ENSAYO

1. li

2. Actividad 8
Taller práctico:
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Departamento: ANTIOQUIA
Municipio: MEDELLÍN
Radicado: 51526
Institución Educativa: I.E LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO
Sede Educativa: PRINCIPAL
Nombres y apellidos del
docente:
FATIMA LETICIA SALAZAR DE SÁNCHEZ
Paso 1. Conceptualización:
:
El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es una propuesta educativa
innovadora, para llevar a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje a partir de
un problema a que tiene un significado para los estudiantes, no solo en el campo
profesional, sino también para ser aplicado en el campo de la básica secundaria,
ya que forma personas con un aprendizaje significativo, autónomos, críticos,
sistemáticos, cooperativos con el desarrollo de unas competencias, habilidades
y destrezas, que serán evidencias en el contexto donde se desenvuelven.
Paso 2. Desarrollo:
Podríamos decir que el Aprendizaje Basado En Problemas (ABP) compromete
principalmente a los estudiantes como responsables de una situación
problemática, y genera un ambiente de aprendizaje en el que los docentes
motivan a sus alumnos a pensar, guiándolos, orientándolos, favoreciendo así la
comprensión.
Como estrategia didáctica implica una modificación ya que antes primero se
exponía la información y luego se busca la aplicación en la resolución del
problema. En el caso del Aprendizaje Basado En Problemas (ABP) primero se
presenta el problema a los alumnos, quienes investigan y recopilan la
información necesaria, para finalmente volver al problema y darle una solución.
Los problemas que se presentan son seleccionados por el profesor para el logro
de determinados objetivos y deben ser problemas reales, complejos, que
permitan a los alumnos establecer relaciones significativas entre el conocimiento
y la vida cotidiana. Aquellos que son de final abierto o de estructura incompleta
ayudan a aprender un conjunto de importantes conceptos, e ideas ya que
permiten generar discusiones grupales. No solo porque comprenden que los
conocimientos que obtienen al pensar en estos problemas les serán útiles en el
futuro, sino también porque reciben oportunidades significativas para desplegar

3. su creatividad, así como flexibilidad en la resolución de los problemas de
Aprendizaje Basado En Problemas (ABP).
Desde el planteamiento original del problema, hasta su solución, los alumnos
pueden trabajar de manera activa y colaborativa, guiados por el profesor,
compartiendo en esa experiencia de aprendizaje la posibilidad de adquirir
conocimientos propios de la disciplina, practicando y desarrollando habilidades,
así como observando y reflexionando sobre actitudes y valores que en el método
convencional difícilmente podrían ponerse en acción.
Por lo dicho hasta aquí, podríamos identificar las siguientes ventajas del ABP:
- Despierta interés en los alumnos
- Promueve el aprendizaje significativo
- Desarrolla habilidades de pensamiento
- Posibilita mayor retención de información
- Permite integración de conocimiento
En el caso de los educadores su papel estará dirigido a orientar, contribuyendo
a la formación de cualidades, hábitos y normas de conducta. Como docentes no
basta con ser mediador para generar aprendizajes significativos en los alumnos,
se requiere proporcionarles estrategias para que Aprendan a Aprender, a
construir sus propios significados del aprendizaje, a darles las herramientas para
aprender a pensar.
Paso 3. Cierre:
El de Aprendizaje Basado En Problemas (ABP) es una estrategia que
entendemos favorecedora de comprensiones profundas y complejas y que
ofrece un camino distinto a la enseñanza tradicional.
El ABPpodríamos encontrar una herramienta valiosa para la enseñanza, El ABP
es una metodología docente basada en el estudiante como protagonista de su
propio aprendizaje.
Facilita no sólo la adquisición de conocimientos de la materia, sino también
ayuda al estudiante a crear una actitud favorable para el trabajo en
equipo, capacitándola para trabajar con otros, El ABP enseña al estudiante los
contenidos de la asignatura basándose en casos que pone el aprendizaje del
estudiante a situaciones que podrían ser reales en el mundo profesional.