1. Aguilar Cruz Carlos Bolaños Villegas Mariana Juárez Cabrera Carina
Pantaleón García María Eugenia Reyes Reyes Maricarmen

3. Conjunto de
transformaciones
Producido en las
características y
capacidades del
pensamiento.
En el transcurso de
la vida.
Especialmente
*Periodo de
desarrollo.
Aumenta.
*conocimientos y
habilidades para:
*Percibir.
*Pensar.
*Manejar.
*Comprender.
La realidad

4. SEGÚN
VARELA
Operaciones
lógicas.
La historia
de la
ciencia
cognitiva.
Las neuronas
son
dispositivos
que pueden:
activarse y
desactivarse.
Conexiones
a realizar.

7. ESTADIOS DE JEAN PIAGET

8. ESTADIO SENSO-MOTOR (0-2 AÑOS)
CONOCE ATRAVES
DE SUS ACCIONES
MOTRICES.
EXPERIMENTACION
POR ENSAYO-
ERROR.
PERMANENCIA DE
OBJETO

9. UTILIZA
SIMBOLOS.
SE GUIA POR
INTUICION.
DESARROLLA
HABILIDAD DEL
LENGUAJE.
AGURPA Y
CATEGORIZA DE
ACUERDO A
FUNCIONES Y
EXPERIENCIA.
IMITACION.
ESTADIO PREOPERATORIO (2-7 AÑOS.)

10. ESTADIO DE OPERACIONES
CONCRETAS (7-12 AÑOS)
ACTIVIDADES
MENTALES
UTILIZANDO
LOGICA.
CLASIFICACION
DE OBJETOS DE
MANERA
JERARQUICA.
COMUNICACIÓN
NO
EGOCENTRICA.

11. ESTADIO DE OPERACIONES FORMALES
(12- VIDA ADULTA)
ACTIVIDADES
MENTALES
ABSTRACTAS.
USA LOGICA
COMBINATORIA.
UTILIZA SUPUESTOS
EN LA RESOLUCION
DE PROBLEMAS.
DISTINGUE
ACONTECIMIENTOS
PROBABLES E
IMPROBABLES.

13. Durante la
adolescencia se
ponen en marcha un
conjunto de cambios
que afectan
decisivamente a la
capacidad de
pensamiento y de
razonamiento de los
individuos.

14. En esta etapa comienza a demostrar la habilidad
para aplicar operaciones formales.
o Sus pensamientos se dirigen hacia la toma de
decisiones personales.
o Comienza a cuestionar la autoridad y las
normas de la sociedad.
ADOLESCENCIA PRECOZ

16. Formas
de
Pensar
Abstracto
Complejo
Lógico
Sistémico
Cada adolescente elabora su propio punto de vista acerca del mundo.

17. ADOLESCENCIA MEDIA
ANALIZA A
MAYOR
PROFUNDIDAD.
PIENSA ACERCA
DE SU PROPIO
CODIGO ETICO.
DESARROLLA SU
PROPIA
IDENTIDAD.
PIENSA EN
POSIBLES METAS
PARA EL FUTURO.
PIENSA ACERCA
DE SUS PROPIOS
PLANES.

18. ADOLESCENCIA TARDIA
PIENSA EN
CONCEPTOS MAS
GLOBALES.
DESARROLLA
PUNTOS DE VISTA.
SE INVOLUCRA EN
DEBATES Y NO
TOLERA OTROS
PUNTOS DE VISTA.
DECISION POR
UNA CARRERA.
PIENSA EN EL ROL
QUE
DESAMPEÑARA DE
ADULTO.

19. ESTIMULANDO UN DESARROLLO COGNITIVO ADECUADO DURANTE LA
ADOLESCENCIA
INCLUIR AL
ADOLESCENTE EN
TEMAS DE INTERES.
ESTIMULARLOS PARA
COMPARTIR SUS
IDEAS.
AYUDARLOS A
ESTABLECER METAS.
FELICITARLOS
CUANDO TOMEN
BUENAS
DECISIONES.
AYUDARLOS A
EVALUAR POR SI
MISMOS LAS MALAS
DECISIONES.

22. BIBLIOGRAFIA
Fierro Marco, “El desarrollo conceptual de la ciencia
cognitiva Parte 1”, Colombia, 2011.
Serrano Adrián, “Aprendizaje y Desarrollo de la
personalidad” SAP001.