1. HAROLD GIOVANNI BUITRAGO VASQUEZ
C.C 110503006
EDNA ROCIÓ CÉSPEDES RIVERA
C.C 1.110.509.944
JENNIFER TATIANA PARRA
C.C 1.110.495.549
TUTORA: LUZ ADRIANA ARISTIZ
GRUPO: 401526_
NIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
PROGRAMA DE CIENCIAS ARTES Y HUMANIDADES
PSICOLOGIA
2013

2. 
Bertalanffy: en su investigación marcó un salto cualitativo en la
comprensión y desarrollo de la teoría de sistemas, entendiendo por
sistema a un conjunto de elementos que funciona como un
todo. Por ejemplo, cada órgano del cuerpo humano afecta su
funcionamiento global.

Luhmann: teoría ambiciosa y coherente en la que describe la
sociedad moderna como un sistema. Constituido, no tanto por
individuos sino por comunicación, se diferencia en subsistemas
funcionales cerrados a través de códigos especializados: los
sistemas político, económico, religioso, artístico o jurídico

3.  Interrelación
e interdependencia de objetos,
atributos y sucesos.
 Búsqueda de objetos
 Transformación
 Totalidad
 Su principio es la totalidad orgánica.
 Pensamiento sistémico – complementariedadcomplejidad.

4. 
Edgar Morin: plantea que el mundo
como un todo indisociable, y propone un
abordaje de manera multidisciplinar, se
dice que la realidad se comprende y se
explica desde todas las perspectivas
posibles. Se entiende que un fenómeno
específico puede ser analizado por medio
de las más diversas áreas del
conocimiento.

La realidad o los fenómenos se deben
estudiar de forma compleja, ya que
dividiéndolos en pequeñas partes para
facilitar su estudio, se limita el campo de
acción del conocimiento. Tanto la
realidad como el pensamiento y el
conocimiento son complejos y debido a
esto, es preciso usar la complejidad para
entender el mundo.

5. 



Fundamento cuantitativo
Según este paradigma El mundo actual es
un conjunto de sistemas que se
retroalimentan mutuamente.
Comprende incertidumbres,
indeterminaciones y fenómenos aleatorios.
La realidad se comprende y se explica
simultáneamente desde todas las
perspectivas posibles.

6. EL PENSAMIENTO HOLISTICO
Plantea que la realidad mas que estar constituida por cosas con
limites propios, es una totalidad única de campos de acción que se
interfieren; por lo que considera, que los elementos del universo,
mas que constituir condiciones físicas separadas son eventos de un
campo contiene y refleja todas las dimensiones de dicho
campo( weil. 1983).
Pensar holísticamente, nos abre un nuevo camino, que consiste en:
La fusión entre pensamiento y emoción, que debe envolver a la
Nueva educación.
La incorporación de la mirada desde el corazón de cada contenido
educativo, dándole cabida a la expresividad de sentimientos, sin por
ello abandonar el rigor científico y metodológico, al contrario, se
optimiza y agudiza éste último, porque resulta más refinado el
análisis, cuando a la razón se le suma la emotividad.

7. 
Pensar
holísticamente
nos
conduce a ampliar el horizonte
de nuestra visión, superando la
mirada fragmentaria que nos
restringe la observación a un
solo aspecto, perdiéndose la
riqueza de contemplar los
fenómenos de una manera
integral .El análisis debe ser
enriquecido,
desde
una
perspectiva
de
completud,
soslayando la estrechez de
pensamiento

8. 



Parte de una comprensión universal o integra de
los procesos y las operaciones.
Permite el acercamiento entre diferentes
paradigmas.
Afirma que el todo es mayor que la suma de sus
partes.
La investigación tiende a ser de carácter global,
integrador, secuencial, y evolutivo.

9. Paradigmas emergentes y ciencias de la complejidad
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=31021901003


PEREA, Carlos. Módulo Unad Paradigmas de la Investigación
Social. Universidad Nacional Abierta y a Distancia, Bogotá,
Diciembre, 2007

MYERS, David, Psicología Social, editorial Mcgrawhill, cuarta
edición,
México,
junio,
1995,pp.
4-5
MÜNCH, Lourdes/ANGELES, Ernesto, Métodos y técnicas de
investigación,
Editorial
trillas
SA.,
México,
1988

10. 
Paradigmas emergentes y ciencias de la complejidad
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=31021901003

PEREA, Carlos. Módulo Unad Paradigmas de la Investigación
Social. Universidad Nacional Abierta y a Distancia, Bogotá,
Diciembre, 2007

MYERS, David, Psicología Social, editorial Mcgrawhill, cuarta
edición,
México,
junio,
1995,pp.
4-5
MÜNCH, Lourdes/ANGELES, Ernesto, Métodos y técnicas de
investigación,
Editorial
trillas
SA.,
México,
1988