1. Portafolio de Presentación
Diana Juárez Popoca

3. Después de haber integrado recursos educativos abiertos
(RAE) en nuestro diplomado de educación ambiental para
maestros “Enseñando y Aprendiendo para un Futuro
Sustentable”, los profesores participantes externaron su
interés y entusiasmo por utilizar este tipo de recursos con
sus alumnos.
Necesidad Detectada
Sin embargo, estos recursos fueron
seleccionados para personas adultas (docentes
de nivel básico), mientras que ellos requieren
de materiales para trabajar con distintas
edades, según el grado que impartan.

4. Necesidad Detectada
La necesidad, por tanto, es que los
maestros participantes en el diplomado,
así como aquellos a quienes se hicieron
extensivos los materiales, sean capaces de
adecuar los REA, ajustándolos a sus
contextos y a las edades de sus alumnos.

5. Audiencia
La audiencia estará conformada por los
maestros que están cursando o cursaron
el Diplomado Enseñando y Aprendiendo
para un Futuro Sustentable del Grupo
Ecológico Sierra Gorda.
Se trata de docentes de educación básica,
desde preescolar hasta secundaria de
diferentes zonas del país.

6. Enfoque
El enfoque desde el cuál se realizarán las
acciones es el Enfoque pedagógico en el
uso de REA, incluidos los aspectos de
enseñanza y aprendizaje (incorporación en
nuestros programas a distancia), enlaces
con el aprendizaje social (comunidad para
interactuar a través del grupo en facebook) y
aprendizaje constructivo entre pares
(dinámica del taller).

7. Líneas de Acción PEA
De acuerdo con la Agenda Regional de Prácticas
Educativas Abiertas (PEA), asumimos, en la
medida de nuestras capacidades, los siguientes
compromisos:
Incorporar un enfoque abierto a la producción de
conocimiento en la educación, promoviendo el uso,
reutilización y remezcla de recursos educativos.
Sensibilizar sobre REA a través de la
experimentación práctica

8. Acciones
Hacer del uso y producción de REA una práctica permanente
en los programas de educación a distancia del GESG.
Diseñar un taller en línea con el objeto de que los maestros
desarrollen las habilidades necesarias para adaptar diversos
REA de educación ambiental en su práctica docente.
Promover el taller a través de las diversas vías y redes
sociales del GESG, empezando por el grupo en Facebook, al
cual ya están suscritos la mayoría de los integrantes de la
audiencia.
Invitar y compartir con otros maestros, que
aunque no hayan tomado el diplomado, tengan
el interés en el tema de la educación ambiental
y el uso de REA.

9. Evaluación
A través del grupo en facebook antes mencionado,
se establecerá una comunidad para compartir
experiencias, la cual, además, ayudará a evaluar los
resultados de nuestras acciones.
Además de las experiencias compartidas, se
elaborará un instrumento (encuesta) que nos
permitirá contar con información objetiva para
evaluar el proyecto.

10. Evaluación
Algunos criterios para evaluar el éxito o fracaso de
las acciones propuestas serán:
Si los maestros lograron o no adaptar y
contextualizar sus REA.
Si utilizaron o no los REA en su práctica docente.
Si la aplicación de REA en sus clases resultó
exitosa no.
Si han compartido sus REA con otros maestros o
no.
Si piensan seguir incorporando REA en su
práctica docente o no.

11. El Máximo de mis Máximos
El máximo de mis máximos al cierre de este
curso, es la satisfacción de haber podido
acercar a los maestros a este tipo de
recursos y que ellos los hayan recibido con
tanto interés y entusiasmo.
¡Mil gracias a los organizadores!