1. PLAN DE ACCIÓN PARA CONFORMAR,
FORTALECER O CONSOLIDAR UNA
COMUNIDAD DE PRÁCTICA.
L.E.P CAROLINA ROSAS RIVAS

2. INTRODUCCION
 LAS COMUNIDADES DE PRÁCTICA PROPORCIONAN UN ESPACIO PARA LA GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO Y LA
INNOVACIÓN UTILIZANDO EXPERIENCIAS PRÁCTICAS DE LOS DOCENTES EN LA IMPLEMENTACIÓN DE PROYECTOS.
 DENTRO DE ESTAS COMUNIDADES SE FOMENTA EL APRENDIZAJE COLECTIVO ENTRE EL CUERPO COLECTIVO
MEDIANTE EL INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS Y COMPARTIR Y CREAR CONOCIMIENTO, PARA MEJORAR,
FINALMENTE, EL IMPACTO DE PROYECTOS EN LOS ALUMNOS, PADRES DE FAMILIA Y LA MISMA COMUNIDAD.
 EN LA ACTUALIDAD LOS AVANCES TECNOLÓGICOS HAS SIDO DE GRAN UTILIDAD Y APOYO PARA GENERAR,
TRANSFORMAR Y COMPARTIR CONOCIMIENTOS. POR LO QUE SE HA VUELTO UNA NECESIDAD EL USO DE LAS TICS Y
MANEJO DE LAS HERRAMIENTAS DIGITALES PARA TRANSFORMAR LA CALIDAD EDUCATIVA, LO QUE IMPLICA, UNA
TRANSFORMACIÓN DE LA INTERVENCIÓN DOCENTE, CON UNA ACTITUD ANALÍTICA, REFLEXIVA CON EL
COMPROMISO DE UNA PREPARACIÓN CONSTANTE, Y TRABAJARLO EN CONJUNTO CON LA COMUNIDAD
ESCOLAR.
 LA INCORPORACIÓN DE LAS TICS EN EL CONTEXTO EDUCATIVO DEBE SER VISTA COMO LA POSIBILIDAD DE
AMPLIAR LA GAMA, DE RECURSOS, DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y LAS MODALIDADES DE COMUNICACIÓN QUE
SE PUEDEN OFRECER PARA EL MEJORAMIENTO, OPTIMIZACIÓN Y ALCANCE EN MATERIA EDUCATIVA.
 LOS NIÑOS PREESCOLARES SE PUEDEN FAVORECER CON EL USO DE LA COMPUTADORA COMO HERRAMIENTA EN
EL AULA HACIÉNDOSE USO DE UNA FORMA ADECUADA Y DE MANERA REFLEXIVA.
 EL USO DE LAS TICS NO SOLO SE QUEDARA EN LA ESCUELA SI NO QUE SE VERÁ REFLEJADA EN CASA Y NO SOLO
USANDO LA COMPUTADORA SI NO OTRAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS, EN LAS CUALES MUCHOS DE LOS
NIÑOS YA ESTÁN INMERSOS.

3. PLAN
 CONFORMAR UNA COMUNIDAD DE PRÁCTICA VIRTUAL, DONDE SE COMPARTAN
PREOCUPACIONES, PROBLEMAS, INTERESES COMUNES ACERCA DE UN TEMA O
SITUACION, MEDIANTE UNA INTERACCION CONTINUA.
 EN ESTA COMUNIDAD DE PRACTICA VIRTUAL SE PRETENDE QUE LOS MIEMBROS
MANIPULEN, CREEN, DISEÑEN, JUEGUEN Y COMPARTAN ESTRATEGIAS, VIDEOS,
EXPERIENCIAS, ASI COMO TRABAJOS REALIZADOS ENTRE LA COMUNIDAD ESCOLAR Y
OTRAS COMUNIDADES, DONDE LOS DOCENTES JUNTO CON ALUMNOS DISEÑEN UNA
COMUNIDAD DE PRÁCTICA VIRTUAL, EN LA CUAL SE TENGA ACCESO A UNA PAGINA
EDUCATIVA QUE CONTENGA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, VIDEOS E INFORMACIÓN
VARIADA SOBRE DIFERENTES CONTENIDOS A DESARROLLAR, ASÍ COMO TAMBIÉN
TRABAJOS REALIZADOS POR LOS ALUMNOS QUE PUEDAN COMPARTIR MEDIANTE LAS
REDES SOCIALES.

4. OBJETIVO
 CREAR UNA NUEVA MODALIDAD DE ENSEÑANZA UTILIZANDO LAS NUEVAS
TECNOLOGÍAS MEDIANTE LAS REDES SOCIALES.
 COMPARTIR MATERIALES DE ENSEÑANZA CON DOCENTES DE OTRAS
COMUNIDADES VIRTUALES
 COMPARTIR TRABAJOS DE LOS ALUMNOS CON OTRAS COMUNIDADES
VIRTUALES.

