Este documento presenta una unidad didáctica sobre el diseño y montaje de circuitos impresos. La unidad se desarrollará en dos clases donde los estudiantes aprenderán a usar software de diseño para crear diagramas de circuitos, simularlos, imprimir las placas de circuito e instalar los componentes para resolver problemas como el encendido automático de luces. El objetivo es que los estudiantes adquieran conocimientos sobre el proceso de diseño de circuitos impresos y trabajen en equipo para aplicarlos en la práctica.

1. UNIDAD DIDACTICA Nº 2<br />TEMA: “DISEÑO Y MONTAJE DE UN CIRCUITO IMPRESO”<br />JUSTIFICACION:<br />La electrónica trata de dar respuesta a necesidades cotidianas de la vida del hombre. Esto a través de determinados dispositivos electrónicos, los cuales son diseñados utilizando diferentes componentes montados sobre plaquetas o PCB. <br />Los distintos componentes electrónicos pueden ser adquiridos en un comercio del rubro pero las plaquetas o PCB deben ser diseñadas a medida.<br />Por ello, es de fundamental importancia el conocer y comprender las técnicas que facilitan el diseño de plaquetas que nos permitirán el desarrollo y montaje de ulteriores circuitos más complejos.<br />RELACION CON EL CURRICULUM:<br />Tiene vinculación con las expectativas de logro establecidas por los CBO para Polimodal, modalidad producción de bienes y servicios, el cual establece como uno de ellos “… Comprender funcionalmente diferentes dispositivos electrónicos en actividades de control, comunicaciones e informática y utilizar y diseñar dispositivos electrónicos que incluyan circuitos integrados…”. Asimismo, se encuentra inserta dentro del primer eje del espacio curricular.<br />CONTENIDOS PREVIOS:<br />UNIDAD DIDACTICA Nº 1: Componentes electrónicos. Ley de Ohm y Kirchoff. Ecuaciones de Maxwell. Teorema de superposición, de Thévenin y de Norton.<br />RELACION CON OTRAS UNIDADES DIDACTICAS: fundamentalmente con:<br />UNIDAD DIDACTICA Nº 3: MICROCONTROLADORES.<br />UNIDAD DIDACTICA Nº 4: SISTEMAS A/D Y D/A.<br />TEMPORALIZACION: <br />Esta unidad didáctica será desarrollada en dos clases de 80’, cada una.<br />OBJETIVO DIDÁCTICO:<br />CONCEPTUAL: <br />– Identificar los distintos componentes electrónicos y sus valores.<br />– Interpretar los diagramas de circuitos.<br />– Relacionar las normas de diseño.<br />– PROCEDIMENTAL:<br />– Planificar las etapas del diseño y montaje.<br />– Confeccionar el diseño del circuito.<br />– Montar el circuito diseñado.<br />– ACTITUDINAL:<br />– Respetar los tiempos propuestos.<br />– Cooperar en las tareas del grupo.<br />Confiar en las capacidades del otro.<br />CONTENIDOS:<br />- CONCEPTUAL<br />Software Crocodile Technology 3d, versión 610. Entorno de diseño y simulación de circuitos. Generación de PCB. Impresión de PCB.<br />Herramientas y materiales para la construcción del PCB y el circuito.<br />- PROCEDIMENTAL<br />Normas de seguridad en el manejo de herramientas y materiales.<br />– ACTITUDINAL:<br />Respeto de las pautas establecidas en el plan de trabajo.<br />METODOLOGIA:<br />ESTRATEGIAS:<br />– Exposiciones.<br />– Demostración.<br />– Aprendizaje basado en problemas.<br />ACTIVIDADES:<br />1º CLASE (80 ‘) – 10/06/2010 – SALA DE INFORMÁTICA<br />MOMENTODETALLETIEMPOINICIOPresentación de dos situaciones problemáticas hogareñas (“encendido automático de luces exteriores” y “sistema de encendido automático de un ventilador” a ser resueltas mediante el diseño y montaje de un circuito electrónico.10 minutosDESARROLLOExposición, por parte del docente, mediante proyección de una presentación de powerpoint sobre el manejo del entorno de trabajo del software Crocodile Technology 3d, versión 610. Puesta en práctica, por parte de los alumnos, de lo explicado por el docente y acompañado por la proyección secuencial de los distintos pasos operativos y la guía personalizada del docente.Diseño del diagrama de los posibles circuitos que darían respuesta a los dos problemas planteados al comienzo de la clase.15 minutos30 minutos15 minutosCIERREPresentación de los diagramas elaborados.10 minutos<br />2º Clase (80 minutos) – 17/06/2010 – SALA DE INFORMÁTICA Y TALLER DE ELECTRÓNICA<br />MOMENTODETALLETIEMPOINICIALEl docente hace una breve reseña de lo actuado en la clase anterior y el estado de situación.5 minutosDESARROLLOCopia, del diagrama del circuito elaborado, en el software Crocodile Technology. Simulación del PCB y funcionamiento del circuito.Corrección de posibles errores de funcionamiento e impresión de las plantillas de PCB.Construcción, por los alumnos, del PCB y montaje de los componentes, explicados paso a paso mediante la proyección de un powerpoint, por parte del docente.10 minutos5 minutos10 minutos40 minutosCIERREPresentación y explicación de los montajes, por parte de los alumnos.10 minutos<br />EVALUACION<br />CRITERIOS:<br />– Aplicación de los conceptos previos.<br />– Participación en las actividades propuestas.<br />– Respeto de los tiempos establecidos.<br />– Capacidad de planificación y creatividad.<br />INSTRUMENTOS:<br />– Observación.<br />– Listas de control.<br />– Análisis de tareas.<br />– Trabajos realizados.<br />RECURSOS:<br />Pizarrón y tiza.<br />Proyector y pantalla.<br />Software Crocodile Technology 3d, versión 610.<br />Computadoras e impresoras inkjet.<br />Fotocopiadora.<br />Papel blanco.<br />Pinza, taladro, mecha, alicates de punta plana y de corte, soldador de 30 w, placa virgen de circuito impreso, agua oxigenada de 110 volúmenes, ácido sulfúrico, agua, estaño para soldar (60% y 40%), plancha, caladora o sierra.<br />BIBLIOGRAFIA:<br />– BUENO, A. “Diseño y construcción de circuitos impresos”.<br />ALFEREZ PIÑAR, Manuel Andrés. “Manual de simulaciones de circuitos adaptados a los diferentes niveles de la ESO con Crocodile Clips”. EEGTT 2008. CEP Granada.<br />GIL PADILLA, Antonio J. “Electrónica General”. Ed. Mc Graw-Hill<br />