Trabajo finalll de ecologia

UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELCA
ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE INGENERIA CIVIL
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
1. DATOS INFORMATIVOS.
1.1 INSTITUCIÓN : Universidad Nacional de Huancavelica.
1.2 FACULTAD : Ciencias de Ingeniería
1.3 E.A.P. : Ingeniería Civil
2. TITULO DEL PROYECTO : “EL MANEJO ADECUADO DE
RESIDUOS SÓLIDOS PARA LA FORMACIÓN DE UNA
ACTITUD AMBIENTAL EN LOS POBLADORES DE SAN
CRISTOBAL DE LA CIUDAD DE HUANCAVELICA PARA LA
PRESERVACIÓN DE LA VIDA EN EL RIO ICHU.”
3. INVESTIGADORES : ARAUJO MATOMOROS, EDWIN.
LANDEO ANTAZANA, SANDRO.
PAITAN TORRES, PAUL ANGEL.

BELLIDO FLORES, DUMAS.
QUISPE GARAY, CRISOSTOMO.
CASTELLANOS FELIPE, ARTURO.
MIRANDA APASA, JACK.
COORDINADOR : ARAUJO MATAMOROS, EDWIN.
PRESIDENTE : PAITAN TORRES, PAUL ANGEL.
SECRETARIO : LANDEO ANTEZANA, SANDRO.
INVESTIGADORES: BELLIDO FLORES DUMAS
MIRANDA APASA, JACK.
REPRESENTANTE DEL PUEBLO:
QUISPE GARAY, CRISOSTOMO
REPRESENTANTE DE AUTORIDADES LOCALES:
CASTELLANOS FELIPE, ARTURO.
ASESOR : ING. RAMOS BENDEZU, HUGO

CAPITULO I
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
De los planteamientos realizados, nos planteamos el siguiente
problema de investigación: ¿De qué manera el manejo adecuado de
residuos sólidos contribuye a la formación de actitudes ambientales
en los pobladores de las riveras del rio ichu San Cristóbal- Puyuan
Chico de la ciudad de Huancavelica.
1.1. OBJETIVOS:
1.1.1. General
Determinar la contribución del manejo adecuado de
residuos sólidos en la formación de actitudes
ambientales?.

1.1.2 Específicos:
 Identificar y seleccionar los residuos sólidos
generados en cada hogar de las familias.
 Reducir, reutilizar y reciclar los residuos sólidos
generado.
 Caracterizar y diferenciar las actitudes ambientales
de los pobladores del grupo de control experimental.
 Avaluar la influencia del manejo adecuado de
residuos sólidos en la formación de una actitud
ambiental.
1.2. UBICACIÓN:

1.3. EXTENCION:
PUENTE DEL EJÉRCITO
PUENTE DE SAN CRISTOBAL

1.4. LATITUD: Está ubicado en el paralelo de latitud sur 11°59’10” y
14°07’37”
1.5. LONGITUD: Meridianos de longitud al Oeste el meridiano de
Grenwich 74°16’12” y 75°48’30”
1.6. ALTITUD :
3678 m.s.n.m. (ciudad de Huancavelica).
Mínima: 1 900 m.s.n.m. (Ocoyo).
Máxima: 5 303 m.s.n.m. (nevado
Huamanrazu)
1.7. DEPARTAMENTO: Huancavelica
1.8. PROVINCIA: Huancavelica
1.9. DISTRITO: Huancavelica
1.10. ZONA DE VIDA:
Holdridge (1947) dio a conocer una teoría para la
determinación de formaciones vegetales partiendo de los datos
climáticos.
La clasificación propuesta se distingue porque define en forma
cuantitativa la relación que existe en el orden natural, entre los
principales factores climáticos y la vegetación. Se consideran ¨
factores independientes la biotemperatura, la precipitación y la

humedad ambiental; mientras que los factores bióticos son
considerados como dependientes, subordinados al clima.
Originalmente Holdridge denominó a sus unidades
bioclimáticas, "formaciones" o "formaciones vegetales",
pasando luego a la denominación de Zonas de Vida, definiendo
así varios conceptos.
Basándose en el sistema Holdridge, J. Tosi (1960) publicó las
Zonas de Vida Natural del Perú, con un primer avance, y
ONERN (1976) publicó el Mapa Ecológico del Perú que delimita
84 Zonas de Vida de los 117 existentes en el mundo.
1.11.JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA
La investigación se justifica, en vista los pobladores tienen muy
poca información acerca de la contaminación ambiental y de los
que significa la educación ambiental. Asimismo porque al
ejecutarse este proyecto, se dará inicio a un conjunto de
actividades para contrarrestar la contaminación del rio icho y la
conservación del medio ambiente.

CAPITULO II
2. MARCO TEÓRICO
2.1. Antecedentes:
Referente al presente tema de investigación no existe trabajos
o tesis relacionados al manejo adecuado de residuos sólidos
para la formación de una actitud ambiental en el nivel básico,
por lo tanto al no existir estudios anteriores similares o
relacionados al tema, podemos decir que el presente trabajo es
un trabajo sobre el cuidado medio ambiente.
2.2. Bases Teóricas
Las causas principales de los problemas ambientales, en
términos generales, no son otros sino la comodidad, el egoísmo,
la autosuficiencia y la falta de respeto por sí mismos, por el otro
y por la naturaleza, actitudes que se han visto evidenciadas en

algunos comportamientos de nuestros estudiantes y que
estamos seguras, son el resultado de los errores formativos
desde el hogar.
2.2.1 Ambientales:
Entre muchos otros, se destaca la reducción en el
consumo de productos, disminución en el gasto de los
recursos naturales. Aumento de la vida útil de relleno
sanitario y mejor la calidad ambiental del entorno
(ciudad).
2.2.2 Sociales:
Con la separación de residuos, se mejora la condición
de trabajo de los recicladores o recuperadores
informales, se dignifica su labor, se fortalecen y
promueven grupos de trabajo y los proyectos
ambientales.
2.2.3 Económicos:
Al aprovechar los residuos sólidos como materia prima
de nuevos productos, se reducen los costos en la
obtención de las mismas y se convierten en nuevas
alternativas de negocio para personas sin empleo o para
los grupos organizados.

