LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

1. LA
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
Elaborado por: Ing. Benny
Manuel Diaz Chumbe
FUNDAMENTO DE INVESTIGACIÓN
SEMESTRE II

2.  De acuerdo a las definiciones que presenta la Real Academia
Española (RAE) sobre la palabra investigar (vocablo que tiene
su origen en el latín investigare), este verbo se refiere al acto
de llevar a cabo estrategias para descubrir algo.
 También permite hacer mención al conjunto de actividades de
índole intelectual y experimental de carácter sistemático, con la
intención de incrementar los conocimientos sobre un
determinado asunto.
Elaborado por:Adalberto JoséVides UNICESAR
DEFINICIÓN DE INVESTIGACIÓN:
Algunos sinónimos de la palabra investigar son: indagar,
inspeccionar, explorar, examinar y rastrear.

3. En conclusión:
Una investigación es un proceso sistemático, organizado
y objetivo, cuyo propósito es responder a una pregunta o
hipótesis y así aumentar el conocimiento y la información
sobre algo desconocido. Asimismo, la investigación es
una actividad dirigida a obtener, mediante observación, la
experimentación, nuevas informaciones y conocimientos
que necesitan para ampliar los diversos campos de la
ciencia y la tecnología.

4. NATURALEZA DE LA ACTIVIDAD CIENTIFICA
PENSAMIENTO CIENTIFICO Y COTIDIANO
COTIDIANO
CIENTIFICO
Que zapatos me pongo
Einsten tuvo que pensar para
desarrollar la teoría de la
relatividad
•Las fronteras entre el pensamiento cotidiano y el científico se encuentran en la
profundidad del mismo y en sus niveles de abstracción.
•Ambas formas de pensamiento no se oponen sino se complementan.

5. PENSAMIENTO
COTIDIANO
Sentido
común
Ofrece explicaciones sin demostraciones críticas
que destaquen la relevancia del análisis.
PENSAMIENTO
CIENTIFICO
Entrega explicaciones sistemáticas y controlables
por la evidencia fáctica, el hecho generador de
la ciencia.
CARACTERÍSTICAS DEL PENSAMIENTO COTIDIANO:
Dentro de las características del pensamiento cotidiano se encuentran las
explicaciones no científicas, que se encuentran relacionados con algunos de las
siguientes situaciones:
a. Las basadas en poderes o seres imaginarios
b. Explicaciones llamadas "filosofía popular", "sabiduría popular" o
"filosofía de pueblo".
c. Explicaciones de saberes o técnicas practicadas.

6. CARACTERÍSTICAS DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO
a. Objetividad.
b. Racionalidad.
c. Sistematicidad.
Adicionalmente el pensamiento científico también debe ser:
1- Factico porque parte de los hechos dados en la realidad
2- Trascendente por ir mas allá de los hechos
3- Analítico por descomponer y recomponer él todo y sus partes del objeto de estudio.
4- Claro y Preciso ya que en la ciencia no caben imprecisiones o vaguedades.
5- Simbólico ya que es tan amplio que requiere de símbolos para explicarse mejor.
6- Comunicable porque se dirige al mundo
7- Verificable ya que todo él es objeto de la observación y la experimentación para
enriquecerlo.
8- Metódico porque todo se planea y todo se organiza
9- Explicativo ya que busca explicar en forma satisfactoria los hechos.
10- Predictivo porque desde el presente se puede ir al pasado o al futuro y con ello puede
modificar favorablemente el desarrollo de los acontecimientos en beneficio de la sociedad.
11- Abierto yo que esta en evolución y cambio en forma permanente.
12- Útil porque aporta y contribuye a mejorar la sociedad.

7. Distintas formas
Conocimiento
vulgar
•Adquirido en el proceso de
socialización.
•Superficial
•Sensitivo y subjetivo
Conocimiento
mítico-religioso
•Supone la adhesión a una
creencia de verdad.
•Dogmática
•No requiere contrastación
empírica de sus verdades.
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Racional: se obtiene a través del uso de la razón.
Metódico: supone procedimientos logico-metodológicos basados en el método científico
Sistemático: sus componentes teóricos y sus observaciones empíricas se articulan en un todo.
Verificable: los postulados teóricos se contrastan con la realidad
Falible: tiene un carácter provisorio.
Busca las regularidades: intenta describir la realidad para comprenderla en sus relaciones
invariantes.
Usa como instrumentos: la reflexión, la observación y la experimentación de los fenómenos
Es un producto socio-cultural: se genera en contextos sociales específicos y en procesos
históricos determinados.

