FAMILIAS                             MULTIPROBLEMATICAS                               DESDE EL ENFOQUE                    ...
Las fronteras del individuo no están limitadas por su piel sino que incluyen todo aquello con   lo que el sujeto interactú...
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 Formación    o educación familiar Orientación   o asesoramiento familiar Terapia   familiar
   Ofrece información a los padres sobre diferentes    aspectos de la educación y desarrollo de los hijos.   Tiene un ca...
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 Siempre    parte de las necesidades del  demandante No pretende cambios estructurales No hay interpretaciones Cumple ...
1. Ilustrar las etapas de formación del sistema familiar a   través del tiempo mediante programas adecuados2. Replantear y...
- Facilitar el desarrollo individual del niño- Favorecer la evolución de la familia a lo largo  del ciclo de vida familiar...
- Disfuncionalidad media, y si es alta, poco  cristalizada- Baja resistencia al cambio (flexibilidad)- Ausencia de dificul...
El modelo sistémico en el contextos               clínicos
Habilidades del terapeuta de familiaCognitivas                            G   -Capacidad de Escucha              - Poner L...
Es importante que el Terapeuta de Familia      Estas habilidades y estilos al ser    se identifique y se conecte con      ...
El inicio de la Relación a partir                              de una demanda del cliente                                 ...
Estructura de la interacción - circulo vicioso                           Disto                                 rsion      ...
Indicación y demanda de la terapia          Derivación del cliente          Evaluación del sufrimiento del clienteFase ...
Esta fase incluye el proceso de tratamiento, que cursa por el encuadre           terapéutico en el que el compromiso y la...
GENOGRAMA                                         76                    71   50   64      69                  80          ...
En este momento preciso se da la separación.Fase               Es cuando se evalúan las posibles recaídas queFinalización...
ASESORAMIENTO           TERAPIAMayor distancia entre   Sesiones frecuentes  sesiones              Necesidad de feedbackPue...
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Psicología Social de la Familia: modelo sitemico de intervención en contexto clínico y no clínico

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Psicología social de la familia modelo sistémico de intervención