5. ¿CUÁNTO SE QUIERE LOGRAR?
 LA ESCUELA SOLICITARA APOYO AL PROGRAMA DE ESCUELAS DE CALIDAD PARA QUE CADA AULA CUENTE CON
UN SISTEMA DE COMPUTO Y AMPLIAR LA SEÑAL DE INTERNET EN TODA LA ESCUELA.
 DAR MANTENIMIENTO A LOS EQUIPOS DE CÓMPUTO DE LA INSTITUCIÓN CON APOYO DE LAS AUTORIDADES
MUNICIPALES.
 LOS DOCENTES PEDIRAN AUTORIZACION PARA CREAR UNA PAGINA DE INTERNET DONDE EXISTA MATERIAL
RELACIONADO CON LOS TEMAS, INFORMACION DE INTERES.
 DAR A CONOCER A AUTORIDADES CORRESPONDIENTES Y PADRES DE FAMILIA EL PLAN DE ACCIÓN, PARA TENER
PRESENTE LA IMPORTANCIA DE REALIZAR UNA COMUNIDAD DE PRÁCTICA VIRTUAL ASÍ COMO EL IMPACTO QUE
TENDRÁ EN LOS ALUMNOS DE LA INSTITUCIÓN
 QUE LOS DOCENTES SE PREPAREN PARA CONOCER, EL USO Y MANEJO DE LAS TICS.
 QUE LOS DOCENTES INVOLUCREN A LOS ALUMNOS EN EL MANEJO DE LA PC, EL USO DE ALGUNAS PROGRAMAS,
NAVEGAR EN INTERNET, CONOCER EL USO DE LAS REDES SOCIALES Y COMO HERRAMIENTA PARA HACER MAS
DINAMICA E INNOVADORA LOS PLANES.
 QUE LOS PADRES DE FAMILIA PARTICIPEN EN INFORMARSE Y COMENTAR SOBRE LO QUE SE SUBE A LA PAGINA.
 QUE SE INVOLUCREN OTROS DOCENTES Y COMUNIDADES EDUCATIVAS CON EL FIN DE GENERAR NUEVOS
CONOCIMIENTO

6. ¿CUÁNDO SE QUIERE LOGRAR?
SE REALIZARÁ
DURANTE EL CICLO
ESCOLAR 2014-2015

7. ¿CON QUIÉN Y CON QUÉ SE DESEA
LOGRARLO?:
 SE REQUIERE LA PARTICIPACION DE LOS CINCO DOCENTES, PROFESOR DE
EDUCACION FISICA, ALUMNOS, PADRES DE FAMILIA, OTROS DOCENTES DE
OTRAS COMUNIDADES ESCOLARES.
 EQUIPOS DE CÓMPUTO, INTERNET, PAGINA DE INTERNET, DEL JARDIN DE
NIÑOS, MATERIAL ACORDE A LOS CONTENIDOS A DESARROLLAR, VIDEOS,
JUEGOS DIDÁCTICOS.

8. ¿EN DÓNDE SE REQUIERE
REALIZAR EL PROGRAMA?:
 SE IMPLEMENTARA SU USO EN LA ESCUELA Y EN LAS AULAS, Y SE PODRA
SEGUIR Y COLABORAR DESDE CASA.

9. ¿CÓMO SABER SI SE ESTA LOGRANDO EL
OBJETIVO Y CÓMO DETERMINAR SI SE LOGRÓ
EL OBJETIVO?: REVISANDO SI HAY ACTIVIDAD EN LA PAGINA DE LA ESCUELA.
 PLANTEANDO OBJETOS DE EVALUACION QUE SE REVISARAN EN REUNIONES
ENTRE LOS DOCENTES DEL JARDIN.

10. ASPECTOS A EVALUAR/ESCALA DE
DESEMPEÑO
SOBRESALIENTE SATISFACTORIO NECESITA
MEJORAR
INSUFICIENTE
PARTICIPACIÓN.
PARTICIPA AL MENOS EN TRES
ACTIVIDADES DE LA COMUNIDAD
VIRTUAL, NAVEGACIÓN EN INTERNET
Y LA PAGINA DEL JARDÍN Y ALGUNAS
OTRAS QUE OFREZCA LA
COMUNIDAD.
.
IMPLICACIONES EN LA PRACTICA
EDUCATIVA
UTILIZA LA COMUNIDAD VIRTUAL Y
PÁGINA DE INTERNET PARA
ENRIQUECER SU PRÁCTICA
DOCENTE, AL COMPARTIR DUDAS,
EXPERIENCIAS Y REFLEXIONES;
TAMBIÉN AL PARTICIPAR
RESOLVIENDO LAS INQUIETUDES DE
OTROS E INCORPORANDO
INNOVACIONES DIDÁCTICAS QUE
SURGEN DEL TRABAJO
COLABORATIVO. USA COMO
HERRAMIENTA DE TRABAJO LAS
HERRAMIENTAS DIGITALES.

11. CALIDAD DE LAS APORTACIONES
LAS PARTICIPACIONES INTEGRAN
INFORMACIÓN Y CONOCIMIENTOS
ÚTILES QUE ENRIQUECEN EL
DIÁLOGO. PRESENTA ARGUMENTOS
Y SUS IDEAS SON CLARAS Y
PROFUNDAS.
INTERACCIÓN CON OTRAS
PARTICIPACIONES
ANALIZA CON PROFUNDIDAD LAS
OPINIONES QUE EXPRESAN LOS
OTROS PARTICIPANTES Y CON BASE
EN ELLO INTRODUCE UNA OPINIÓN,
MANIFIESTA UN PUNTO DE VISTA
CONTRARIO Y/O COMPLEMENTA LAS
APORTACIONES, DE MANERA QUE
ENRIQUECE LAS DISCUSIONES.
RESPETO Y AUTOCRITICA
EN SUS PARTICIPACIONES
COLABORA DE MANERA
RESPETUOSA Y EN CASO DE
DESACUERDO RECURRE AL DIALOGO.