Este documento describe la aplicación del Modelo de Dick y Carey para diseñar una lección sobre el sistema solar en una escuela en Venezuela. El modelo incluye 10 pasos: 1) identificar la meta, 2) analizar el contenido, 3) identificar las habilidades de los estudiantes, 4) escribir objetivos, 5) desarrollar criterios de evaluación, 6) seleccionar estrategias, 7) desarrollar la instrucción, 8) diseñar la evaluación formativa, 9) diseñar la evaluación sumativa, y 10) revisar los resultados para mejor

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
ESCUELA INTEGRAL BOLIVARIANA
«PUEBLO GURI»
GURI – ESTADO BOLÍVAR
APLICACIÓN DEL MODELO DE DICK Y CAREY
EL SISTEMA SOLAR
Integrantes:
Gallardo, Egda
Ortiz, Teresa
Rodríguez, Yosmara
Guri, enero de 2012

2. D.I. Bajo el Modelo de DICK Y CAREY
Paso 1
Identificación de la meta instruccional
 Explicar la importancia del sistema solar para la vida de los seres
humanos

3. Paso 2
Análisis Instruccional
El estudiante requiere desarrollar el dominio del contenido para ello
debe:
Describir en forma clara cada uno de los principales cuerpos
celestes del sistema solar.
Explicar la importancia del sistema solar a través de un mapa
mental.
Elaborar un modelo a escala del sistema solar con material
reutilizable
Representar gráficamente el sistema solar en su cuaderno.

4. Paso 3
Identificar las conductas de entrada y las características de los estudiantes:
 Disposición a la lectura sobre el Sistema Solar
 Realizar la lectura interpretativa sobre la importancia del
Sistema Solar
 Repetir el ejercicio de lectura hasta lograr el dominio
memorístico
 Los estudiantes deberán explicar la importancia del sistema
solar para la vida de los seres humanos

5. Paso 4
Redacción de Objetivos
 Luego de haber realizado la lectura y revisión del contenido
en relación al tema en su libro de texto, el estudiante
estará en capacidad de explicar de forma escrita, utilizando
un lenguaje sencillo, de forma correcta y sin errores la
importancia del Sistema Solar; en el salón de clases, en un
tiempo de 10 minutos.

6. Paso 5
Elaboración Criterios de Medición
Los estudiantes elaboraran sobre el tema:
 Una maqueta del sistema Solar.
 Una representación gráfica.
 Un mapa mental.

7. Paso 6
Elaboración de Estrategias Instruccional
Se utilizaran Estrategias como:
Estrategias:
 Análisis de texto
 Discusión Dirigida
 Lluvia de ideas
 Construcción de conocimientos
De Aprendizaje:
Medios:
Textos; cuadernos; colores, pizarra;
lápices, marcadores, cartulina,
distintos materiales reutilizables.

8. Paso 7
Elaboración y selección de la instrucción.
Guía Caracol de 6° Grado, Editorial Santillana.
Colección Bicentenario. Ciencias Naturales 6° Grado., Proyecto Leer
Maqueta
Representación grafica.
Mapa mental
Guía del docente.

9. Paso 8
Diseño y desarrollo de la evaluación.
Actividad a evaluar: Elaboración de maqueta
Técnica de evaluación: La observación.
Instrumento de evaluación: Escala de estimación.
E.I.B Pueblo Guri Grado
Sección
Nombre del alumno
Competencia a observar Construye y consolida sus propios conceptos científicos que le permiten
comprender los fenómenos que ocurren en su ambiente.
Actividad a evaluar Elaboración de Maqueta
Rasgos a evaluar 1 2 3 4 5 Observaciones
Pulcritud
Reseña del Objeto Construido
Uso del material reutilizable
Estructura armónica
5 – Excelente 4- Muy Bueno 3- Bueno 2- Mejorable 1- Sin Realizar
Observaciones Generales:________________________________________
Fecha de aplicación: ____________________________________________

10. Diseño y desarrollo de la evaluación.
Actividad a evaluar: Elaboración de mapa mental y representación gráfica.
Técnica de evaluación: La observación.
Instrumento de evaluación: Escala de Estimación
Paso 8
E.I.B Pueblo Guri Grado
Sección
Nombre del alumno
Competencia a observar Construye y consolida sus propios conceptos científicos que le permiten
comprender los fenómenos que ocurren en su ambiente.
Actividad a evaluar Elaboración de Maqueta
Rasgos a evaluar 1 2 3 4 5 Observaciones
Pulcritud
Orden y Ortografía
Incluye enlaces y encierra en
óvalos
Armonía de los colores y Tamaño
de los rótulos
5 – Excelente 4- Muy Bueno 3- Bueno 2- Mejorable 1- Sin Realizar
Observaciones Generales:________________________________________
Fecha de aplicación: ____________________________________________

11. Paso 9
Diseño y desarrollo de la evaluación sumativas:
• Se revisara la evaluación formativa para concluir
con el desarrollo del tema.

12. Paso 10
Se revisaran los datos obtenidos de la evaluación formativa
con la finalidad de mejorar la meta instruccional