2.3. LOS RESIDUOS SÓLIDOS A TRAVÉS DE LA HISTORIA
Desde sus inicios, el hombre ha depositado sus residuos en
torno a sus asentamientos. La complejidad y la diversidad de la
actividad humana, a través de la historia, han marcado las
pautas y las conductas en su manejo y disposición final. Las
grandes epidemias y lamentables accidentes ocurridos,
constituyen el ejemplo más elocuente del alto precio que debe
pagar la humanidad por el mal manejo de sus desechos.
Los residuos sólidos urbanos son todos aquellos deshechos que
se generan en la actividad doméstica, comercial, en oficinas,…
así como todos aquellos que por su naturaleza o composición
pueden asimilarse a los desechos domésticos. Estos residuos,
por su cantidad y composición, deben ser tratados de manera
controlada, evitando cualquier daño al medio ambiente y
teniendo en cuenta que la mayoría de ellos ofrecen grandes
posibilidades de reciclajes.
Muchos problemas como los contaminaciones de aguas,
atmósfera, tienen su origen en la gestión inapropiada de los
residuos sólidos. La naturaleza tiene una cierta capacidad para
eliminar, asimilar, este impacto indeseado, pero si la cantidad de
residuos es mayor a la capacidad de asimilación de la naturaleza
se llega a la contaminación.

2.4. ORÍGEN DE RESIDUOS SÓLIDOS
Están muy relacionados con el uso y localización (Residuo
doméstico, industrial, agrícola, de plantas de tratamientos,
comerciales, institucionales.
Residuos domésticos Procedentes de las distintas actividades
de la vida en comunidad. Se presentan en dimensiones
manejables y generalmente en recipientes más o menos
normalizados (bolsa, contenedores, etc.) previstos al efecto; son
los que más se asocian con la idea generalizada de residuo
sólido urbano.
2.4.1 Papel:
Papel periódico, revista, comerciales, etc.
2.4.2 Residuos voluminosos:
Electrodomésticos, manipulación independiente, no se
reciclan se les denominan muertos.
Los frigoríficos llevan un refrigerante y este producto no
está permitido que lleven freones (que no lleve
clorados o fluoroclorados), estos freones no se deben
volver a la atmósfera y habría que vaciarlos en
recipientes totalmente herméticos. Esto también en los
automóviles (aire acondicionado).

2.4.3 Residuo especial:
Pilas y baterías. Las que son de mercurios o metales
alcalinos, en general, puede contaminar las aguas
subterráneas. Para las baterías de los automóviles
(que llevan ácido sulfúrico y son de plomo) hay
gestores para recogerlas.
2.4.4 Aceites minerales usados:
De la revisión de vehículos, los talleres deben tener
unos depósitos donde los depositen y la gestoría de
M.A. sabe la cantidad que desechan.
2.4.5 Neumáticos:
El transporte es caro y consumen mucho espacio. Para
almacenarlos tenemos problemas porque son
antiestéticos. Éstos se depositan en cementeras, como
suplemento de combustible, que se echa cada ciertos,
ya que ellos utilizan el combustible.
2.4.6 Residuos de demolición:
Tienen tratamiento aparte y se les está intentando dar
utilidades a su reutilización.
2.4.7 Residuos industriales:
Son materiales sólidos, líquidos, gaseosos o pastosos,
que tras un proceso de producción, transformación,
utilización o consumo, su productor lo destina al

abandono. Su composición es muy variada, de manera
genérica lo podemos clasificar en dos grupos: inertes y
peligrosos
2.4.8 Proceso del Reciclaje
2.4.8.1. Recolección
2.4.8.2. Separación
2.4.8.3. Procesamiento
2.4.8.4. Comercialización
2.4.8.5. Elaboración de un nuevo producto a partir de
materiales usados
2.4.8.6. ¿Por qué reciclar?
Porque reciclando evitamos la tala de 17 a 20
árboles por cada tonelada de papeles que
recuperamos. En nuestro país consumimos más de
700 mil toneladas de cartones y papeles que equivalen
a la tala de 12 millones de árboles.
Porque más del 30% de los desechos que tiramos a la
basura son polímeros plásticos que provienen del
petróleo, constituyéndose en una costosa materia
prima altamente contaminante, cuyo proceso de
descomposición dura más de 500 años.
Porque es un proceso de impacto social que beneficia
y reivindica a las familias que desarrollan éstas

actividades. Es una alternativa de desarrollo
económico que genera empleo e ingresos a los
pobladores.
2.5. PASOS A SEGUIR PARA REALIZACION DEL MANEJO
ADECUADO DE RESIDUOS SÓLIDOS
2.5.1. PRIMER PASO
Separe en una bolsa limpia y seca los siguientes
materiales reciclables:
 Cartones, cuadernos, papel, periódico, agendas,
etc. Estos elementos no deben mojarse, ya que el
Botellas y frascos de vidrio sin tapas ni líquidos.
 Frascos, botellas y galones plásticos de shampoo,
detergentes, gaseosas, agua, etc., libres de líquidos.
 papel es biodegradable y se daña. Tampoco deben
estar impregnados de grasa, pintura, parafina o
cualquier otro elemento que pueda perjudicar su
calidad.
 Metales de hierro, acero, cobre y aluminio, entre
otros provenientes de obras de construcción.
Envases metálicos, talleres automotrices,
ornamentación, etc.
 Ropa usada y recortes textiles limpios y secos,
provenientes del hogar y de fábricas.

