ENSAYO

1. Taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques
innovadores
Análisis
PASO 1. Conceptualización:
Población en condición de desplazamiento. Existe un 2.7% (31) de estudiantes
pertenecientes a familias en condición de desplazamiento, quienes reciben apoyo
y acompañamiento del gobierno local, con programas de alimentación escolar y
subsidios como “Mas Familias en Acción”, generalmente su desplazamiento
obedece a fenómenos relacionados con la violencia producida por el conflicto
armado que se vive en el país. Aunque el porcentaje de estudiantes en esta
condición es menor, preocupa la situación familiar que viven estos niños y niñas
debido al desarraigo de sus sitios de origen, a las dificultades para incorporarse a
la dinámica social de la ciudad y a que generalmente sus familias se ubican en los
barrios subnormales carentes de los mínimos servicios públicos, lo cual afecta su
rendimiento académico e incrementa los factores de riesgo hacia las
problemáticas juveniles.
PASO 2. Desarrollo:
Saludo y pre disposición para iniciar la clase,
Motivación, charla, interrogatorio sobre animales conocidos y sus comidas.
Repaso del tema de la clase anterior.
Revisado y calificado de tareas, lectura de algunos de los trabajos por varios de
los alumnos para ser corregidas las falencias que pudieran existir.
Lectura comprensiva: el lenguaje de los animales, análisis de la lectura,
comentarios generales, interrogatorio.
Elaborar listado de alimentos que consumen ciertos animales dados, hacer el
dibujo de cada uno de ellos.

2. Observación de video relacionado con la cacería y la forma de alimentación de
algunos animales, explicación del tema sobre la nutrición, elaboración de gráficos
relacionados con el sistema digestivo de algunos animales más conocidos,
observación de video relacionado con la digestión en algunos animales más
conocidos.
Comentarios sobre los videos vistos, reflexiones personales.
Interrogatorio y explicación sobre los cuidados que debemos tener en la
alimentación de los animales domésticos y las mascotas.
Elaboración de cadenas alimenticias en el tablero y en los cuadernos por parte de
los alumnos.
Metodología de trabajo:
Técnica didáctica orientada al diseño y desarrollo de un proyecto de manera
colaborativa por un grupo de alumnos. Lo anterior como una forma de lograr los
objetivos de aprendizaje de una o más áreas disciplinares y, además, el desarrollo
de competencias relacionadas con la administración de proyectos reales.
PASO 3. Cierre:
Consignación de los aspectos más importantes de la clase y tarea para la casa.
Dibujar el aparato digestivo de una gallina de un gato y de un perro con sus partes
principales.