Estructura y características del recurso didáctico que une el constructivismo y la tecnología en una actividad: webquest

1. WEBQUEST
MG. DIZNERYS QUIROZ LARA
1
Enseñar un curso

2. OBJETIVOS
2
 Identificar la definición y partes
de una webquest
 Analiza las ventajas de esta
estrategia didáctica para
desarrollar competencias
cognitivas superiores en los
estudiantes.
Enseñar un curso

3. 3Webquest
Qué es?
Es una actividad de investigación
estructurada enfocada a ser
desarrollada mayormente a través de
recursos e información de la web.
Se centra en el uso de la información
más que en la búsqueda.
Aprovechamiento de los recursos de
la internet para el desarrollo de
procesos de análisis, comparación,
selección y síntesis de información.

4. Características
4
Enseñar un curso
Desarrollo del
pensamiento crítico.
Análisis, síntesis y
evaluación de la
información.
1
Autenticidad
Tareas del contexto
real para que sean más
atractivas
2
Constructivista.
Los estudiantes
transformen la
información para
construir su propio
conocimiento.
3
Aprendizaje
Cooperativo
Desarrollan habilidades
para colaborar con el
producto final.
4
Creatividad.
Ideas innovadoras para
enriquecer la
investigación.
5

5. Tipos
5
Corto Plazo
Largo Plazo
Miniquest
Enseñar un curso

6. 6webquest

7. 7ENSEÑAR UN CURSO
Estructura de la webquest
INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
EVALUACIÓN
CONCLUSIÓN

8. INTRODUCCIÓN
8
 Texto corto
 Se plantea el tema, objetivos
contenido de la actividad.
 Contextualización y orientación de la
actividad.
 Elementos motivadores para el
estudiante
Enseñaruncurso

9. TAREA
 Actividad diseñada para que el estudiante utilice los
recursos y sintetice la información de los recursos
presentados por el docente
 Resolver la problemática planteada a través del análisis,
selección, organización y sintesis de la información.
 Producto final : Presentación, un folleto, un blog…
 Estimulante y retador.
9

10. INTRODUCCIÓN
10
 Texto corto
 Se plantea el tema, objetivos
contenido de la actividad.
 Contextualización y orientación de la
actividad.
 Elementos motivadores para el
estudiante
Enseñaruncurso

11. 11WEBQUEST
PROCESO
 Pasos o etapas que el
alumno de llevar a cabo.
Secuencia ordenada.
 Se incluyen los recursos
online y offline que se
utilizaran en cada paso.
 Los recursos con en su
mayoría páginas de
internet. Previamente
escogidos y revisados por
el docente.

12. EVALUACIÓN
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 Describe los criterios de evaluación.
 Qué y cómo se evaluará la actividad.
 Mátriz de evaluación.
Enseñaruncurso

13. CONCLUSIÓN
 Resumen de lo aprendido durante y al finalizer la
webquest.
 Reflexión sobre la actividad y su importancia en la vida
cotidiana.
 Puede incluir sugerencias para mejorar en el desarrollo
de la webquest
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14. Página del Docente
 Area o asignaturas en las que se puede trabajar la webquest
diseñada.
 Objetivos, justificación de la actividad.
 Materiales, webgrafía.
 Temporalizació: Numero de sesiones propuestas.
 Sugerencias para que otros docentes puedan usar la webquest.
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15. 15WEBQUEST
SITIOS PARA CREAS WEBQUEST

16. 16Enseñar un curso