2.6. MATERIALES RECICLABLES:
2.6.1. Papeles y cartones:
En la antigüedad se utilizó el papiro para la escritura de
documentos. Egipcios, griegos, hebreos y romanos
redactaron los más importantes textos históricos en este
material. En China se conoció la producción de papel a
partir del bambú, el algodón, la fibra de algunas plantas
y los desperdicios de trapos y ropa vieja.
2.6.2. Cartones y plegadizas Presentación:
Cajas y láminas, preferiblemente amarradas.
Contaminantes: pintura, grasa, parafina, alquitrán, tierra,
humedad. Aprovechamiento: se reciclan para producir
nuevos empaques.
2.6.3. Papeles Presentación:
Cuadernos, archivos, libros y revistas, procedentes del
hogar, la oficina, el comercio y la industria.
Contaminantes: carbón, celofán, colillas, cunchos de
café, tintas de tóner de fotocopiadoras, humedad.
Aprovechamiento: se utilizan en la producción de
papeles suaves como el papel higiénico.
2.6.4. Periódico Presentación:
Periódicos y revistas de periódico que no hayan tenido
aplicaciones que los contaminen. Contaminantes:

arrugado, pintura, grasa, suciedad, humedad.
Aprovechamiento: se emplean como mezcla para la
producción de cartones para empaques y papeles
suaves.
2.6.5. Plásticos.
Los plásticos pertenecen a un tipo de sustancias
químicas denominadas polímeros, derivados del
petróleo. Están clasificados en siete categorías de
acuerdo a su composición química. Su uso se ha
diversificado de acuerdo a sus características y su
empleo es tan variado que brinda todo un universo de
posibilidades en su aplicación.
2.6.6. Vidrios, frascos, botellas.
Su fabricación se conoce desde hace más de tres mil
años. El vidrio, sustancia dura y transparente que se
raya con dificultad, se fabrica con la mezcla de arena y
otros minerales naturales que luego se funde en hornos
especiales. Este proceso requiere de una gran cantidad
de energía y recursos naturales. Se puede re-utilizar
debido a que es impermeable y no sufre
transformaciones. Colombia es uno de los países de
América que recicla más vidrio. La industria vidriera
nacional recicla hasta el 51% del total que se utiliza. En

Colombia sólo se reciclan botellas y frascos, lo cual es
denominado casco; no se recupera vidrio plano,
esmerilado, espejo, refractario o de seguridad.
2.6.7. Presentación:
Todo tipo de botellas, garrafas y frascos de vidrio,
preferiblemente de colores blanco, verde y ámbar.
2.6.8. Contaminantes:
Celofanes, papel, plásticos, corchos, piedras, metales,
porcelana y elementos tóxicos, entre otros.
Aprovechamiento: producción de nuevos envases de
vidrio.
2.6.9. Metales.
Son de origen mineral, se procesan por fundición y
presentan grandes diferencias como tipo de material,
origen, uso, aplicaciones, color, peso y resistencia. Su
valor lo determina el tipo de material. Metales como el
hierro y la chatarra son de bajo costo, pero los no
ferrosos son de mayor valor. Al reciclar metales
conservamos una gran cantidad de minerales que se
extraen del suelo, reducimos el consumo de energía que
se utiliza para extraer metales, protegemos nuestra
salud, reducimos la cantidad de basura, protegemos el
medio ambiente y conservamos los recursos naturales.

2.6.10. Hierro y chatarra Presentación:
Hierro, trozos de varilla, hierro colado, latas, aceros,
repuestos y partes de motor, etc. Contaminantes: tierra,
piedras, cemento, otros metales.
2.6.11. Cobre y bronce Presentación:
Piezas, alambre, cable, partes de motor, etc.
2.6.12. Contaminantes:
Tierra, piedras, cemento, caucho, plástico y otros
metales
2.7. REDUCIR
Para Reducir:
 Use menos bolsas de plástico para las compras, lleve
siempre una de tela o el carrito de la compra.
 Reduzca el consumo de energía: apague la televisión
cuando no la esté viendo y las luces cuando no las necesite,
utilice bombillas de bajo consumo en casa, emplee la
bicicleta y el transporte público.
 Reduzca el consumo de productos tóxicos y contaminantes
como las pilas.
 Reduzca el consumo de agua, es un tesoro que todos
tenemos que cuidar.
Elija los productos que tengan menos envoltorios y
especialmente los que utilicen materiales reciclables.

2.8. REUTILIZAR.
Cuantos más objetos volvamos a utilizar, menos basura
produciremos y menos recursos tendremos que gastar. Este
principio es aplicable en aquellos residuos de producción y
consumo que después de usados pueden habilitarse. Utilice
envases retornables, aproveche las bolsas plásticas y dé varios
usos al papel antes de desecharlo.
Para Reutilizar:
 Utilice el papel por ambas caras.
 Si tiene algo de ropa que ya no use, regálela a alguien que la
necesite.
 Compre las bebidas en botellas de vidrio retornable. Si no las
encuentra, pida en su tienda o supermercado que las utilicen.
2.9. RECICLAR.
Se trata de volver a utilizar materiales como el papel o el vidrio,
para fabricar de nuevo productos similares. Esta “R” (Reciclar)
debe ser la última que pongamos en marcha. Antes debemos
pensar en Reducir y Reutilizar. El papel y el cartón, el vidrio y los
restos de comida o materia orgánica pueden reciclarse sin
problemas. Para ello, hay que separar cada residuo en
diferentes bolsas o canecas como las que hay en las calles.

