Este documento presenta 10 mandamientos para mejorar el aprendizaje. 1) Se debe partir de los intereses y conocimientos previos de los estudiantes. 2) La información nueva debe presentarse de forma gradual. 3) Es importante que los estudiantes consoliden conocimientos básicos.

1. Q.F.B. Margarita Díaz Moran I.Q. Ofelia Rocha Camarillo SAN LUÍS POTOSÍ S. L. P. SEPTIEMBRE 2009

2. 10 MANDAMIENTOS DEL APRENDIZAJE PARTIRÁS DE LOS INTERES Y MOTIVOS DE LOS APRENDÍCES CON INTENCIÓN DE CAMBIARLOS PARTIRAS DE CONOCIMIENTOS PREVIOS DELOS APRENDÍCES CON EL INTERÉS DE CAMBIARLOS DOSIFICARÁS LA INFORMACIÓN NUEVA PRESENTADA EN CADA TAREA. HARÁS SE CONDENSEN Y AUTOMATIZEN LOS CONOCIMIENTOS BÁSICOS QUE SEAN NECESARIOS PARA FUTUROS APRENDIZAJES. DIVERSIFICARÁS LAS TAREAS Y ESCENARIOS DE APRENDIZAJE PARA UN MISMO CONTENIDO. DISEÑARÁS LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE EN FUNCIÓN DE LOS CONTEXTOS Y TAREAS EN LA QUE LOS APRENDIZAJES DEBAN RECUPERAR LO APRENDIDO 2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 ORGANIZARÁS Y CONECTARAS LO MÁS POSIBLES UNOS APRENDIZAJES CON OTROS DE FORMA QUE EL APRENDIZ PERCIBA LAS RELACIONES EXPLICITAS ENTRE ELLOS. INSTRUIRÁS A LOS APRENDICES EN LA PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE SU PROPIO APRENDIZAJE UTILIZANDO LAS ESTRATEGIAS ADECUADAS PROMOVERÁS ENTRE LOS APRENDICES LA REFLEXIÓN SOBRE SUS CONOCINIMIENTOS AYUDANDOLOS A GENERAR Y RESOLVER LOS CONFLICTOS COGNITIVOS QUE SE PLANTEEN PLANTEARÁS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE O TAREAS ABIERTAS Y FOMENTARÁS LA COOPERACIÓN DE LOS APRENDICES PARA SU RESOLUCIÓN

5. El aprendizaje debe conectarse con el punto de partida del aprendiz Fomentar el interés debe ser consecuencia del propio aprendizaje Impulsar el interés intrínseco por lo que se aprende de acuerdo a los contenidos, a los conocimientos y capacidades previas de los aprendices, haciéndoles llegar información precisa y útil Organizar actividades de aprendizaje de forma cooperativa orientadas hacia el éxito

9. Seleccionar y secuenciar la presentación de contenidos nuevos Atraer la atención del alumno hacia nueva información destacando lo nuevo y relevante

13. Contenido + Diversidad de tareas + Diversidad de escenarios de aprendizaje + Recursos didácticos = mayor motivación + fomentación de aprendizaje

15. Planificación instruccional + Instrucción contextual (estrategias eficaces) = Recuperación futura + Transferencia del aprendizaje.

17. Relación de los conocimientos y de lo aprendido + Reflexión + concientización del alumnado+ constructivismo= Aprendizaje significativo ̈́ Aprendizaje duradero y eficaz

19. Tareas (reflexivas + inducción de respuestas propias) + Conflictos cognitivos ÷ Contextos de cooperación = Aprendices reflexivos

21. Tareas de aprendizaje + Problemas abiertos ÷ Cooperación de los aprendices + Objetivos comunes propuestos = Motivación y fomentación del aprendizaje social y resolución de problemas

23. Tareas de aprendizaje ÷ problemas + Toma de decisiones + Fijación de metas + Selección de estrategias + Evaluación de resultados = Control estratégico de los procesos de aprendizaje Aprendizaje constructivista elabórativo y organizado