Modelos De Gestión de Aprendizaje

1. PORTAFOLIO DE PRESENTACIÓN
SONIA YANETH FAJARDO OROZCO
MATRICULA: A01680268
REGISTRO CVU: 638304
2014
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
MODELOS DE GESTIÓN DEL APRENDIZAJE

2. DESARROLLAR LA INVESTIGACIÓN EN LA
PRACTICA DOCENTE
El objetivo de la investigación del curso fue favorecer el uso de los
Recursos Educativos Abiertos en los estudiantes, lo cual se pudo
desarrollar en los ambientes académicos involucrando los
aspectos investigativos de la materia de Modelos de Gestión del
Aprendizaje.
Gracias a los aportes brindados por el trabajo colaborativo se
puso en practica en la institución educativa el proyecto de uso de
recursos abiertos, y tuvo una gran aceptación tanto de los
docentes como de los estudiantes, ya que la finalidad de los
distintos talleres lograron motivar el interés y así brindar
diferentes estrategias de indagación, autoaprendizaje, autonomía
de los estudiantes de último año; por este trabajo los alumnos
buscaron el apoyo de orientación para dar respuestas a grandes
interrogantes dados por su orientación profesional.

3. COMUNICAR PROYECTOS DE
MODELOS DE GESTIÓN DE
APRENDIZAJE
Se desarrollo la competencia de comunicación al ser coautora
de un artículo de investigación y poder así enviarlo a la revista
Iberoamericana de Educación (OEI).
Esto culmina gracias a la recopilación paulatina de las diferentes
actividades desarrolladas en la materia de Modelos de Gestión
del Aprendizaje, el cual inicia desde el planteamiento del
problema y culmina con el análisis de los resultados y las
conclusiones de la investigación.

4. COLABORAR
CON EL EQUIPO
Esta competencia se desarrolló en todo el
proceso de formación desde que se inicio la
materia, hasta el final. Buscando diferentes
estrategias de comunicación tanto
sincrónica como asincrónica, logrando así
culminar con éxito los diferentes
entregables.
Dos grandes herramientas que ayudaron a
la ejecución del trabajo colaborativo fue
SKYPE, GOOGLE DRIVE.

5. COMUNICACIÓN ASERTIVA
Esta competencia se logra gracias a que todos
los compañeros del equipo, mostraron una
buena disposición al trabajo colaborativo, y en
todos los procesos de comunicación se logro
por la empatía y en especial en el respeto de los
compañeros, siguiendo el modelo de
Gunawardena.

6. INNOVACIÓN
Esta competencia fue desarrollada con todo el proceso de
aprendizaje, en el que se enlazó con el desarrollo del proceso de
aprendizaje de los ambientes educativos, cuando se brindan
herramientas virtuales, que los estudiantes pueden identificar
fácilmente y poderla utilizar para futuros aprendizajes.
ESTOS FUERON TRABAJOS ENVIADOS POR LOS ESTUDIANTES

7. EL MÁXIMO LOGRO
En mi caso considero que tuve dos máximos – máximos
• A nivel profesional, lograr motivar a los estudiantes de
grado once para buscar apoyo en los Recursos educativos
Abiertos buscando mi ayuda, apoyo y asesoría para
escoger la carrera y las universidades de su elección
profesional.
• A nivel personal como psicóloga veo la gran importancia
de tener buenas redes de apoyo, y el haber encontrado
un gran soporte de mis compañeros de equipo y tutora
Marcela ha sido una gran satisfacción, buscar asesoría de
ellos con respecto a los aspectos tecnológicos que más se
me han dificultado, y poder tener contacto virtualmente
ha sido de gran satisfacción, al igual haberlos podido
ayudar en algún momento.

8. EVIDENCIAS DEL TRABAJO CON LOS
ESTUDIANTES DE GRADO ONCE