Para Reciclar:
 Evite los juguetes y objetos de plástico. Tanto en su
fabricación como en su deshecho, los plásticos son una de las
principales fuentes de contaminación. Hay muchas clases de
plásticos y la mayoría no se pueden reciclar; cuando esto es
posible, por ejemplo con el PVC, se generan procesos muy
contaminantes.
 Evite el consumo de productos de usar y tirar como las
servilletas, los pañuelos de papel, los vasos y otros objetos de
plástico.
 Evite las latas de refrescos. Estos se fabrican con metales
como el hierro, el estaño y el aluminio, cuya extracción es
altamente costosa.
 Evite comprar alimentos en “bandejitas” de corcho sintético
(corcho blanco) y envueltos en plástico transparente. Son
productos artificiales e innecesarios que se tiran a los pocos
minutos de haber sido comprados.
2.10. SEGUNDO PASO
En otra bolsa coloque los desechos que NO son
aprovechables, llamados residuos orgánicos, tales como:
Residuos de cocina, cáscaras de frutas, verduras, legumbres,
tubérculos, huevos, semillas de frutas, alimentos
descompuestos, desechos de comida, huesos de res, pollo y

cerdo, servilletas, papel higiénico, pañales desechables y todas
las basuras provenientes del aseo en el hogar, el trabajo o el
colegio. Estos deben ser dispuestos para que sean recogidos
por la empresa de aseo del sector. Si son depositados solos en
una caneca, se utilizan para la producción de abonos naturales
como compostaje y lombricultura.
El hombre ha buscado por muchos medios, tratar de
“desaparecer” la basura, para que ésta no le genere problemas
mayores y así ha inventado, la incineración, la pepena, los
entierros, la compactación y la trituración y el reciclaje, entre
otros métodos. Sin embargo, casi todos los métodos implican
una inversión fuerte de dinero y por otra parte, no se han
obtenido los resultados óptimos para la desaparición de los
desechos.

CAPITULO III
3.1. ACTITUDES AMBIENTALES
El aprendizaje de las actitudes es un proceso lento y gradual, donde
influyen distintos factores como las experiencias personales previas,
las actitudes de otras personas significativas, la información y
experiencias novedosas, y el contexto sociocultural (por ejemplo,
mediante las instituciones, los medios de comunicación y las
representaciones colectivas)
El reto de los educadores ambientales es pues la adopción de un
enfoque sistémico, multidimensional e interdisciplinario con un
compromiso social crítico, de seguimiento y vigilancia de los
acuerdos y la búsqueda de alternativas para el bienestar de los seres
humanos empezando indiscutiblemente en el entorno inmediato de
nuestra vida cotidiana.

3.2. DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS.
3.2.1 Educación Ambiental.- Es un proceso pedagógico dinámico
y participativo, que busca despertar en la población una
conciencia que le permita identificarse con la problemática
ambiental tanto a nivel general (mundial), como a nivel
especifico (medio donde vive); busca identificar las relaciones
de interacción e independencia que se dan en el entorno
(medio ambiente) y el hombre.
3.2.2 Actitudes Ambientales.- Es una predisposición del
pensamiento humano a actuar a favor o en contra del entorno
social, teniendo como base las vivencias, los conocimientos y
los valores del individuo con respecto a su entorno.
3.2.3 Ecología.- (del griego «οίκος» oikos="casa", y «λóγος»
logos=" conocimiento") es la ciencia que estudia a los seres
vivos, su ambiente, la distribución, abundancia y cómo esas
propiedades son afectadas por la interacción entre los
organismos y su ambiente: «la biología de los ecosistemas»
(Margalef, 1998, p. 2).
3.2.4 Contaminación.- Es la introducción de un contaminante
dentro de un ambiente natural que causa inestabilidad,
desorden, daño o malestar en un ecosistema, en el medio físico
o en un ser vivo.

3.2.5 Contaminación Ambiental.- Se denomina contaminación
ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier agente
(físico, químico o biológico) o bien de una combinación de
varios agentes en lugares, formas y concentraciones tales
que sean o puedan ser nocivos para la salud, la seguridad o
para el bienestar de la población, o bien, que puedan ser
perjudiciales para la vida vegetal o animal, o impidan el uso
normal de las propiedades y lugares de recreación y goce de
los mismos.
3.2.6 Residuo sólido orgánico: todo desecho de origen biológico,
que alguna vez estuvo vivo o fue parte de un ser vivo, por
ejemplo: hojas, ramas, cáscaras y residuos de la fabricación
de alimentos en el hogar, etc.
3.2.7 Residuo sólido inorgánico: todo desecho de origen no
biológico, de origen industrial o de algún otro proceso no
natural, por ejemplo: plástico, telas sintéticas, etc.
3.3. POBLACIÓN
Población.- La población total está formada por 70 familias.
Muestra.- 35 familias.
Experimental.- 35 familias.
3.4. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS:
Las técnicas de recolección de datos son la encuesta y la entrevista.
Los instrumentos son las fichas de encuesta y de entrevista.

3.5. ÁMBITO DE ESTUDIO
El ámbito de estudio, son las familias del y agentes
contaminantes del rio ichu como las instituciones con mayor
producción de residuos en la ciudad de Huancavelica.
3.6. ASPECTO ADMINISTRATIVO
3.6.1. RECURSOS HUMANOS
 Los investigadores.
 Las familias del y agentes contaminantes del rio ichu
como las instituciones con mayor producción de residuos
en la ciudad de Huancavelica.
3.6.2. RECURSOS MATERIALES
 Material bibliográfico.
 Instrumento de investigación.
 Equipo de cómputo.
 Cámara fotográfica y filmadora.
 Material de escritorio.

CAPITULO IV
4.1. BIOCENOSIS DE LA REGION DE HUANCAVELICA
4.1. FLORA:
Mullaka, paico, pedro pinto, pacha salvia, marco, Santa María,
puka sisa, verbena, molle, amor seco, maiche, kolandrillos,
eucalipto, mula wañuchi, mankapaki, pinqapinqa, diente de
león, etc.

4.1.1 FAUNA
En este departamento podrá observar la variedad de hábitat
natural de fauna altoandina desde vizcachas, huallatas,
yanahuicos, gaviotas, parionas, ujujuy, el majestuoso Cóndor
y una gran variedad de aves, vicuñas y por supuesto no
faltaran los rebaños de llamas y alpacas, Sukulluway,
araranka o lagartija de pedregales, aqchi o halcón, puma,
zorrino.
4.1.2 PIRAMIDE ECOLOGICO: Las pirámides ecológicas
representan gráficamente la estructura trófica de un
ecosistema, mediante rectángulos horizontales superpuestos
que nos informan de las transferencias de la energía de una
comunidad hasta llegar al último nivel trófico.

