuentran la soldadura eléctrica por arco,
la soldadura eléctrica por puntos, la soldadura oxiacetilénica, etc. Entre las soldaduras blandas, es
decir, las que funden a menos de 200 ºC, se encuentra la soldadura con estaño... la que se pretende
estudiar.
11..-- CCaappaacciiddaaddeess yy ccrriitteerriiooss
Operar diestramente con los materiales, herramientas, utillaje, etc. según método establecido,
necesarios para realizar el mantenimiento de los sistemas de carga y arranque
✗ Seleccionar los medios, herramientas y utillaje específico necesarios.
✗ Realizar, siguiendo el procedimiento establecido, la secuencia de operaciones necesarias
para realizar la tarea en cuestión.
✗ Comprobar el estado de funcionamiento de los diferentes elementos a utilizar.
✗ Realizar las operaciones de acuerdo con las especificaciones técnicas.
✗ Aplicar normas de uso en equipos y medios, así como las de seguridad, estipuladas durante
el proceso de trabajo.
22..-- CCoonncceeppttooss tteeóórriiccooss
22..11..-- CCaarraacctteerrííssttiiccaass ddee llaa ssoollddaadduurraa ddee eessttaaññoo
La soldadura con estaño consiste en unir dos fragmentos de metal (habitualmente cobre, latón o
hierro) por medio de un metal de aportación (habitualmente estaño) con el fin de procurar una
continuidad eléctrica entre los metales que se van a unir. Esta unión debe ofrecer la menor
resistencia posible al paso de la corriente eléctrica; para ello, la soldadura debe cumplir una serie de
normas con el fin de conseguir una unión eléctrica óptima. Un factor fundamental es la calidad del
estaño: éste debe tener una mezcla de 60 - 40, es decir, una aleación de 60% de estaño y 40% de
plomo; se elige esta aleación por la siguiente razón: el estaño puro funde a 232 ºC y el plomo puro
funde a 327 ºC; sin embargo una aleación de estos dos metales funde a una temperatura mucho
menor, concretamente la proporción citada de 60 - 40 funde a una temperatura de 190 ºC.
Otro agente de primordial importancia es la limpieza: para realizar una buena soldadura, los
metales que se van a soldar deberán estar totalmente limpios de suciedad, grasa, óxido, etc. Para su
limpieza existen diversos métodos, pero el más cómodo y limpio es el del estaño con alma de
resina; se trata de un hilo de estaño suministrada en carretes, en cuyo interior se ha dispuesto uno o
varios hilos de resina; esta resina, al fundirse con el calor del soldador, será la encargada de
desoxidar y desengrasar los metales, facilitando enormemente la labor de soldadura con estaño.

DDppttoo..
MMeeccáánniiccaa
22..22..-- CCaarraacctteerrííssttiiccaass ddeell ssoollddaaddoorr
El soldador utilizado en electrónica deberá ser de los denominados tipo lapicero; reciben este
nombre porque para utilizarlos se toman con la mano como si se tratara de un lapicero.
A continuación se muestra el despiece de un soldador de lapicero de los más utilizados en
electrónica:
La potencia del soldador no deberá ser mayor de 40 W (pues se podrían deteriorar los materiales
o los componentes que se van a soldar) ni menor de 20 W (pues en algunos casos no se conseguiría
una buena soldadura). La tensión de funcionamiento deberá ser la disponible en el lugar utilizado,
normalmente será 220 V. El cable de conexión a red será resistente y, a ser posible, con funda
ignífuga (sin posibilidad de quemarse).
Existen diversos tipos de puntas aptas para electrónica; la más conveniente es la punta fina o, en
su defecto, la punta plana. Hay en el mercado puntas de larga duración; éstas se deben limpiar con
cuidado y no limarlas ni lijarlas, pues se eliminarían las capas de protección.

DDppttoo..
MMeeccáánniiccaa
El soldador, sin llegar a ser una herramienta peligrosa, sí es preciso utilizarlo observando gran
precaución, puesto que alcanza altas temperaturas y puede producir quemaduras a ciertos materiales
o, lo que es peor, a los tejidos humanos.
22..33..-- CCaarraacctteerrííssttiiccaass ddee uunnaa bbuueennaa ssoollddaadduurraa
Aunque para conseguir efectuar una buena soldadura lo mejor es la experiencia, para comenzar
podrían seguirse los siguientes pasos:
✗ Antes de iniciar la soldadura hay que asegurarse que: la punta del soldador esté limpia (para
ello se puede usar un cepillo de alambres suaves o mejor una esponja/trapo humedecido). Se
frotará suavemente la punta con el cepillo o contra la esponja/trapo. En ningún caso se
raspará la punta con una lima, tijeras o similar, ya que puede dañarse el recubrimiento de
cromo que tiene la punta del soldado y que le proporciona una mayor vida.
✗ Comprobar que el soldador ha adquirido la temperatura adecuada acercando el hilo de
estaño a la punta: si aquél se funde con facilidad, el soldador está dispuesto para su
utilización.
✗ Preparar los elementos o piezas que se quieran soldar: las piezas a soldar deberán estar
totalmente limpias y a ser posible preestañadas. Para ello se utilizará un limpiametales, lija
muy fina, una lima muy pequeña o las tijeras, dependiendo del tipo y tamaño del material
que se va a soldar.
✗ Acercar la punta del soldador a la unión de ambas piezas, con el fin de caldearlas;
mantenerlo así durante unos segundos. Es conveniente que la punta del soldador tenga un
poco de estaño, pues se facilita la transmisión de calor.
✗ Transcurrido ese tiempo, acercar el hilo de estaño a la zona de contacto del soldador con las
piezas que se van a soldar, comprobando que el estaño se funde y se reparte uniformemente
por las zonas caldeadas.
✗ Cuando se crea que es suficiente el estaño aportado, retirarlo, manteniendo el soldador unos
segundos.
✗ Transcurridos dos o tres segundos, retirar el soldador sin mover las piezas soldadas.
✗ Mantener las piezas inmovilizadas hasta que el estaño se haya enfriado y solidificado; nunca
se soplará la soldadura, pues sólo se conseguiría un enfriamiento prematuro que daría como
resultado una soldadura fría, mate y, en definitiva, defectuosa.
✗ Comprobar que la soldadura queda brillante, sin poros y cóncava. En caso de que cualquiera
de estas condiciones no se cumplieran, limpiar de estaño las piezas y volver a comenzar el
proceso.

DDppttoo..
MMeeccáánniiccaa
En la figura se pueden ver diferentes tipos de soldadura para diversas piezas: a la izquierda se han
dibujado varias soldaduras correctas y a la derecha, varias incorrectas.
33..-- TTiippooss ddee ccoonneeccttoorreess
Ver Anexos conectores...
44..-- EEjjeerrcciicciiooss--pprroobblleemmaass
44..11..-- RReeaalliizzaacciióónn pprrááccttiiccaa
En esta práctica se realizaran unas figuras geométricas con hilo de cobre de 1,5 mm desnudo y sin
barnizar. Se soldaran los vértices según se muestra la figura, y los lados de las figuras se mostrarán
perfectamente rectos:
44..11..11..-- MMaatteerriiaall yy hheerrrraammiieennttaass
Para la realización se necesitará el siguiente material:
✗ Hilo de cobre de 1'5 mm, desnudo y sin barniz.