8. ¿QUÉ ENFOQUES SE HAN PRESENTADO PARA LA INVESTIGACIÓN?
A lo largo de la historia de la Ciencia han surgido diversas corrientes de pensamiento tales
como el Empirismo, el Materialismo Dialéctico, el Positivismo, la Fenomenología y el
Estructuralismo, las cuales han originado diferentes rutas en la búsqueda del
conocimiento. Sin embargo, y debido a las diferentes premisas que las sustentan, desde
la segunda mitad del siglo XX tales corrientes se han polarizado en dos enfoques
principales: el enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo de la investigación.
ENFOQUES DE LA INVESTIGACIÓN.

9. El enfoque cuantitativo: “utiliza la recolección y el análisis de datos para
contestar preguntas de investigación y probar hipótesis establecidas previamente
y confía en la medición numérica, el conteo y frecuentemente en el uso de la
estadística para establecer con exactitud patrones de comportamiento de una
población”
El enfoque cualitativo: “por lo común, se utiliza primero para descubrir y refinar
preguntas de investigación. A veces, pero no necesariamente, se prueban
hipótesis. Con frecuencia se basa en métodos de recolección de datos sin
medición numérica, como las descripciones y las observaciones”
Principales
diferencias:
El enfoque cuantitativo es deductivo
El enfoque cualitativo es inductivo
El enfoque cualitativo busca la expansión de
los datos o información

10. Fases
Se comienza con una idea que se acota
Establece objetivos y preguntas de
investigación
Revisa la literatura y se construye un marco o una
perspectiva teórica
Se analizan los objetivos y preguntas y sus
respuestas tentativas se traducen en hipótesis
Se determina una muestra
Se recolectan los datos mediante uno o
más instrumentos de medición
Se estudia la información
• Se concluye
• Se reportan los resultados
El proceso de investigación cuantitativa

11. El proceso de investigación cualitativa
FASES
Desarrollo de una idea, tema o área a
investigar
Selección del ambiente o lugar del estudio
Elección de participantes o sujetos del estudio
Inspección del ambiente o lugar de estudio
Trabajo de campo
Selección de un diseño de investigación (o estrategia para
desenvolverse en el ambiente o lugar y recolectar los datos
necesarios)
Selección o elaboración de un instrumento para recolectar
los datos (o varios instrumentos)

12. Beneficios de la investigación
cuantitativa:
Brinda la posibilidad
de generalizar los
resultados
Ofrece información
sobre los
fenómenos y las
magnitudes de
estos
Brinda la posibilidad
de réplica y enfoque
en puntos
específicos de los
fenómenos
Facilita la
comparación entre
estudios similares

13. Beneficios de la investigación
cualitativa:
• Da profundidad a los datos, la contextualización del ambiente o entorno, los
detalles y las experiencias únicas
Aporta un punto de vista “fresco, natural y holístico” de los fenómenos
Es flexible
• Es empírico
Ambos enfoques se pueden combinar en un mismo estudio para
rescatar sus bondades y enriquecer la investigación
El modelo de dos etapas (se emplea primero uno y luego el otro)
• El modelo del enfoque dominante (uno domina en el estudio y el otro solo
soporta)
• El modelo mixto (se mezclan los dos en toda la investigación)

14. INVESTIGACIÓN
CIENTIFICA
Cualitativo
Cuantitativo
Enfoques
Inductivo
Flexibilidad
Interpretación
Contextual
Preguntas
Recolección
de datos
Encuestas
Mixto
Deductivo
Experimentación
Relación entre
Variables
Inmersión
Inicial en
campo
Preguntas e
Hipótesis
Recolección
de Datos
Parte de:
Es
Es
De la combinación
surge:

15. GRACIAS