4.1.3 BIOTOPO: Es el componente abiótico (no vivo) del
ecosistema que engloba a los distintos aspectos climáticos,
edáficos, hídricos.
4.1.4 UBICACION:
Se localiza en la parte central del territorio, en la región
andina.
SUPERFICIE: 22 131,47 Km2

TOPOGRAFIA: Atraviesan su territorio las Cordilleras de
Urpicota y Marcavalle, por lo que el relieve es muy
accidentado; presenta quebradas profundas, valles
interandinos y altas montañas.
PISOS ALTITUDINALES:
Quechua, Suni, Puna, Janca.
FENOMENOS GEOGRAFICOS:
Valles
Huarpa
Quebradas
Chapa
Mantaro Paccha
Abras
Huayraccasa Uchpa
Chonta Ocrococha
Pampamali
Nevados
Citac(5 329metros)
Huamani Huamanrazo
303metros)Quishuarccasa Rosario
(198m
etros)
Chocca
(231m
etros)
CLIMA:
Frío en las punas con temperaturas positivas durante el día y
negativas en la noche.
Templado en altitudes medias, con baja
humedad atmosférica y temperaturas positivas durante el
día y las noches.
Cálido en el fondo de los valles profundos como por

ejemplo el del Mantaro, con altas y constantes temperaturas
en todo el año y durante las 24 horas.
LIMITES:
Por el norte : Región Junín.
Por el este : Región Ayacucho.
Por el oeste : Regiones de Lima e Ica.
Por el sur : Regiones de Ayacucho e Ica.
4.2. CARACTERISTICAS EDAFOLOGICAS:
Podemos observar según el mapa geológico la formación geológica
de Huancavelica.

4.3. ANTROPOCENOSIS:
4.3.1. POBLACION:
La población es de 468 161 habitantes (proyectada al año
2005) (fuente: Instituto nacional de estadística e informática).

4.3.2. TASA DE CRECIMIENTO POBLACIONAL:
Cuadro N° 01
4.3.3. VIVENDA:
Cuadro N° 02
Cuadro N° 03

Cuadro N° 04
4.4. IMPORTANCIA ECONÓMICA DE LA REGIÓN
4.4.1. PBI PER CÁPITA:
Producto bruto Interno Per Capita.
Cuadro N° 05
4.4.2. PEA:
Participación porcentual de la PEA ocupada
Cuadro N° 06

4.4.3. OCUPACIÓN POR SECTORES:
Participación porcentual de la PEA ocupada, por sectores
económicos.
Cuadro N° 07
4.4.4. SERVCIOS BASICOS.
ALUMBRADO:
Cuadro N° 08
AGUA POTABLE:
Cuadro N° 09

ALCANTARILLADO:
Cuadro N° 10
4.5. TURISMO:
4.5.1. AGUAS TERMALES:
La Piscina de Aguas Termales del barrio de San Cristóbal,
está ubicada en Av. 28 de Abril s/n Barrio de San Cristóbal, el
agua es de color verde y despide un olor sulfuroso, su
temperatura promedio esta entre 18º y 22°.
4.5.2. SECCSACHACA (SANTUARIO DEL AMOR)
Seccsachaca (Santuario del Amor), Seqsa – chacaes un
vocablo quechua que quiere decir “Puente Tortuoso”. En la
actualidad es conocido como Villa Cariño.
Tiene una extensión de 4 hectáreas y está ubicada en la
margen izquierda del río Ichu.

En la parte contigua al río se halla una serie de formaciones
geológicas de origen volcánico, éstas forman grutas, recintos
y cuevas.
4.5.3. BAÑOS DEL INCA:
A 24 Km. de la ciudad de Huancavelica, fue en un importante
centro religioso y de observación astronómica. En una de las
plataformas se distinguen espejos de agua que permitían
seguir los movimientos del sol y la luna. Además, se observa
un área dedicada a la labor agrícola con andenería en
miniatura que posiblemente permitió experimentar con
diversos cultivos.

4.5.4. MINA DE SANTA BARBARA O MINA DE LA MUERTE
A 6 Km. al sureste de la ciudad de Huancavelica, fue una
antigua mina explotada durante el virreinato y considerada
como "la preciosa alhaja de la corona española", de donde se
extraía el mercurio necesario para purificar la plata. Cuenta la
historia que la fundación de Huancavelica en 1571, se debe
al descubrimiento de esta mina (1563) encontrada por el
encomendero Amador de Cabrera gracias a la información
proporcionada por un cacique indígena este hallazgo, la
explotación de los yacimientos de plata del Perú mejoró, pues con

el mercurio o azogue se lograba obtener un mineral de mayor
pureza.
4.6. COMIDAS TIPICAS:
4.6.1. MONDONGO: Plato tradicional en las celebraciones
importantes, según la costumbre se prepara desde el día
anterior. Consiste en una sopa de maíz entero y pelado,
carnes de res, carnero, tocino, carne seca o chalona, patitas,
cabeza y panza de cordero. Algunos lo hacen en olla de barro
porque le da mejor gusto y cae bien al paladar.
4.6.2. CARNERO AL PALO: Consiste en aderezar ricamente un
carnero entero y degollarlo desde el día anterior, con
condimentos vegetales; se le atraviesa un palo especial

