1. MINITEXTO
TEMA: Un modelo básico
AUTOR: Silvina Gvirtz and Mariano Palamidessi.
En qué consiste
Esta lectura nos abre un gran panorama de cómo crear un modelo para la práctica docente, más
bien, cuáles son los parámetros, herramientas, factores y demás que se deben tomar para llevar a
cabo una planificación de enseñanza. Nos muestra las variables que como docentes se deben de
tener presentes.
Características
Brinda puntos que son específicos, con ejemplos, que al mismo tiempo se van relacionando con la
forma de trabajo de un docente y la forma de trabajar y de aprender de los alumnos.
Cómo se hace Cuándo se hace
Esta lectura es claramente un ejemplo de cómo En este preciso momento, ahorita que
realizar nuestras planeaciones, entonces, comenzamos a planear y a practicar vamos a
vamos a hacer uso de esta lectura y llevar esta tomar esas herramientas, esos conocimientos
teoría a la practica como docentes. que nos otorga la lectura.
Para qué sirve Principales postulados
Sirve para nuestra formación, sirve de ejemplo Variables con las que el docente puede trabajar
para conocer a lo que nos vamos a enfrentar, a para diseñar la enseñanza:
lo que debemos y tenemos que realizar en las a) Las metas, objetivos o expectativas de
aulas, con los alumnos. logro: estas aluden a la intención con las
que se llevan a cabo las acciones, son
aspiraciones que se proponen, las
expectativas de logro que van a fijar
objetivos.
b) La selección del/de los contenido/s: es
conveniente hacer esta selección porque
no se pueden presentar a los alumnos
todos los contenidos que establece el
currículum, ya que va a depender del
material con que se cuente, de los mismos
alumnos, del tiempo dispuesto y del
conocimiento del docente. Existen tres
tipos de contenidos: contenidos
conceptuales, procedimentales y
actitudinales.
CLAUDIA LUNA COCONE

2. c) La organización y secuenciación del/ de
los contenido/s: es la parcelación previa
en áreas curriculares y por las
especialidades de los docentes, la
coordinación puede trabajar sobre la
secuencia, la organización y la integración.
Hay tres criterios para la organización del
contenido: por disciplinas, por actividades
e interés y por temas o proyectos de
trabajo.
d) Las tareas y actividades: el principal reto
del docente es convertir los contenidos en
actividades que construyan verdaderas
experiencias de aprendizaje y las tareas
son formas de que los alumnos entran en
contacto con los contenidos, y esto va a
depender de la complejidad de los
contenidos, de la actitud del docente, de
los alumnos, de su edad, del contexto,
etc., también debe tener en cuenta la
características del contenido a enseñar,
las finalidades y propósitos.
e) La selección de materiales y recursos:
estos van a permitir la expresión y el
desarrollo de habilidades cognitivas,
practicas y afectivas. Los recursos que se
deben utilizar son los libros de texto, así
como la tecnología.
f) La participación de los alumnos: el
docente debe abordar la diversidad de su
alumnado y la individualidad de cada
aprendiz y promover el compromiso del
estudiante.
g) La organización del escenario: la actividad
de enseñanza ocurre dentro de un
escenario definido por el tiempo, el
espacio y el agrupamiento. Los factores
institucionales y materiales inciden en las
decisiones respecto al uso de estas.
h) La evaluación de los aprendizajes: es una
exigencia esencial de control en la
institución educativa, pero,
principalmente en le docente ya que con
esto se va obteniendo información sobre
el estado de los alumnos con respecto al
contenido y a los fines promovidos por la
enseñanza.
CLAUDIA LUNA COCONE

3. Ventajas Desventajas
Que estos elementos que ofrece la lectura para Que la lectura muestra el lado positivo del
llevar a cabo una enseñanza o bien una práctica trabajo docente, es decir maneja la forma de
docente me sirven de apoyo y de referencia trabajar con los alumnos de una maneja
para mi trabajo y que de aquí puedo tomar favorable, pero no muestra el otro lado, sobre
bases para realizar una planeación. que pasaría si los alumnos no se
comprometieran con el trabajo, si no son aptos
para agruparse en equipos, si la evaluación no
es favorable, si no se cumplen la metas o los
objetivos, la lectura no nos da esos puntos
esenciales que también nos formaran y que nos
servirán de mucho.
Opinión personal
En lo particular, la lectura se me hizo muy interesante puesto que plantea situaciones y
elementos que utilizare en mi trabajo, me da como tips de cómo trabajar, cómo planear y esto,
en estos momentos me sirve de mucho ahora que voy a planear y a practicar y bueno de maneja
general, sirve para mi formación como futura docente. Aunque como lo mencionaba
anteriormente no ofrece el otro lado de la cara, pero que finalmente es un conocimiento más que
tengo.
CLAUDIA LUNA COCONE