DDppttoo..
MMeeccáánniiccaa
✗ Hilo de estaño con alma de resina.
✗ Metro-regla graduada.
Las herramientas necesarias son:
✗ Alicate de puntas planas.
✗ Alicate de corte.
✗ Soldador de lapicero.
44..11..22..-- PPrroocceessoo
✗ Con ayuda del alicate de corte y de la regla graduada, dividir el trozo de hilo de cobre en
partes de 6 cm. Con el soldador caliente a la temperatura de fusión del estaño, preestañar los
extremos de cada uno de los fragmentos, en una longitud de 1 cm aproximadamente
✗ Tomar tres de estos fragmentos, guardando los demás para figuras posteriores.
✗ Disponer los tres fragmentos en forma de triángulo equilátero, soldando los vértices de
manera que sobresalgan 6 mm de hilo, como se muestra en la figuras.
✗ Revisar las soldaduras. Si alguna no fuera satisfactoria, repetirla, limpiando antes el estaño.
✗ Tomar más piezas de hilo de cobre y formar un cuadrado.
✗ Soldar los vértices según se ha expuesto anteriormente.
✗ Revisar las soldaduras. Si alguna no fuera satisfactoria, repetirla, limpiando antes el estaño.
✗ Tomar las piezas cobre necesarias para realizar un tetraedro.
✗ Revisar las soldaduras.
✗ Repetir el proceso para poder realizar un cubo.
✗ Revisar las soldaduras.
44..22..-- CCuueessttiioonneess
✗ ¿A qué temperatura funde el estaño?.
✗ ¿Cuál es la proporción estaño-plomo idónea para bajar la temperatura de fusión?.
✗ Para enfriar más rápidamente la soldadura, ¿qué debemos de hacer?.
✗ Las piezas recién soldadas, ¿hasta cuándo no deberán moverse?.
✗ ¿Qué se puede hacer para limpiar las piezas que se van a soldar?.
✗ ¿En qué consiste el denominado estaño con alma de resina?.

DDppttoo..
MMeeccáánniiccaa
✗ ¿Qué características debe tener una soldadura correcta?.
✗ ¿Qué precauciones se deben tomar con las puntas de larga duración?.
✗ Para los trabajos normales de electrónica, ¿qué tipo de soldador es aconsejable?.
✗ Dibuja dos soldaduras correctas y dos incorrectas:
V. B.
Observaciones:

DDppttoo..
MMeeccáánniiccaa
SSIIMMBBOOLLOOGGÍÍAA EELLÉÉCCTTRRIICCAA--EELLEECCTTRRÓÓNNIICCAA
A través de los siguientes ejercicios aprenderemos a interpretar la simbología normalizada de los
componentes electrónicos básicos, así como a distinguir e interpretar los diferentes tipos de circuitos
sobre esquemas normalizados...
Aplicar a la resolución de circuitos eléctricos de corriente continua, las leyes y reglas más
relevantes de la electricidad
✗ Explicar la constitución y propiedades de distintos componentes electrónicos.
✗ Diferenciar los distintos elementos que constituyen un circuito eléctrico, identificando la
naturaleza y finalidad de cada uno de ellos.
✗ Interpretar y representar simbología gráfica de elementos, dispositivos y en general de
circuitos eléctricos.
Analizar la funcionalidad de conjuntos electrónicos básicos, relacionados con diferentes
sistemas del vehículo
✗ Explicar la constitución y propiedades de distintos componentes electrónicos.
✗ Describir aplicaciones de conjunto electrónicos básicos.
✗ Interpretar y representar simbología gráfica de elementos electrónicos.
22..11..-- ¿QQuuéé eess llaa eelleeccttrriicciiddaadd??
La electricidad es una forma de energía. Energía es poder... el poder de hacer, de hacer por
ejemplo que las cosas se muevan y de hacer que las cosas funcionen.
Para entender qué es la electricidad debemos comenzar con los átomos: la materia está formada
por moléculas (parte más pequeña en que podemos dividir un material sin que pierda sus
propiedades físico-químicas). Estas moléculas a su vez están formadas por átomos.
Los átomos están formados por: protones, neutrones y electrones. Los 2 primeros forman el
núcleo (en el centro del átomo) y los últimos giran alrededor del núcleo a gran velocidad
describiendo órbitas elípticas.
Normalmente la cantidad de protones es igual a la de electrones. Más adelante veremos que no
siempre es así...
Los protones y electrones tienen una propiedad llamada carga, la del protón es de signo positivo y
la del electrón es de signo negativo, los neutrones no tienen carga.
Los protones y electrones se atraen entre sí porque tienen cargas de distinto signo, en cambio las

DDppttoo..
MMeeccáánniiccaa
partículas que tienen cargas del mismo signo se repelen.
La electricidad es el fenómeno en el que al comunicar energía a un átomo, los electrones saltan a
lo largo de un cuerpo, es decir son liberados...
Cuando un electrón salta de un átomo neutro (igual número de electrones y protones) a otro, el
primero queda cargado positivamente (más protones que electrones), y el segundo negativamente
(más electrones que protones). Por lo general todos los átomos tienden al estado de carga neutro.
Según lo dicho en el párrafo anterior, podemos distinguir entre cuerpos positivos, negativos y
neutros.
22..22..-- CCoonndduuccttoorreess
Son materiales a través de los cuales la corriente eléctrica viaja con facilidad; por eso decimos
que tienen baja resistencia eléctrica.
Los metales son muy buenos conductores, por eso se usan para construir los cables con los cuales
se provee a las casas de corriente eléctrica. También es lo que usamos para conectar los aparatos
eléctricos a los enchufes de la red eléctricas de nuestras casas. El metal más usado para construir
cables de conducción es el cobre.
El agua es otro buen conductor de la electricidad. Es muy importante recordar esto, porque
nuestro cuerpo está constituido en gran parte de agua (70 % aproximadamente), entonces la
electricidad puede circular fácilmente a través de nosotros. Pero si la electricidad viaja por nuestro
cuerpo puede causarnos mucho daño.
Es por eso que los cables eléctricos están recubiertos de algún material de alta resistencia
(aislante) como por ejemplo el plástico, para que puedan ser manipulados sin peligro.
22..22..11..-- EElleecccciióónn yy uussoo ddee mmaatteerriiaalleess ccoonndduuccttoorreess
Para el correcto funcionamiento de las instalaciones eléctricas, conviene tener en cuenta cada una
de las propiedades del material a emplear (físicas, mecánicas, químicas, eléctricas...), según el uso a
que se destinan y de otros 2 factores importantes: el precio, y la facilidad de instalación.