desde el gañote hasta el resto, luego sobre el horno de brazas
de carbón, se le va dando vueltas horizontales, bañándole con
mantequilla líquida, hasta dorarlo bien.
4.6.3. PATACHI: Los ingredientes son: trigo pelado, carne de cerdo,
de vaca o de carnero, arvejas, cuero de cerdo, habas,
hierbabuena, cebolla, perejil, entre otros. La preparación se
realiza en olla grande, con abundante agua. Se echa el trigo
pelado, carnes, cuero de cerdo, arvejas y demás ingredientes.
Todo ello se ponen a hervir hasta que estén bien sancochados
y algo espeso. Se sirve agregándole hierbabuena, perejil,
cebolla picada y sal al gusto.
4.6.4. CHUÑUPASI CON CUCHICANCA: Preparado con la papa
deshidratada (chuño), cocida y revuelta con huevo y queso.
Es servida acompañada con una porción de lechón o
(cuchikanka).
4.6.5. PUCHERO: Es exclusivamente un palto preparado en los
meses de enero a marzo, con motivo de las celebraciones de
los carnavales, en los ya tradicionales "cortamontes". Es
preparado en base a carne de res y carnero, cuero de
chancho, chuño, papas, yuca, choclos, garbanzo, pallares,
arvejitas, zanahoria y en algunos lugares con habas. Además,
tiene como ingrediente el camote, durazno, manzana,
membrillos y col; las cuales son sancochadas en ollas

grandes, por la gran cantidad de ingredientes, que se
emplean enteros o partidos en dos. Previo al plato principal,
se sirve el caldo en que hirvieron todos los ingredientes; y a
continuación, acompañado con arroz, se sirve el tradicional
"puchero".
4.7. PRESUPUESTO
Nº RECURSOS COSTO
01 Capacitación a los integrantes del
proyecto.
150.00
02 Impresión 10.00
03 Pasaje 20.00
04 Textos 100.00
05 Materiales de escritorio 150.00
06 Anillado 05.00
07 Fotografías 20.00
TOTAL 455.00
4.8. FINANCIAMIENTO
El presente trabajo de investigación será autofinanciado por los
investigadores.

4.9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Nº ACTIVIDADES
CRONOGRAMA 2014-2015
Diciembre Enero Febrero
Semana 3 Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 3
01 Elección del tema
de investigación
X
02 Elaboración de
proyecto
X
03 Investigación
teórica
X
04 Ejecución del
trabajo practico
X X X
05 Elaboración del
informe
X X X
06 Sustentación X

CAPITULO V
RESULTADOS:
Para tomar las siguientes preguntas se ha tomado en cuenta temas
generales concernientes al impacto ambiental y desde luego a los residuos
que generan los pobladores de las riveras del rio “ICHU” de la ciudad de
Huancavelica del grupo experimental.
Pregunta 01. - Considera que la adopción de medidas en cuanto a la
protección del medio ambiente, tiene que ser...
A. Inmediata
B. A medio plazo
C. A largo plazo
D. No sabe y / o no contesta
• Muestra: 101 personas margen derecha.

• Fecha del sonde: 22/12/2014.
Relación de las respuestas a la pregunta.
resp grupo MENOS DE 30 DE 30 A 50 MÁS DE 50
Inmediata 22,22% 23,53% 23,81%
A medio plazo 33.33% 29.41% 28.57%
A largo plazo 28.89% 26.47% 19.05%
Ns / Nc 15.56% 22.59% 28.57%
Nº de personas 45 34 21
20%
38%
21%
21%
PORCENTAJE
Inmediata
A medio plazo
A largo plazo
Ns/Nc
RESPUESTA PORCENTAJE
Inmediata 20%
A medio plazo 38%
A largo plazo 21%
Ns / Nc 21%

Pregunta 02. - ¿Usted sabe qué es la recogida selectiva de basuras?
A. Sí
B. No
• Muestra: 100 personas.
• Fecha del sondeo: 22/12/2014.
Sí 52.48%
No 47.52%
0.00%
5.00%
10.00%
15.00%
20.00%
25.00%
30.00%
35.00%
Menores de 30 De 30 a 50 Mas de 50
Inmediata
A medio plazo
A largo plazo
Ns/Nc
PORCENTAJE
SI
NO

Relación de las respuestas a la pregunta
Resp Grupo Menos de 30 De 30 a 50 Más de 50
Sí 51.11% 47.06% 54.55%
No 48.89% 52.94% 45.45%
Pregunta 03. - ¿Cerca de su domicilio hay contenedores específicos para
reciclar cristal, papel y cartón, plástico, pilas?
A. Sí
B. No • Muestra: 100 personas
Fecha del sondeo: 25/11/2014.
Sí 19.80%
No 80.20%
40.00%
42.00%
44.00%
46.00%
48.00%
50.00%
52.00%
54.00%
56.00%
SI
NO

Sí 26.67% 29.41% 22.73%
No 73.33% 70.59% 77.27%
Pregunta 04. - ¿Clasifica usted la basura que genera en su casa?
A. Sí
B. No
PORCENTAJE
SI
NO
0.00%
20.00%
40.00%
60.00%
80.00%
100.00%
SI
NO

Sí 10.89 %
No 89.11%
Resp Grupo Menores de
30
De 30 a 50 Más de 50
Sí 17.78% 14.71% 13.64%
No 14.71% 85.29% 86.36%
PORCENTAJE
SI
NO
0.00%
20.00%
40.00%
60.00%
80.00%
100.00%
SI
NO

Pregunta 05. - ¿Qué aspectos cree que dificultan esta clasificación?
A. Falta de espacio para tantas bolsas.
B. Pérdida de tiempo.
C. Desconocimiento de la forma de hacerlo.
D. Desconocimiento de las ventajas para el futuro.
Aspectos Porcentaje de población
que cree que el aspecto
dificulta esta clasificación
Falta de espacio para tantas bolsas 5.94%
Pérdida de tiempo 14.85%
Desconocimiento de la forma de hacerlo 40.59%
Desconocimiento de las ventajas para el
futuro
38.61%

Pregunta 06 - ¿Considera que los ayuntamientos deberían adoptar
medidas para restringir el tráfico en las grandes ciudades y así disminuir la
contaminación ambiental?
A. Sí
B. No
0.00%
5.00%
10.00%
15.00%
20.00%
25.00%
30.00%
35.00%
40.00%
45.00%
Población que cree que el aspecto dificulta esta
clasificación
Falta de espacio para tantas
bolsas
Perdida de tiempo
Desconocimiento de la
forma de hacerlo
Desconocimiento de las
ventajas para el futuro
Población que cree que los aspectos
dificultan esta clasificación
Falta de espacio para tantas
bolsas
Perdida de tiempo
Desconocimiento de la
forma de hacerlo
Desconocimiento de las
ventajas para el futuro