  1. 1. FAMILIAS MULTIPROBLEMATICAS DESDE EL ENFOQUE SISTEMICOEdgard j. Yesca-PalaciosDrdo. EN PSICOLOGÍA SOCIALUNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRIDMASTER EN TERAPIA FAMILIAR Y DE PAREJAUNIVERSIDAD PONTIFICIA COMILLAS MADRID
  2. 2. Las fronteras del individuo no están limitadas por su piel sino que incluyen todo aquello con lo que el sujeto interactúa (familia, amigos, relaciones de trabajo, relaciones de estudio, relaciones comunitarias, relaciones de prácticas sociales) (Bateson).
  3. 3. 2 3 11: Macrosistema: sociedad2: Mesosistema: red social personal3: Microsistema: familia
  4. 4. 1: Red social personal2: Red periférica para el sujeto3: Red supraindividual4: Red de la que el individuo no es miembro5: Red de la que el individuo es miembro, pero pocas personas de su entorno lo son6: Red de la que el individuo no es miembro, ni otros miembrso de su red, pero que puede afectar indirectamente a la red del individuo 4 2 3 1 5 6
  5. 5.  Tamaño Densidad Composición (distribución) Dispersión Homogeneidad/heterogeneidad Atributos de vínculos específicos Tipo de funciones:  compañía social  apoyo emocional  guía cognitiva y consejos  regulación social  ayuda material y de servicios  acceso a nuevos contactos.
  6. 6.  Funciones prevalecientes Multidimensionalidad o versatilidad Reciprocidad Intensidad Frecuencia de contactos Historia de la relación
  7. 7.  Formación o educación familiar Orientación o asesoramiento familiar Terapia familiar
  8. 8.  Ofrece información a los padres sobre diferentes aspectos de la educación y desarrollo de los hijos. Tiene un carácter preventivo (Prevención: no es evitar las situaciones, sino prepararse para manejarlas y vivirlas adecuadamente). Programas psicoeducativos, escuelas de padres, grupos de apoyo a familiares, grupos de autoayuda.
  9. 9.  "El conjunto de técnicas encaminadas a fortalecer las capacidades evidentes y las latentes que tienen como objetivo el fortalecimiento de los vínculos que unen a los miembros de un mismo sistema familiar, con el fin de que resulten sanos, eficaces y capaces de estimular el progreso personal de los miembros y de todo el contexto emocional que los acoge". Ríos-González (1984)
  10. 10. “El proceso de ayuda psicológica (y social) cuya meta no es cambiar a la persona sino capacitarla para utilizar sus recursos propios y enfrentarse mejor a la vida… Es un proceso en dos sentidos, para ayudar a individuos y a familias a definir problemas en sus relaciones, reconocer lo que están haciendo unos a otros, encontrar alternativas y desarrollar nuevas habilidades para enfretnar sus problemas” (Saldarriaga, cit. por Quintero, 1997)
  11. 11.  Siempre parte de las necesidades del demandante No pretende cambios estructurales No hay interpretaciones Cumple funciones de apoyo, educación y clarificación. Promueve los recursos del sujeto y/o la familia: las soluciones provienen de ellos, trabajo conjunto no directivo.
  12. 12. 1. Ilustrar las etapas de formación del sistema familiar a través del tiempo mediante programas adecuados2. Replantear y formular reglas de interacción y comunicación según los procesos en el interior de la familia.Técnicas: desarrollo de programas que posibiliten una clarificación en las interacciones familiares y las habilidades necesarias para llevarlas a cabo.
  13. 13. - Facilitar el desarrollo individual del niño- Favorecer la evolución de la familia a lo largo del ciclo de vida familiar: “desatascar”.- Replantear y reformular
  14. 14. - Disfuncionalidad media, y si es alta, poco cristalizada- Baja resistencia al cambio (flexibilidad)- Ausencia de dificultades de estructura: subsistemas no muy desorganizados- Baja relevancia de la familia de origen en la dificultad- Proceso de duelo normalizado- Ausencia de secretos familiares
  15. 15. El modelo sistémico en el contextos clínicos
  16. 16. Habilidades del terapeuta de familiaCognitivas G -Capacidad de Escucha - Poner Limite e -Manejo de situaciones difíciles - Neutralidad n Técnicas e - Capacidad de análisis - Adaptabilidad r a - Capacidad de síntesis - Dominio Técnico Relaciones con uno L -Sentido del humor E - Visión relacional mismo e s - Insaigth - Actitud positiva s p Generales - Introspección e -Empatía c Actitudes -Flexibilidad i - Creatividad -Escucha Activa f - Creer en el cambio -Calidez i -Respeto c - Curiosidad a -Ética s
  17. 17. Es importante que el Terapeuta de Familia Estas habilidades y estilos al ser se identifique y se conecte con integrados por el o la terapeuta son habilidades terapéuticas a partir modificadas desde las ideas originales actitudes y destrezas adquiridas a lo de los pensadores por que cada largo de sus vivencias y experiencias, persona tiene sus propias a si mismo el estilo terapéutico influye personalidad, le da su propio sentido y en estas capacidades y habilidades. las integra para como su propioLa familia que acude a la terapia recurso. normalmente se ajusta al estilo del Como dice Virginia Santir “Crecer el terapeuta que atiende. volverse mas conciente de las cosasEjemp: hacer una connotación positiva del escoger es volvernos mas concientes nido vació. de que crecemos”.Existen diversas habilidades y estilo En este sentido yo, personalmente me terapéuticos los cuales tienen sus siento identificado como: connotador propias características, formas, positivo ya que después de responder filosofías, puntos de vistas, el cuestionario me califico en una herramientas, técnicas y perspectivas puntuación de (8), también como que las enriquecen. mediadores pues creo puntuar en (7), de cierta forma también práctico y directivo, por mi naturaleza también me identifico como ayudador contenedor y observador de otras perspectivas.
  18. 18. El inicio de la Relación a partir de una demanda del cliente Sufrimiento Ambos han dado y ambos han recibido, el cliente esta preparado para enfrentar laApertura, Aceptación del vida de modo diferente y elcliente y del terapeuta, terapeuta esta preparado parempatía, resonancias, dejar solo al cliente.sentimientos,comunicación Motivación Compromiso Establecimiento de normas terapéuticas, contrato terapéutico, implementación de técnica (que espera el cliente que puede dar el terapeuta)
  19. 19. Estructura de la interacción - circulo vicioso Disto rsion n es del f u rde ncion ,deso amie nto nes acio form De EfectosExacerbaciones Agobio, cansancio Ansiedad Angustia Acciones de evitación Vulnerabilidades Causas ad ne en ed ia m rm ido er nc f En Pe mar de a a s Separació ca l n de los hijos
  20. 20. Indicación y demanda de la terapia Derivación del cliente Evaluación del sufrimiento del clienteFase Motivación tanto del cliente como de terapeutaInicial por incursionar en la atención. Se plantea una nueva experiencia en otro contexto terapéutico. Definir y entender el setig a partir de los compromisos Contrato terapéutico (proceso, alcance, Información, flexibilidad, mecanismos, de atención, número de sesiones, horas, honorarios. Etc)
  21. 21. Esta fase incluye el proceso de tratamiento, que cursa por el encuadre terapéutico en el que el compromiso y la motivación por el proceso cobran el dinamismo necesario para el avance de la terapia.Segunda  El encuadre terapéutico es fundamental ya que es el criterio defase garantía del tratamiento. En esta fase la vitalidad de la relación terapéutica depende del mismo encuadre y esto facilita que dicha relación se mantenga protegida y funcional. Otro elemento fundamental es la alianza de trabajo esta facilita el enganche entre el terapeuta y el cliente de cara a los objetivos del proceso. Establecer esta alianza implica tener en cuenta los sentimientos y experiencias actuales y pasadas tanto del cliente como de terapeuta. Utilización de herramientas y técnicas apropiadas a la realidad del cliente
  22. 22. GENOGRAMA 76 71 50 64 69 80 1967 45 41 30 23 48 45 37 11 13 16
  23. 23. En este momento preciso se da la separación.Fase Es cuando se evalúan las posibles recaídas queFinalización puede tener el cliente una vez finalizada la relación terapéutica. El cliente empieza a funcionar por si solo, ha incorporada nuevas formas de dar significado a sus experiencia. Ahora se enfrentara a sus experiencias y sentimientos sin la ayuda del terapeuta. La despedida, se produce una vez que el cliente y el terapeuta terminan la relación terapéutica, que les ha sostenido durante todo el proceso, por tanto es el momento en que se da por finalizada dicha relación de tratamiento.
  24. 24. ASESORAMIENTO TERAPIAMayor distancia entre Sesiones frecuentes sesiones Necesidad de feedbackPuede trabajarse a Necesidad de trabajar través de tareas o aquí y ahora propuestas Demanda y otros personales aspectos: desfocalizarCentrado en la del síntoma demanda

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