Ciencia y tecnología para el acceso al agua

A
C
TIVIDAD
Ciencia y Tecnología
EXPERIENCIA
DE APRENDIZAJE
Explicamos cómo la ciencia y
la tecnología contribuyen al
acceso y uso del agua
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los
seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo
CICLO VI
1.er
y 2.o
GRADO
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CICLO VI
1.er
y 2.° GRADO
ACTIVIDAD
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En la actividad anterior, explicamos cómo es el
manejo del agua, sus cambios y permanencia en el
tiempo. Ahora, explicaremos que gracias a la ciencia
y tecnología, y su desarrollo, se ha contribuido a
cambiar las ideas sobre el acceso y uso del agua en
las comunidades.
¡Comencemos!
¡Hola!

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y 2.° GRADO
ACTIVIDAD
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Exploramos
nuestros saberes
Respondemos las siguientes preguntas:
¿Qué tuvieron en cuenta nuestros
antepasados para el uso y manejo del
agua?
¿Cuáles son las tecnologías que se
conocen para hacer uso del agua?
¿Cuáles son las acciones que realizamos
en el hogar para cuidar el agua?
¿Cuáles son los aportes de la tecnología
para el acceso y uso del agua en las
comunidades?
¿Cómo podemos hacer un uso más
eficiente del agua utilizando algunas
tecnologías?
Respondemos estas
interrogantes y
compartimos las
respuestas con
nuestra clase.

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ACTIVIDAD
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Identificamos los
aportes de la ciencia
y la tecnología
Leemos la siguiente situación:
G
raciela y Sandro viven en Cajamarca, cerca
al Complejo Arqueológico de Cumbemayo.
Ellos, cuando lo visitaron, se quedaron
maravillados por la explicación que el guía
mencionó:
“El canal de Cumbemayo se encuentra
entre las obras de ingeniería más notables.
Esta admirable construcción hidráulica es
un notable testimonio de la destreza que
desplegó la antigua población cajamarquina,
a la cual se la considera guardiana del agua.
Este canal abierto fue labrado sobre la roca
viva y finamente decorado con enigmáticos
petroglifos (diseños simbólicos grabados en
rocas). Esta sorprendente obra de ingeniería
hidráulica fue construida durante el periodo
preincaico”.
Fuente:
https://bit.ly/3dfepF
l
Acueducto de Cumbemayo

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ACTIVIDAD
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Elaboramos una opinión
De acuerdo a lo leído en la situación anterior,
respondemos las siguientes preguntas:
¿Existe alguna tecnología ancestral sobre
el manejo del agua en la comunidad
donde vivimos?
¿Qué ventajas y desventajas creemos que
trajo esta tecnología en las comunidades
del pasado?
¿Existen algunas tecnologías actuales
sobre el manejo del agua en la
comunidad donde vivimos? ¿Cómo son?
Ahora, respondemos la pregunta de
opinión:
¿De qué manera la ciencia y la
tecnología contribuyen al acceso y
uso del agua?
Respondemos estas
interrogantes y
compartimos las
respuestas con
nuestra clase.

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ACTIVIDAD
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Nos informamos
Para ampliar nuestros conocimientos,
leemos la fuente “Optimizamos el uso del
agua en el hogar”. Luego de ello, realizamos
lo siguiente:
Anotamos las ideas importantes y claves
que nos ayudarán a argumentar nuestra
respuesta a la pregunta de opinión.
Ahora, leemos con
mucha atención la
información que se
nos proporciona.
Es importante
que anotemos los
argumentos que
apoyarán nuestras
opiniones.