• Fecha del sondeo: 22/12/2014
Sí 62.38%
No 12.87%
Ns / Nc 24.75%
Relación de las respuestas a la pregunta.
Sí 57.78% 58.82% 54.55%
No 15.56% 14.71% 9.09%
Ns / Nc 26.67% 26.47% 36.36%
PORCENTAJE
SI
NO
Ns / Nc

Pregunta 07 - ¿Qué cree que contamina más el ambiente?
A. Las fábricas
B. Los coches.
C. Las grandes ciudades.
Las fábricas 24.75%
Los coches 15.84%
Las grandes
ciudades
34.65%
Ns / Nc 24.75%
0.00%
10.00%
20.00%
30.00%
40.00%
50.00%
60.00%
70.00%
SI
NO
Ns/Nc

Las fábricas 24.44% 23.53% 23.81%
Los coches 33.33% 20.59% 28.57%
Las grandes
ciudades
26.67% 29.41% 19.05%
Ns / Nc 15.56% 26.47% 28.57%
PORCENTAJE
LAS FABRICAS
LOS COCHES
LAS GRANDES CIUDADES
Ns/Nc
0.00%
5.00%
10.00%
15.00%
20.00%
25.00%
30.00%
35.00%
LAS FÁBRICAS
LOS COCHES
LAS GRANDES CIUDADES
Ns/Nc

Pregunta 8 - ¿Qué tipo de contaminación cree que es más importante en
las ciudades?
A. Acústica
B. Ambiental
C. No sabe y / o no contesta
Acústica 20.00% 17.65% 19.05%
Ambiental 60.00% 52.94% 71.41%
Ns / Nc 20.00% 29.41% 9.52%
Pregunta 09 - ¿Qué tipo de residuos clasifica usted?
A. Cristal
B. Pilas
C. Papel y cartón
0.00%
20.00%
40.00%
60.00%
80.00%
menores de 30 de 30 a 50 mas de 50
GRAFICA CONTAMINACION ACUSTICA, AMBIENTAL
acustica ambiental Ns/Nc

D. Materia orgánica
E. Plástico y metal
F. Medicamentos
• Muestra: 15 personas que clasifican los residuos que generan en su casa.
Respuestas Porcentaje de población
que clasifica el residuo
Cristal 60.00%
Pilas 100.00%
Papel y cartón 80.00%
Materia orgánica 100.00%
Plástico y metal 73.33%
Medicamentos 66.67%

0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
POBLACIÓN QUE CLASIFICA RESIDUOS
MEDICAMENTOS
PLÁSTICO Y METAL
MATERIA ORGÁNICA
PAPEL Y CARTÓN
PILAS
CRISTAL

NOMBRES Y APELLIDOS medicamentos
plástico y
metal
materia
orgánica
papel y
cartón pilas cristal
Jesica Salinas Valeria
0 2 0 3 1 2
Antonia Maria Tovar Valencia
1 3 1 2 1 2
Elmer Dávila Ramos
0 2 0 3 1 3
Grety Neida Crisóstomo Marcos
1 3 1 3 0 1
Sofía Ichpas Hilario
1 2 2 2 3 0
Juana Quispe de Huamán
1 3 2 3 2 0
Valentina Paitan Huarcaya
0 3 0 3 1 1
Wiliams Javier Curí Huamán
2 3 2 2 0 0
Luis Antonio Condori Matamoros
0 2 2 3 0 0
Francisca Rivas Apaclla
1 3 3 3 1 1
Maria Acuña Quispe
0 3 1 2 1 1
Judith Yucra Quispe
1 1 2 3 1 2
Felipe Fortunato Dorote Arana
1 3 1 2 0 1
Magaly Vilma López Villar
0 3 1 2 1 1
Beatriz Reyes Taype
1 2 1 3 2 0

medicamentos
plástico
y metal
materia
orgánica
papel y
cartón pilas cristal
Nº DE PERSONAS 9 15 12 15 11 10
CALIFICACIÓN
PORCENTUAL 60% 100% 80% 100% 73,33% 66,67%
CALIFICACIÓN
NUMERICA 1 3 1 3 1 1
PORCENTAJE 17,00% 13,60% 17,00% 12,47% 11,33%
CALIFICACION
0 no recicla
1 recicla poco
2 Recicla regular
3 Si recicla
MEDICAMENTO Columna1
CALIFICACIÓN (0) 40,00% 5

PLÁSTICO Y
METALES
Nº DE
PERSONAS
MATERIA
ÓRGANICA
Nº DE
PERSONAS
MEDICAMENTO
CALIFICACIÓN (0)
CALIFICACIÓN (1)
CALIFICACIÓN (2)
CALIFICACIÓN (3)
PLÁSTICO Y METALES
CALIFICACIÓN (0)
CALIFICACIÓN (1)
CALIFICACIÓN (2)
CALIFICACIÓN (3)

PAPEL Y
CARTONES
Nº DE
PERSONAS
MATERIA ÓRGANICA
CALIFICACIÓN
(0)
CALIFICACIÓN
(1)
CALIFICACIÓN
(2)
PAPEL Y CARTONES
CALIFICACIÓN (0)
CALIFICACIÓN (1)
CALIFICACIÓN (2)
CALIFICACIÓN (3)

PILAS Nº DE
PERSONAS
CRISTAL Nº DE
PERSONAS
PILAS
CALIFICACIÓN (0)
CALIFICACIÓN (1)
CALIFICACIÓN (2)
CALIFICACIÓN (3)
CRISTAL
CALIFICACIÓN (0)
CALIFICACIÓN (1)
CALIFICACIÓN (2)
CALIFICACIÓN (3)