DDppttoo..
MMeeccáánniiccaa
✗ Conductores y cables: se emplea el cobre y el aluminio, ya que otros materiales con la
resistividad adecuada, como son la plata y el oro, no se utilizan debido a su elevado coste y a
su pésima resistencia frente a la tracción mecánica.
✗ Contactos: todos los interruptores, relés, bornes, etc... han de ser de muy baja resistividad e
inalterables a oxidaciones y otros ataques químicos.
✗ Fusibles: son elementos muy importantes en las instalaciones, ya que son el punto por el que
se interrumpe el circuito cuando se produce una sobrecarga. Un fusible es un conductor de
pequeña longitud, cuyo punto de fusión suele se inferior al de la instalación.
22..33..-- AAiissllaanntteess
La electricidad no circula fácilmente por los aislante. A los átomos que constituyen los aislante no
les gusta compartir sus electrones.
Algunos materiales aislantes son: plásticos-vidrios-cerámicas.
Al cubrir los metales que forman los cables eléctricos con aislantes nos aseguramos que la
corriente circule por donde debe, cumpliendo su función correctamente y sin riesgos para nosotros,
que también somos buenos conductores.
Anteriormente hemos afirmado que el agua (que sale por el grifo y la del mar) era un conductor,
pero, el agua pura es un aislante. La resistividad del agua común y la del agua de mar, dependerá de
las sustancias disueltas en ellas.
22..44..-- CCoorrrriieennttee eellééccttrriiccaa--iinntteennssiiddaadd
El movimiento de electrones o cargas eléctricas se conoce como corriente eléctrica. Origina
fuerzas magnéticas que se manifiestan en una zona circundante llamado campo magnético
(principio de funcionamiento de los transformadores).
La corriente eléctrica se mide en Amperios (A), pero algunas veces nos la podemos encontrar o
medir en mA (miliAmperios) o microAmperios (μA ). Ver la tabla siguiente para conversiones.
1 mA (miliAmperio) = 0’001 A (Amperios)
(dividir entre 1.000)
1 μA (microAmperio) = 0’000001 A (Amperios)
(dividir entre 1.000.000)
Hay corrientes eléctricas de dos tipos: la corriente continua y la corriente alterna.
22..44..11..-- SSeennttiiddoo ddee llaa ccoorrrriieennttee eellééccttrriiccaa
Tendremos solamente en cuenta el sentido convencional de la corriente:
Un electrón al avanzar por el conductor va dejando un espacio (hueco) positivo que a su vez es
ocupado por otro electrón que deja otro espacio (hueco) y así sucesivamente, generando una serie de

DDppttoo..
MMeeccáánniiccaa
huecos que viajan en sentido opuesto al viaje de los electrones y que se puede entender como el
sentido de la corriente positiva que todos conocemos.
22..44..22..-- CCoorrrriieennttee ccoonnttiinnuuaa
En la corriente continua los electrones se mueven en la misma dirección. Este es el tipo de
corriente eléctrica que se obtiene de una pila, como las que se usan por ejemplo en una linterna.
Es decir, logramos mantener el exceso de electrones en el cuerpo negativo, de esta manera se
produce una corriente continua entre el cuerpo cargado negativamente y el cargado positivamente.
22..44..33..-- CCoorrrriieennttee aalltteerrnnaa
Como su nombre lo indica, los electrones van primero para un lado y luego en dirección
contraria, y así siempre. Este es el tipo de corriente eléctrica que obtenemos en la red eléctrica de
nuestras casas y con la que hacemos funcionar la mayoría de los electrodomésticos.
Dicho de otra manera, el exceso de electrones se produce alternativamente en uno y otro cuerpo.

DDppttoo..
MMeeccáánniiccaa
El resultado es una corriente eléctrica que cambia periódicamente de sentido, es decir, durante un
tiempo en un sentido y durante otro intervalo de tiempo (igual al anterior) en el otro sentido. El
ciclo se repite constantemente...
22..44..44..-- SSeeññaall ssiinnuussooiiddaall
En el caso de una señal sinusoidal (como puede ser una señal alterna) se puede hablar de:
✗ Valor de pico: representa el valor que debería tener una señal continua para poder producir
los mismos “efectos térmicos” que la señal alterna.
Está claro que la señal sinusoidal, como es nula durante unos instantes, tiene una eficacia
térmica inferior a una continua, por lo que el valor eficaz será siempre inferior al de pico.
✗ Valor eficaz (Vrms): representa el valor máximo que alcanza la señal durante sus
oscilaciones. Generalmente es el valor que nos marca el téster.
22..55..-- VVoollttaajjee--tteennssiióónn
Los electrones que circulan alrededor del núcleo del átomo, pueden saltar de un átomo a otro
cuando se les aplica una diferencia de potencial eléctrico suficientemente grande que se llama
voltaje y que se mide en voltios.
Es decir, es la fuerza necesaria para llevar a cabo el transporte de electrones, o dicho de otra
manera: la energía necesaria para arrancar electrones de un átomo.
Tal vez la forma más fácil de entender el significado de una tensión es haciendo una analogía con
un fenómeno de la naturaleza: si comparamos el flujo de la corriente continua con el flujo de la
corriente de agua de un río y a la tensión con la altura de una catarata (caída de agua) podremos
entender a que se refiere el término tensión.

DDppttoo..
MMeeccáánniiccaa
La diferencia básica entre una pila y un acumulador radica en que el acumulador (baterías) tiene
la posibilidad de recargarse, mientras que las pilas solamente se pueden descargar una vez.
Símbolo de una fuente de tensión continua.
22..66..-- RReessiisstteenncciiaass
La corriente eléctrica no circula con la misma facilidad por todos los materiales, ya que sus
estructuras internas no son iguales. Por ello, los núcleos de los átomos no ejercen la misma
atracción sobre los electrones. Esto dificulta en mayor o menor grado el paso de la corriente. A la
dificultad que opone un material al paso de la corriente se llama resistencia eléctrica.
Cualquier elemento localizado en el paso de una corriente eléctrica causa oposición a que ésta
circule (aunque esta sea muy pequeña). Normalmente las resistencias se representan con la letra R y
el valor de éstas se mide en ohmios (Ω). Las resistencias son fabricadas en una amplia variedad de
valores, en el caso de representar resistencias muy grandes se suele emplear el término de
kiloOhmios (KΩ). En la siguiente tabla vemos la equivalencia:
1 kiloOhmio (kΩ) = 1.000 Ohmios (Ω)
(Multiplicar por 1.000)
Para poder saber el valor de las resistencias existe un código de colores que nos ayuda a obtener
con facilidad este valor con sólo verlas.
Símbolo de la resistencia.

DDppttoo..
MMeeccáánniiccaa
22..77..-- CCoonnddeennssaaddoorreess
Almacenan y liberan energía según las necesidades del circuito. Su aptitud para almacenar la
electricidad se mide en una unidad llamada Faradios (F). El faradio representa una muy grande
cantidad de electricidad, por ello la mayoría de los condensadores son evaluados en microfaradios
(μF).
1 microfaradio (μF) = 0'000001 faradios (F)
(dividir entre 1.000.000)
Están formados por dos armaduras metálicas paralelas (generalmente de aluminio) separadas por
un material dieléctrico. En la versión más sencilla del condensador, no se pone nada entre las
armaduras y se las deja con una cierta separación, en cuyo caso se dice que el dieléctrico es el aire.
Los condensadores electrolíticos tienen polaridad, eso es, que se les debe aplicar la tensión
prestando atención a sus terminales positivo y negativo, ya que pueden explotar en caso de ser
incorrecta.
22..88..-- DDiiooddooss
El diodo es el dispositivo semiconductor (controlan el paso de la corriente eléctrica y pueden
regularla) más sencillo y se puede encontrar prácticamente en cualquier circuito electrónico. Los
diodos se fabrican en versiones de silicio (la más utilizada) y de germanio.
El diodo se comporta de 2 maneras diferentes:

DDppttoo..
MMeeccáánniiccaa
Polarización directa: cuando el ánodo se conecta al positivo de la batería y el
cátodo al negativo, la corriente circula por el diodo siguiendo la ruta de la flecha
(la del diodo). En este caso la corriente atraviesa con mucha facilidad el diodo
comportándose éste prácticamente como un cortocircuito.
Polarización inversa: cuando el ánodo se conecta al polo negativo de la batería
y el cátodo al positivo, la corriente en el diodo desea circular en sentido opuesto a
la flecha (la flecha del diodo). En este caso la corriente no atraviesa el diodo,
comportándose éste prácticamente como un circuito abierto.
22..88..11..-- LLeeddss
LED es el acrónimo de light emitting diode.
Este tipo de diodo se comporta como todos los demás diodos, pero emite luz cuando es travesado
por un flujo eléctrico (polarizado directamente). Los diodos led duran más tiempo y consumen
menos electricidad que las clásicas bombillas.
22..99..-- TTrraannssiissttoorreess
Son unos elementos que han facilitado, en gran medida, el diseño de circuitos electrónicos de
reducido tamaño, gran versatilidad y facilidad de control.
Tienen tres puntos de conexión.
Tienen multitud de aplicaciones, entre las que se encuentran:
✗ Conmutación, actuando de interruptores.
✗ Amplificación de todo tipo.
✗ Generación de señal (osciladores, generadores de ondas, emisión de radiofrecuencia).
✗ Detección de radiación luminosa (fototransistores).
Tienen 3 terminales llamados Base, Colector y Emisor, que dependiendo del encapsulado que
tenga el transistor pueden estar distribuidos de varias formas.

DDppttoo..
MMeeccáánniiccaa
22..1100..-- BBoobbiinnaass
Conductor, por ejemplo un alambre, enrollado formamos una “bobina”, si hacemos que fluya una
corriente él se establece un campo magnético. Es posible demostrar que el flujo de corriente que
pasa por un conductor está acompañado por efectos magnéticos: la aguja de una brújula, por
ejemplo, se desvía de su posición normal (norte-sur) en presencia de un conductor por el cual fluye
una corriente. La corriente, en otras palabras, establece un campo magnético.
22..1100..11..-- TTrraannssffoorrmmaaddoorreess
Es una bobina de cable enrollada en un núcleo de plástico. Permite reunir diferentes partes de un
circuito que trabajan a una determinada combinación de V-I (primario) con otro circuito que trabaja
a distinta combinación de V-I (secundario).
33..-- SSiimmbboollooggííaa

DDppttoo..
MMeeccáánniiccaa

DDppttoo..
MMeeccáánniiccaa
33..11..-- SSiimmbboollooggííaa ssaallppiiccaaddeerroo
44..11..-- IIddeennttiiffiiccaacciióónn ddee ccoommppoonneenntteess
Identifica cada uno de los elementos que aparecen en cada uno de los siguientes circuitos
electrónicos:

DDppttoo..
MMeeccáánniiccaa

DDppttoo..
MMeeccáánniiccaa
V. B.
Observaciones:

DDppttoo..
MMeeccáánniiccaa
CCÓÓDDIIGGOO DDEE CCOOLLOORREESS
Las resistencias llevan grabadas sobre su cuerpo unas bandas de color que nos permiten
identificar el valor óhmico que éstas poseen. Esto es cierto para resistencias menores de 2 W, ya que
las de potencia mayor generalmente llevan su valor impreso con números sobre su cuerpo.
Por ello, estudiaremos este método de identificación basado en un código de colores, que nos
lleve a cuantificar el valor de una resistencia...
Analizar la funcionalidad de componentes y conjuntos electrónicos básicos, relacionándolos
con diferentes sistemas del vehículo
✗ Identificar elementos eléctricos y electrónicos por su simbología y realización de su
representación.
22..11..-- CCaarraacctteerrííssttiiccaass
Las características más importantes de las resistencias son:
✗ Valor nominal: es el valor en ohmios que posee. Está impreso en la propia resistencia en
cifras o por medio del código de colores.
✗ Tolerancia: es el error máximo con el que se fabrica la resistencia. Para comprenderlo
vamos a ver un ejemplo: una resistencia de 10 Ω y el 5%, tiene un valor garantizado entre 10
- 5% y 10 + 5%, teniendo en cuenta que el 5% de 10 es 0’5 Ω, quiere decir que estará entre
9’5 y 10’5 Ω.
✗ Potencia máxima: es la mayor potencia que será capaz de disipar sin quemarse (0'25, 0'5, 2,
3, 6 W...).
22..22..-- TTiippooss
Podemos distinguir tres tipos de resistencias: fijas, variables y especiales.
22..22..11..-- RReessiisstteenncciiaass ffiijjaass
Son aquellas en las que el valor en ohmios que posee es fijo y se define al fabricarlas.
No hay resistencias de cualquier valor, sino que se fabrican una serie de valores definidos según
unas series normalizadas:
22..22..22..-- RReessiisstteenncciiaass vvaarriiaabblleess
Son resistencias sobre las que se desliza un contacto móvil, variándose el valor por el
desplazamiento de dicho contacto.

DDppttoo..
MMeeccáánniiccaa
22..22..33..-- RReessiisstteenncciiaass eessppeecciiaalleess
Son aquellas en las que el valor óhmico varía en función de una magnitud física. Las más usuales
son:
✗ PTC (Coeficiente Positivo con la Temperatura): aumenta el valor óhmico al aumentar la
temperatura de ésta.
✗ NTC (Coeficiente Negativo con la Temperatura): disminuye el valor óhmico al aumentar la
temperatura.
✗ LDR (Resistencias Dependientes de la Luz): disminuye el valor óhmico al aumentar la luz
que incide sobre ella.
✗ VDR (Resistencias Dependientes del Voltaje): disminuye el valor óhmico al aumentar el
voltaje eléctrico entre sus extremos.
22..33..-- CCóóddiiggoo ddee ccoolloorreess
Consiste en unas bandas que se imprimen en el componente y que nos sirven para saber el valor
de éste. A continuación se muestra la tabla de los colores normalizados:

DDppttoo..
MMeeccáánniiccaa
Para saber el valor tenemos que utilizar el método siguiente: el primer color indica las decenas, el
segundo las unidades, y con estos dos colores tenemos un número que tendremos que multiplicar
por el valor equivalente del tercer color y el resultado es el valor de la resistencia. El cuarto color es
el valor de la tolerancia (este sistema se utiliza para resistencia de cuatro colores).
Para resistencias de cinco o seis colores sólo cambia que en vez de dos colores se utilizan los tres
colores primeros para formar el número que hay que multiplicar por el valor equivalente del cuarto
color. El quinto es el color de la tolerancia; y el sexto, para las de seis colores, es el coeficiente de
temperatura.

