1. continuación

2.  Calificaciones
 Temas de estudio
 Títulos
 Autonomía
 Actividades extraescolares

3.  Sociales: el adolescente mejora su status cuando
se lo identifica con la escuela o la universidad
“apropiados”
 Vocacionales: cuanto mas alto es el nivel
educacional del adolescentes, mayor es su
facilidad para ascender en el tope de la pirámide
vocacional.
 Económicos: la educación es una inversión que
paga buenos dividendos como generadora de la
capacidad para obtener crecientes ingresos.

4.  Critica e intentos de reforma (hayan defectos en todo,
exponen sus quejas de viva voz)
 Mala conducta (desquitarse y causar problemas como
perturbar al maestro o a los demás con burlas,
interrumpir con preguntas impertinentes etc.)
 Rendimiento subnormal ( el individuo se desempeña
por debajo de su capacidad comprobada.
 Rendimiento por encima de lo normal (la
insatisfacción deriva de dos fuentes, las calificaciones
no responden a sus aspiraciones y no están contentos
con su grado de aceptación social)
 Deserción (mental o físicamente)

5.  Se puede ver la vocación futura como un paso
hacia la mejor existencia que anhelamos para
nosotros mismos y para un futuro núcleo
familiar.
 La actitud de un joven hacia su vocación se
concentra mas en lo que esta puede hacer por
el que en la satisfacción personal que puede
depararle. Esta actitud determina su
preferencia vocacional y la dedicación a su
trabajo.

6. Quefactores tomaste
en cuenta para hacer
una elección
vocacional??

7.  El problema de elegir carrera se vuelve algo
inmediato, personal y de gran importancia.
 El adolescente sabe que todo su futuro ha de
ser influido por su decisión vocacional.
 De todas partes se le presiona para que
decida “lo que quiere ser” (padres,
profesores, amigos etc.)

8. Que edad tenias
cuando decidiste “lo
que querías ser”??

9.  La edad en la cual los adolescentes
seleccionan sus carreras varia
considerablemente.
 Las actitudes hacia ciertas vocaciones se
establecen por lo general antes de la
adolescencia

10.  La especialización y necesidad de un entrenamiento
prolongado.
 Que la vocación elegida sea de su gusto y se adapte a
otros proyectos.
 Si tiene la capacidad/habilidades para la vocación.
 Calificaciones
 Si la preparación será actualizada para los tiempos
que vive
 Limitadas oportunidades para explorar distintos
terrenos y adquirir entrenamiento especializado.
 Escoger una vocación entre un mundo de
posibilidades.

11.  Familia
 Sexo
 Escuela
 Grado de realismo
 Información vocacional
 Estereotipos
 Atracción y prestigio
 Personalidad

12.  Necesidad Económica
 Modificación de valores
 Orientación vocacional
 Experiencia Laboral
 Aumento del realismo