RESULTADOS FINALES DE LA FLORA Y FAUNA
FAUNA CANTIDAD FLORA CANTIDAD
GURRION ANDINO 14 PASTO 20
BURROS 5 PLANTAS 10
GAVIOTAS DELRIO 50 MAYCHI 3
TOTAL 69 EUCALIPTO 12
CIPRES 15
TOTAL 60
RESULTADOS FINALES FLORA Y FAUNA

47%
53%
PORCENTAJE DE FLORA Y FAUNA
1
2
SOLIDOS CANTIDAD POR DIA
RESULTADOS FINALES RESIDUOS SOLIDOS
58
4
140
56
BOTELLAS PALSTICO
METALES
PLASTICO
CARTON Y PAPELES
BOTELLAS PALSTICO

22%
2%
54%
22%
PORCENTAJE DE LOS RESIDUOS
SOLIDOS
1
2
3
4
5
6
7
8

PROPUESTAS DE SOLUCION DEL TRABAJO REALIZADO
PRIMERA PROPUESTA:
FORESTACION EN LAS PRADERAS DE HUANCAVELICA
Este trabajo se tiene que realizar primero haciendo un convenio con
entidades públicas (Gobierno Regional y locales), privadas y la población
formando asociaciones, una vez realizado el convenio el siguiente paso es
realizar capacitaciones en educación ambiental, protección de la
naturaleza, efecto invernadero, protección de la contaminación del medio
ambiente con especialistas del tema, por un periodo determinado,
sensibilizar a la masa poblacional, a las instituciones públicas y privadas.

Después realizar el estudio de cómo podemos adaptar recursos forestales
acorde a la zona, en este caso Huancavelica; realizar el sembrío de
diferentes tipos de plantas como el pino, eucalipto y ciprés, este trabajo se
tiene que realizar con especialistas en forestación, una vez realizado el
estudiado e investigado acorde a la zona (Huancavelica), los lugares donde
se van a forestar.
El siguiente trabajo es plantar las plantas como pino, ciprés y eucalipto en
huertos según los estudios realizados y después trasladados para el
plantado en los alrededores de la zona de Huancavelica previo acuerdo
con las autoridades locales y comunales.

SEMBRIO DE PLANTAS EN BIO HUERTOS
Una vez realizado el trabajo de sembrar las plantas, el siguiente trabajo es
cuidar las plantas, regarlos hasta que se adapten; luego dejarlo crecer,
después de un periodo de 25 a 30 años; los arboles ya estarán maduros y
tendrán una altura de 30 a 35 metros de altura, como podemos apreciar en
la imagen.

Este es el resultado de un trabajo de forestación a largo plazo pero
beneficioso para la naturaleza y para la humanidad.

Estos árboles podemos utilizar como materia prima para procesar en
las distintas industrias del Perú, una vez talado el árbol debemos
seguir sembrando más plantas. Y tener un ecosistema saludable.
TRATAMIENTO DE RESIDUOS SOLIDOS
OBJETIVOS
MANEJO DE RESIDUOS SOLIDOS URBANOS

ANTECEDENTES Y DIAGNÓSTICO:
• Centro de Transferencia inadecuado
• Relleno Sanitario fuera de Normas y Especificaciones; sin
monitoreo ambiental; sin captura, reinyección y tratamiento
de lixiviados
ANTECEDENTES Y DIAGNÓSTICO:
• Sistema ineficiente de recolección de basura.
• Equipo de recolección en mal estado.

CLAUSURA ESTACION DE TRANSFERENCIA

BIBLIOGRAFIA
 Atencio, Neida. "Ciencias Naturales en el Preescolar. Un juego
Maravilloso". Universidad del Zulia. Facultad de Humanidades y
Educación. Maracaibo. 1993. (Trabajo de ascenso). p.v.
 Fernández, Julio. "Con - Ciencia Ambientalista. Soporte Científico.
Información y Ciencia Ambiental. La Educación Generadora de
Cambios".
 Fuenmayor Portillo, María y Fuenmayor Villasmil, Zulay. "El Docente
y su influencia en la formación de actitudes de los alumnos en relación
con la conservación del ambiente escolar
 Leal, Tathyana B. y Olivares, Gisela. "La Educación Ambiental
comunitaria como elemento fundamental en la preservación, defensa
y mejoramiento del ambiente". 1994.
 Parra, Maribel del Carmen. "La Educación Ambiental como un factor
propiciador del desarrollo de la comunidad". Maracaibo.
 Quintero de Fuentes, Nora. "Participación de la Escuela en la
promoción de la Educación Ambiental". Universidad del Zulia.
 www.google.com/wikipedia/informacion sobre contaminación/
 www.google earth.com/

ANEXOS:
DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA
VOTADERO DE RESIDUOS SOLIDOS

CONTAMNACION DEL RIO EN EL SECTOR DE PUENTE DE SAN CRISTOBAL
CONTAMINACON DEL RIO ICHU CON RESDUOS SOLIDOS

DESECHOS DE BASURA EN EL PUENTE DEL EJÉRCITO
CONTAMINACION DEL RIO ICHU

RECOLECTANDO RESIDUOS SOLIDOS EN EL RIO ICHU

RESIDUOS SOLIDOS EN EL RIO ICHU

LAVANDO ROPA POR LOS POBLADORES DE SAN CRISTOBAL EN LA ORILLA
DEL RIO ICHU
RECOLECTANDO RESIDUOS SOLIDOS DEL VOTADERO DE BASURA

DATOS ESTADISTICOS POR REGION: DE GENERACION DE RESIDUOS SOLIDOS

DATOS OBTENIDOS DE LA MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE HUANCAVELCA

Trabajo finalll de ecologia

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (16)

Similar a Trabajo finalll de ecologia

Similar a Trabajo finalll de ecologia (20)

Más de Edwin Araujo Matamoros

Más de Edwin Araujo Matamoros (12)

Último

Último (20)

Trabajo finalll de ecologia