DDppttoo..
MMeeccáánniiccaa
33..-- TTiippooss ddee rreessiisstteenncciiaass
Ver Anexos resistencias...
44..11..-- EEssttaabblleeccee llooss ccoolloorreess qquuee tteennddrráánn llaass ssiigguuiieenntteess rreessiisstteenncciiaass
44RR77 ΩΩ ±± 55%%
556600 ΩΩ ±± 1100%%
3300MM ΩΩ ±± 1100%%
11KK4488 ΩΩ ±± 22%%
00''66 ΩΩ ±± 1100%%
112200KK ΩΩ ±± 55%%
00''11KK ΩΩ ±± 22%%
22KK22 ΩΩ ±± 55%%
337700KK ΩΩ ±± 1100%%
116600 ΩΩ ±± 55%%
8800 ΩΩ ±± 1100%%
335500 ΩΩ ±± 22%%
4477 ΩΩ ±± 1100%%
448800 ΩΩ ±± 55%%
11KK ΩΩ ±± 1100%%
110000 ΩΩ ±± 55%%
6688KK ΩΩ ±± 1100%%
3399 ΩΩ ±± 55%%
4433KK ΩΩ ±± 1100%%
1188 ΩΩ ±± 1100%%
44..22..-- PPoonn eell vvaalloorr aa llaass ssiigguuiieenntteess rreessiisstteenncciiaass
AAzzuull--nneeggrroo--mmaarrrróónn--oorroo
RRoojjoo--nnaarraannjjaa--mmaarrrróónn--vveerrddee

DDppttoo..
MMeeccáánniiccaa
AAmmaarriilllloo--vviioolleettaa--nnaarraannjjaa--oorroo
NNaarraannjjaa--aammaarriilllloo--vviioolleettaa--ppllaattaa
RRoojjoo--nnaarraannjjaa--aammaarriilllloo--vveerrddee--mmaarrrróónn
VVeerrddee--aazzuull--rroojjoo--ppllaattaa
AAzzuull--ggrriiss--rroojjoo--oorroo
MMaarrrróónn--nneeggrroo--nnaarraannjjaa--ppllaattaa
AAmmaarriilllloo--vviioolleettaa--rroojjoo--oorroo
RRoojjoo--nneeggrroo--mmaarrrróónn--ppllaattaa
NNeeggrroo--mmaarrrróónn--nneeggrroo--ppllaattaa
MMaarrrróónn--rroojjoo--nnaarraannjjaa--oorroo
NNaarraannjjaa--mmaarrrróónn--nneeggrroo--ppllaattaa
RRoojjoo--rroojjoo--rroojjoo--oorroo
GGrriiss--vveerrddee--oorroo--oorroo
VViioolleettaa--nnaarraannjjaa--ppllaattaa--oorroo
AAmmaarriilllloo--ggrriiss--vveerrddee--ppllaattaa
NNaarraannjjaa--nnaarraannjjaa--rroojjoo--ppllaattaa
RRoojjoo--mmaarrrróónn--nnaarraannjjaa--nnaarraannjjaa--ppllaattaa
MMaarrrróónn--ggrriiss--nneeggrroo--ppllaattaa
V. B.
Observaciones:

DDppttoo..
MMeeccáánniiccaa
MMAANNEEJJOO DDEELL TTÉÉSSTTEERR
Llegado este punto, es el momento de aprender a manejar los instrumentos de medida de las
magnitudes eléctricas (voltímetro, amperímetro, ohmímetro...) que suelen englobarse dentro de los
aparatos conocidos como polímetros o más comúnmente testers.
Manejar correctamente aparatos de medidas eléctricas (osciloscopios, multímetros,
potenciómetros digitales...) utilizados en el mantenimiento de sistemas de vehículos
✗ Definir las magnitudes y conceptos típicos de los aparatos de medida (alcance,
sensibilidad...).
✗ Elegir el aparato de medida más adecuado a cada aplicación.
✗ Interpretar los valores obtenidos en las medidas, en el contexto del análisis.
✗ Interpretar los símbolos relativos a sistemas de medición (clase, seguridad...).
✗ Conectar adecuadamente los aparatos a los circuitos, eliminando, en la medida de lo posible,
resistencias de contacto.
Efectuar montajes de circuitos eléctricos básicos, utilizando los elementos
eléctrico/electrónicos requeridos, sobre panel
✗ Identificar los elementos, cables, conexiones necesarias para montar el circuito,
interpretando la documentación técnica.
✗ Efectuar el montaje del circuito sobre panel, utilizando para ello las herramientas y utillaje
específico necesario.
✗ Realizar la toma de medidas en los puntos adecuados para obtener valores característicos del
circuito.
Cada magnitud física necesita, para ser cuantificada, de un adecuado “mero de medida”. En otras
palabras, cada magnitud necesita de un aparato adecuado para ser medida. En el caso de las
magnitudes eléctricas básicas, los aparatos utilizados son estos:
✗ Multímetro: es un aparato de medida multifuncional capaz de desempeñar varias funciones
utilizando un sencillo conmutador: óhmetro, voltímetro en continua y en alterna,
amperímetro en continua y en alterna, comprobación de diodos...
✗ Osciloscopio: es un aparato de medida gráfico capaz de representar la señal de entrada en un
monitor. Rara vez se utiliza para medir el valor numérico de una magnitud eléctrica, su
verdadera función es proporcionar una representación clara de la magnitud examinada y
compararla, si fuera necesario, con otra del mismo tipo.

DDppttoo..
MMeeccáánniiccaa
22..11..-- MMeeddiiddaass ccoonn eell ttéésstteerr
Con el anglicismo tester se designa a un pequeño, pero muy útil, aparato que sirve de gran ayuda
para valorar los parámetros fundamentales de la corriente eléctrica: tensión, resistencia e intensidad.
Tanto en instalaciones cómo para resolver problemas de funcionamiento de utensilios eléctricos.
Se trata de un aparato con varias clavijas con las que se puede medir si la corriente eléctrica oscila
por encima de las escalas graduadas del téster.
En este punto aprenderemos a manejar algunas de las utilidades del téster, multímetro o
polímetro. Deberemos tener en cuenta que la disposición de los elementos del téster puede variar
según la marca y modelo del aparato.
22..11..11..-- CCoonnssiiddeerraacciioonneess pprreevviiaass
Es muy importante leer el manual de usuario de cada multímetro en particular, pues en él, el
fabricante fija los valores máximos de corriente y tensión que puede soportar y el modo más seguro
de manejo, tanto para evitar el deterioro del instrumento como para evitar accidentes al operario.
Con un téster digital podemos tener una lectura directa de la magnitud que se quiere medir (salvo
error por la precisión que el fabricante expresa en su manual de uso).

DDppttoo..
MMeeccáánniiccaa
En cambio con el téster analógico, tenemos que comparar la posición de la aguja con respecto a la
escala, lo cual trae aparejado dos errores: el de apreciación (depende del ojo o buena vista del
operario) y el error de paralaje (por la desviación de la vista) que muchas veces no respeta la
dirección perpendicular a la escala. A todo esto debemos sumarle el error de precisión del propio
instrumento.
22..11..22..-- MMeeddiicciióónn ddee tteennssiióónn
Los pasos a seguir son lo siguientes:
✗ El circuito deberá estar alimentado.
✗ Deberemos seleccionar la función V (voltios -- : tensión continua ó voltios ~ : tensión
alterna) y elegiremos la escala adecuada.
✗ Colocaremos el polo negro al COM (o COMÚN) y el rojo al que indique V (voltios).
✗ Situaremos el téster en paralelo con el voltaje a medir.
22..11..33..-- MMeeddiicciióónn ddee ccoorrrriieennttee
Los pasos a seguir son lo siguientes:
✗ Desconectaremos el circuito de la fuente de alimentación.
✗ Seleccionaremos la función A (amperios -- : corriente continua ó amperios ~ : corriente
alterna) y elegiremos la escala adecuada.
✗ Colocaremos el polo negro al COM (o COMÚN) y el rojo al que indique A (amperios) ó 10
A, según la escala de la medición a realizar.
✗ Situaremos el multímetro en serie con la corriente a medir.

DDppttoo..
MMeeccáánniiccaa
✗ Conectaremos la alimentación.
Nota: las mediciones de corriente se tratan de evitar debido a que es necesario alterar el circuito para efectuarlas. Un
instrumento que permite obtener lecturas de corriente sin tener que abrir el circuito es la pinza amperimétrica.
22..11..44..-- CCoommpprroobbaacciióónn ddee ccoonndduuccttoorreess
Debemos recordar que los conductores son aquellos que dejan pasar con facilidad la corriente
eléctrica de forma que su resistencia es muy baja (aproximadamente 0 Ω).
El método a seguir es el siguiente:
✗ El téster debe estar conectado para medir resistencias, es decir un borne a común (el de color
negro) y otro a ohmios. La escala puede ser cualquiera de las resistencias, en algunos testers
hay una especial en la que suena un pitido cuando el circuito no está cortado (abierto).
✗ Mediante una banana a un extremo y la otra al otro extremo del cables, al realizar la medida
debe indicar 0 Ω si el cable está correcto o indicar infinito si está cortado el cable en
cuestión. En el caso de utilizar la escala que permite un pitido, éste sonará si el cable está
correcto.
Importante: los circuitos, elementos y cables cuya resistencia se desea determinar, deben estar
siempre desconectados de la tensión.
22..11..55..-- CCoommpprroobbaacciióónn ddee rreessiisstteenncciiaass
Una resistencia es un elemento que se opone al paso de la corriente eléctrica.
Se comprueba igual que la continuidad en los cables pero teniendo en cuenta que hay que
acomodar las escalas del téster al valor de la resistencia a medir. Si intentamos medir una resistencia
de 1K en una escala de 200 Ω no podremos alcanzar su valor al medirla.

DDppttoo..
MMeeccáánniiccaa
Las resistencias tienen su valor, generalmente, impreso en el cuerpo mediante un código de
colores.
Hay que desconectar como mínimo una patilla del circuito, ya que al medir la resistencia de un
circuito, podemos medir otros componentes que formen parte del circuito en general.
22..11..66..-- CCoommpprroobbaacciióónn ddee ddiiooddooss
Un diodo es un elemento semiconductor, de forma que dependiendo de la polarización del
elemento puede conducir o no.
Se comprueban igual que las resistencias, de forma que cada banana del téster tiene una polaridad
y mediante una pila hace circular una corriente, el valor de esta corriente determina la resistencia del
elemento a medir.
Si polarizamos con + (o rojo) el ánodo del diodo y con – (o COM) el cátodo del diodo, la
resistencia del diodo será pequeña y nos indicará una resistencia baja. Al polarizar al contrario el
diodo no conducirá y su resistencia será muy alta. De esta forma podemos encontrar el ánodo (+) y
el cátodo (-) de un diodo.
En muchos testers podemos encontrar una escala especial para diodos, indicada con el símbolo
correspondiente.

DDppttoo..
MMeeccáánniiccaa
22..11..77..-- CCoommpprroobbaacciióónn ddee ppuueenntteess rreeccttiiffiiccaaddoorreess
La comprobación es la misma que los diodos teniendo en cuneta que son una configuración
especial de diodos.
Tenemos cuatro patillas y entre dos consecutivas hay un diodo, su forma de comprobación es
como en el caso anterior.
22..11..88..-- CCoommpprroobbaacciióónn ddee ccoonnddeennssaaddoorreess
Un condensador es un elemento formado por dos placas separadas por un dieléctrico, de forma
que no podemos determinar su funcionamiento si no es aplicándole una tensión de funcionamiento y
luego comprobar la tensión almacenada.
22..11..99..-- CCoommpprroobbaacciióónn ddee ttrraannssiissttoorreess
Un transistor es un elemento que tiene dos diodos montados de forma particular.
El siguiente esquema corresponde a un transistor NPN (recordar que también hay PNP). Las
medidas a realizar son seis:
22..11..1100..-- CCoommpprroobbaacciióónn ddee bboobbiinnaass
Una bobina, básicamente, es un conductor arrollado generalmente sobre un núcleo
ferromagnético, que al pasar la corriente crea un campo magnético.
Su comprobación se realiza como si de un conductor normal se tratara, su resistencia suele ser

DDppttoo..
MMeeccáánniiccaa
baja. Al ser un conductor no tiene polaridad, por lo tanto su comprobación es muy sencilla.
Un relé también es una bobina que atrae unos elementos mecánicos, de forma que hay que
comprobar la bobina y los contactos.
33..-- MMaannuuaall ddee uunn ttéésstteerr
Ver Anexos manual téster...
44..11..-- MMeeddiiddaass ddee VV aalltteerrnnaa
Mide la tensión de los enchufes del laboratorio y...
✗ Indica la colocación del selector, la escala elegida y la posición de las pinzas en el téster.
PPoossiicciióónn ddeell sseelleeccttoorr
Tensión Corriente Resistencia
Continua Alterna Continua Alterna Ohmios Continuidad
EEssccaallaa eelleeggiiddaa
PPoossiicciióónn ddee llaass ppiinnzzaass eenn eell ttéésstteerr
Pinza negra Pinza roja
✗ ¿Puedes con el téster conocer la forma de tensión?. En caso negativo, qué aparato de medida
necesitarías.
✗ La tensión medida es VEFICAZ o VPICO. Según la respuesta, calcula la otra.
✗ Dibuja la señal medida con el téster en un eje de coordenadas e indica su amplitud y
frecuencia.

DDppttoo..
MMeeccáánniiccaa
✗ Mide la tensión de todos los enchufes del aula y obtén una media.
V1 V6 V11 V16
V2 V7 V12 V17
V3 V8 V13 V18
V4 V9 V14 V19
V5 V10 V15 V20
Tensión media
44..22..-- MMeeddiiddaass ddee VV ccoonnttiinnuuaa
Mide la tensión en una de las salidas de la fuente de continua:
✗ Indica el tipo de tensión (alterna o continua).
✗ Dibuja la señal medida con el téster en un eje de coordenadas e indica su amplitud.

DDppttoo..
MMeeccáánniiccaa
✗ Según las salidas de la fuentes existentes, ¿podrías obtener una tensión de 24 V?. ¿Cómo?.
✗ Mide la tensión de todas las salidas de continua del aula y obtén una media.
V1 V6 V11 V16
V2 V7 V12 V17
V3 V8 V13 V18
V4 V9 V14 V19
V5 V10 V15 V20
Tensión media
44..33..-- MMeeddiiddaass ddee rreessiisstteenncciiaa
Coge 12 resistencias diferentes de las disponibles en el taller:
✗ Completa la siguiente tabla.
CCóóddiiggoo ddee ccoolloorreess VVaalloorr tteeóórriiccoo VVaalloorr rreeaall

DDppttoo..
MMeeccáánniiccaa
✗ Selecciona 5 de éstas y comprueba que el valor medido está dentro de la tolerancia
especificada por el fabricante.
VVaalloorreess ““eexxttrreemmooss”” ddee ttoolleerraanncciiaa
VVaalloorr tteeóórriiccoo
IInnffeerriioorr SSuuppeerriioorr
VVaalloorr mmeeddiiddoo ¿CCuummppllee??
44..33..11..-- PPootteenncciióómmeettrrooss
Coge varios potenciómetros de entre los disponibles en el taller:
✗ Mide y anota su valor mínimo, máximo e intermedio:
VVaalloorr ddeell ppootteenncciióómmeettrroo VVaalloorr mmíínniimmoo VVaalloorr iinntteerrmmeeddiioo VVaalloorr mmááxxiimmoo

DDppttoo..
MMeeccáánniiccaa
✗ ¿Cuántas “patillas de conexión” tiene un potenciómetro?. ¿Entre que “patillas de conexión”
has realizado las mediciones?.
44..44..-- MMeeddiiddaass ddee ddiiooddooss
A partir de distintos diodos y leds (facilitados por el profesor):
✗ Comprueba la continuidad en cada uno de ellos.
DDiiooddooss LLeeddss
Patilla más próxima a la
zona “rallada”
Patilla más lejana a la zona
“rallada Patilla más larga Patilla más corta
Ánodo Cátodo Ánodo Cátodo Ánodo Cátodo Ánodo Cátodo
LLeeddss
Patilla con parte interna más grande Patilla con parte interna más pequeña
Ánodo Cátodo Ánodo Cátodo
✗ Repite la operación pero con el selector en ohmios.
RReessiisstteenncciiaa iinntteerrnnaa ddiiooddooss RReessiisstteenncciiaa iinntteerrnnaa lleeddss
Polarización directa Polarización inversa Polarización directa Polarización inversa
✗ ¿Qué le ocurre al led cuando comprobamos su continuidad y lo ”polarizamos
directamente”?.
44..55..-- MMeeddiiddaass ddee ccoorrrriieennttee
Monta los siguientes circuitos:

DDppttoo..
MMeeccáánniiccaa
✗ Completa la siguiente tabla:
CCiirrccuuiittoo AA
Nombre Tensión Resistencia Intensidad
Componente 1 ----------------
Componente 2 ----------------
Componente 3
Componente 4 ----------------
CCiirrccuuiittoo BB ((ppootteenncciióómmeettrroo aall 00%%))
Componente 5 ----------------
Componente 6
Componente 7 ----------------
Componente 5 ----------------
Componente 6
Componente 7 ----------------

DDppttoo..
MMeeccáánniiccaa
Componente 5 ----------------
Componente 6
Componente 7 ----------------
✗ La suma de las tensiones de los elementos es igual a la tensión suministrada por la fuente,
¿es correcto?.
✗ ¿Los elementos están conectados en serie o en paralelo?. ¿Por qué?.
✗ ¿Qué le ocurre a la bombilla conforme aumentamos el valor del potenciómetro?. ¿Por qué?.
✗ ¿En qué escala colocarías el téster en el caso de no conocer el valor del potenciómetro?.
¿Cómo actuarías, para encontrar la escala adecuada?.
✗ ¿Qué le sucederá al led si colocamos el diodo en “polarización inversa”?. ¿Por qué?.
✗ ¿Qué utilidad crees que tiene la resistencia que hay asociada al led?.
V. B.
Observaciones:

DDppttoo..
MMeeccáánniiccaa
CCIIRRCCUUIITTOOSS CCOONN RREESSIISSTTEENNCCIIAASS
A partir de este punto, nos introducimos en el análisis de las leyes fundamentales de la
electricidad (en especial la Ley de Ohm) a través de diferentes circuitos sencillos. Para ello se
determinaran valores de resistencia, intensidad y tensión en modelos muy simples e interpretaran los
resultados obtenidos.
Otra de las finalidades primordiales de este tipo de prácticas es familiarizarse con el manejo del
téster y montaje de circuitos electrónicos...
Aplicar a la resolución de circuitos eléctricos de corriente continua, las leyes y reglas más
relevantes de la electricidad
✗ Explicar las leyes y reglas de uso más común, aplicables al análisis y resolución de circuitos
eléctricos.
✗ Seleccionar la ley o regla más adecuada para la resolución de cada circuito.
✗ Calcular las magnitudes de los circuitos eléctricos, constituidos por generadores y elementos
pasivos.
✗ Calcular los parámetros de los componentes de los circuitos.
Manejar correctamente aparatos de medidas eléctricas (osciloscopios, multímetros,
potenciómetros digitales...) utilizados en el mantenimiento de sistemas de vehículos
✗ Definir las magnitudes y conceptos típicos de los aparatos de medida (alcance,
sensibilidad...).
✗ Elegir el aparato de medida más adecuado a cada aplicación.
✗ Interpretar los valores obtenidos en las medidas, en el contexto del análisis.
✗ Interpretar los símbolos relativos a sistemas de medición (clase, seguridad...).
✗ Conectar adecuadamente los aparatos a los circuitos, eliminando, en la medida de lo posible,
resistencias de contacto.
Efectuar montajes de circuitos eléctricos básicos, utilizando los elementos
eléctrico/electrónicos requeridos, sobre panel
✗ Identificar los elementos, cables, conexiones necesarias para montar el circuito,
interpretando la documentación técnica.
✗ Efectuar el montaje del circuito sobre panel, utilizando para ello las herramientas y utillaje
específico necesario.
✗ Realizar la toma de medidas en los puntos adecuados para obtener valores característicos del
circuito.

DDppttoo..
MMeeccáánniiccaa
22..11..-- LLeeyy ddee OOhhmm
La intensidad de corriente que pasa por un conductor, para una tensión constante, depende de una
característica del material que se llama resistencia:
De la figura anterior se obtiene que, a mayor resistencia la intensidad será menor y viceversa, es
decir, a menor resistencia mayor intensidad.
Veamos un ejemplo para clarificar la afirmación anterior. Supongamos el siguiente circuito:
V = I ´
R
m
I V
12
= = = A
R k
6
2
Cambiando el valor de la resistencia a 4k, el valor de la intensidad pasa a valer:
V = I ´
R
m
I V
12
= = = A
R k
3
4
Como se puede observar en los valores de intensidad obtenidos: a mayor resistencia la intensidad
que circula a través de ella es menor.
22..11..11..-- PPootteenncciiaa
Un principio fundamental de la física dice que la energía ni se crea ni se destruye, sino que
únicamente se transforma.
La potencia se define como la energía producida o consumida por unidad de tiempo.
También podemos representar la potencia como la relación entre tensión e intensidad:

DDppttoo..
MMeeccáánniiccaa
22..22..-- CCiirrccuuiittooss sseerriiee
Posiblemente, has observado que las bombillas de colores que iluminan los árboles de Navidad
están conectadas una a continuación de otra. Este tipo de conexión tan sencilla se denomina
asociación en serie. Las bombillas lucen con la misma intensidad, y por ellas pasa la misma
corriente (o intensidad). Además, la tensión aplicada a cada bombilla es el resultado de dividir la
tensión total aplicada por el número de ellas. El principal inconveniente que presenta este tipo de
asociación radica cuando se funde una, se interrumpe el paso de la corriente y, en consecuencia,
todas las bombillas dejan de alumbrar.
22..22..11..-- EEjjeemmpplloo tteeóórriiccoo
Podemos considerar que, un conjunto de elementos están en serie cuando la salida de una está
conectada a la entrada de la siguiente, y así sucesivamente.
En la asociación en serie, la corriente que entra es la misma que sale. En cambio, existe cierta
caída de tensión en cada elemento y, lógicamente, la suma de las tensiones parciales es igual a la
tensión total. Es decir, se cumplen las siguientes propiedades:
✗ La intensidad que circula por todas las resistencia en una asociación en serie es la misma:
IT = IR1 = IR2 = IR3 = ... = IRN
✗ También podemos decir que la suma de las tensiones parciales (es decir, de cada elemento)
es igual a la tensión total aplicada (la de la pila, batería, etc...):
V = VR1 + VR2 + VR3 + ... + VRN
22..22..22..-- EEjjeemmpplloo pprrááccttiiccoo
A este tipo de circuitos se les conoce como divisor de tensión.
Al colocar varias resistencias en serie lo que estamos realizando es dividir la tensión del circuito
en tantas tensiones como resistencias coloquemos en serie, la suma de las cuales debe de dar como
resultado la tensión total (V).
R R Rn V =V + V + ... +V 1 2

DDppttoo..
MMeeccáánniiccaa
Para obtener la resistencia equivalente bastará con sumar los valores de las distintas resistencias
colocadas en serie:
eq n R = R + R + ... + R 1 2
Veamos esto con un ejemplo con el fin de clarificarlo:
R = R + R = k + k =
k eq
m
2 4 6 1 2
V I R I V
12
= ´ ® = = = A
R k
2
6
Veamos ahora el significado de divisor de tensión, como se ha dicho con anterioridad: cuando
colocamos resistencias en serie estamos dividiendo la tensión en partes, la suma de las cuales debe
dar como resultado la tensión total. Aplicando esto al ejemplo anterior:
V I R m k V
R
= ´ = ´ =
2 2 4
1 1
V = I ´ R = 2 m ´ 4 k =
8
V
2 2
V = V + V = + =
V
R R
R
4 8 12
1 2
Como se puede observar la tensión total (suma de las tensiones obtenidas en extremos de las
resistencias) coincide con la tensión de la pila (la aplicada al circuito).
22..33..-- CCiirrccuuiittooss ppaarraalleelloo
Debido al inconveniente de los circuitos serie, la instalación de alumbrado eléctrico en nuestras
casas se realiza en paralelo. Con ella, cada punto de luz tiene una independencia total con respecto
a las demás y, si se funde una bombilla, ya no se interrumpe el paso de corriente a las restantes.
Basta con sustituir la bombilla fundida por una nueva.
22..33..11..-- EEjjeemmpplloo tteeóórriiccoo
Un conjunto de elementos están en paralelo o derivación cuando todas las entradas se conectan a
un punto común y las salidas se unen de la misma forma.

DDppttoo..
MMeeccáánniiccaa
En una conexión en paralelo, las caídas de tensión parciales de todas las resistencias son las
mismas, ya que se encuentran directamente conectadas con la tensión de alimentación.
V = VR1 = VR2 = VR3 = ... = VRN
En cambio, la corriente se divide entre las resistencias y se cumple que las suma de las
intensidades parciales (es decir, de cada elemento) es igual a la intensidad total.
IT + IR1 + IR2 + IR3 + ... + IRN
22..33..22..-- EEjjeemmpplloo pprrááccttiiccoo
A este tipo de circuitos se les conoce como divisor de intensidad.
Cuando colocamos varias resistencias en paralelo estamos dividiendo la intensidad del circuito en
tantas intensidades como resistencias en paralelo, la suma de las cuales debe de dar como resultado
la intensidad total (I).
n I = I + I + ... + I 1 2
Para obtener la resistencia equivalente bastará con recurrir a la siguiente formula:
1 = 1 + 1 + ... +
1
R R R R
eq 1 2
n Para cuando la operación se limita a dos resistencias en paralelo podemos recurrir a la siguiente
ecuación:
R ´
R
Req +
1 2
R R
1 2
=
Apliquemos un ejemplo con el fin de aclarar estas afirmaciones:
75 1
1
1 1 1 1
= + = + = ® = = W
m
V I R I V
12
= ´ ® = = = A
R
m
m R
R R R k k
eq
eq
eq
eq
9
1333'33
1333'33
75
4
2
1 2

DDppttoo..
MMeeccáánniiccaa
Realizando el cálculo de la resistencia equivalente por medio de la segunda formula observamos
que el resultado no varía:
8
k k
2 4
R R
1 2
M
= 1333'33
= = W
= ´
+
´
+
6
2 4
1 2
k
k k
R R
Req
Veamos ahora el significado de divisor de intensidad, como se ha dicho con anterioridad: cuando
colocamos resistencias en paralelo estamos dividiendo la intensidad en partes, la suma de las cuales
debe dar como resultado la intensidad total. Aplicando esto al ejemplo anterior:
V I R I V
R
mA
mA
= ´ ® =
I V
12
= = =
R k
I V
12
= = =
R k
3
2
I I I 6 m 3 m 9
mA
4
6
2
1 2
2
1
1
= + = + =
Como se puede observar la intensidad total (suma de las intensidades que circulan por cada una
de las resistencias) coincide con la intensidad del circuito.
22..44..-- CCiirrccuuiittooss mmiixxttooss
Veamos ahora un ejemplo que combina tanto resistencias en serie como en paralelo. Supongamos
el siguiente circuito:
Partiendo del circuito original, en primer lugar debemos identificar las tensiones e intensidades
que por él circulan:
Una vez hallamos identificado cada una de las tensiones e intensidades existentes, pasaremos a
simplificar al máximo el circuito:

DDppttoo..
MMeeccáánniiccaa
M
1
= = W
k k
= ´
1 1
+
R ´
R
2 3
+
=
2 1
1
2 3
eq
1 1 1 1
= + = + = ® = = W
2 3
R R R k k
= + = + = W = W
2 500 2500 2 5
500
2
1
1
500
2
1 1
' 1
m
m R
R R R k k
k
k k
R R
R
eq eq
eq
eq
Ahora que ya tenemos el circuito totalmente simplificado, pasamos a calcular la intensidad que
circula a través del propio circuito:
mA
V = I ´ R ® I =
V
I V
12
= = =
R k
R
eq
4'8
2 5
'
Conociendo la intensidad, podemos conocer las tensiones aplicadas a cada una de las
resistencias. Observando además que cumple que la suma de éstas es igual a la tensión aplicada:
V = I ´
R
V = I ´ R = 4'8 m ´ 2 k =
9'6
V
1 1
V = I ´ R = m ´ =
V
q eq
4'8 500 2'4
V V V V
R q
R
9'6 2'4 12
1 Re
Re
= ´ = + =
Finalmente podemos calcular las intensidades que atraviesan cada una de las resistencias,
viendo que la suma de estas es igual a la intensidad total calculada con anterioridad:
mA
mA
V = I ´ R ® I =
V
V
q
2'4
Re
= = =
R k
V
q
1
2'4
Re
= = =
R k
I
I
R
2'4
2'4
1
3
I I I 2'4 m 2'4 m 4'8
mA
1 2
2
2
1
= + = + =
33..-- CCoonncceeppttooss pprrááccttiiccooss
33..11..-- PPllaaccaa bbooaarrdd
Un board o protoboard es una herramienta que nos permite realizar montajes eléctricos y
electrónicos de manera fácil y se usa normalmente para prácticas de laboratorio o para perfeccionar
un diseño antes de realizar un montaje comercial.

Practica basico carga y arranque

Practica basico carga y arranque

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Similar a Practica basico carga y arranque

Similar a Practica basico carga y arranque (20)

Más de divadlfc

Más de divadlfc (8)

Último

Último (20)

Practica basico carga y arranque