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P
iensa en lo siguiente: el agua de la que dispones ingresa a tu hogar y luego la utilizas en tus actividades
cotidianas, como la alimentación, el aseo, entre otras. Por lo tanto, para optimizar tienes que hacer un uso
eficiente de la misma. Es allí donde pensamos en la tecnología. A continuación, te presentamos una lectura
sobre el uso más eficiente del agua.
Aguas grises
Las aguas grises son aquellas que provienen de las lavadoras,
regaderas, tinas y lavabos. Son aguas residuales que tuvieron
un uso ligero y que pueden contener jabón, cabello, suciedad
o bacterias, pero que están suficientemente limpias para
regar las plantas. En algunos lugares, el agua de la tarja de
la cocina es considerada agua gris, mientras que en otros
es clasificada como “agua negra”, lo mismo que el agua del
inodoro. Esta, así como el agua del lavado de pañales, no
debe ser considerada agua gris. Por otro lado, es importante
tener en cuenta que no se debe reutilizar agua de ningún
lavabo que reciba productos químicos ni de casas que usan
descalcificador de agua a base de sodio.
Optimizamos el uso del agua en el hogar
Fuente:
https://bit.ly/3GnhGOS

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Adaptado de Allen, L. (2015). Manual de diseño para manejo de aguas grises para
riego exterior. https://bit.ly/3lG2dkU
Figura 2: Visión general del sistema de la lavadora al jardín (LAJ).
Figura 1: Ejemplo de un sistema simple de aguas grises.
Fuente:
https://bit.ly/39WGejF
Hacia el
drenaje
Leyenda:
Normalmente, se puede
distribuir el agua de una
lavadora de carga frontal
hasta 8 salidas, y de una
lavadora de carga superior
hasta 20.
Válvula de desvíio (3 vías)
Adaptador macho PVC 1´
(25 mm)
Adaptador de Insercción-
rosca macho
Abrazadera
Reducto de PVC 1.5´ x 1´
(40 x 25 mm)
Adaptador hembra 1.5´ (40
mm)
Válvula de admisión de aire
T liso 1´ (25 mm)
1
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5
6
7
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Manguera de riego
de 1/2´ (16 mm)
Manguera de
polieteno de alta
densidad de 1´ (25
mm)
Caja de válvula
para riego (para
una cubierta de
salida o trampa de
raíces)
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Adaptador dentado-liso
(25 mm)
T para manguera con
reducción de 1´ a 1/2´ (25
mm a 16 mm)
Llave de paso para
manguera
Tuerca union PVC 1´ (no
muestran)
T dentado
Tuberia de PVC de 1´
(Cédula 40)
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Fuente:
https://bit.ly/39WGejF

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¿Cómo hago un sistema casero de riego por goteo?
El riego por goteo es una de las formas de irrigación más efectivas. Este
sistema es muy popular en zonas donde el agua es un bien escaso, ya
que permite no solo un significativo ahorro de agua, sino que resulta
más apropiado que otros sistemas de riego. Es un mecanismo que
dirige el agua directamente hacía las proximidades de las raíces de
las plantas, de manera que nos ahorramos su desperdicio innecesario
y las plantas pueden estar correctamente hidratadas durante gran
cantidad de tiempo. Por ello, es un sistema efectivo, barato y cómodo
para mantener los sembríos en condiciones óptimas. Además, llega a
terrenos difíciles e irregulares y evita el crecimiento de malas hierbas
por todo el jardín, ya que riega solo aquella zona que nos interesa.
Sistema casero por goteo
Día tras día, desechamos gran cantidad de botellas de plástico. Sin
embargo, uno de los sistemas de riego por goteo más sencillos necesita
de botellas (cuanto más grande, más capacidad de riego), un objeto
punzante (tijeras de costura, agujas o un cuchillo) y unos cordones
o turbos delgados de PVC, los cuales son opcionales, sobre todo en
terrenos que tienden a compactarse. Con este material, puedes elaborar
tu sistema casero de riego por goteo.
Tubo o cordón de PVC en el tapón
Para construir este sistema casero de riego por goteo,
hay que realizar un agujero en el tapón, meter en él
un cordón o tubo y llenar la botella con agua. Así, es
posible ahorrar gran cantidad de líquido y que las raíces
de las plantas la absorban muy lentamente.
Otras variantes efectivas de este tipo de sistema de
riego casero son las siguientes:

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Botella con agujeros en el tapón
Se deben perforar unos agujeros en la tapa de la botella,
recortar la base e introducirla, por el lado del pico, en la
tierra o la maceta. Luego, conectarla a una manguera o un
caño con baja presión de agua. Es un sistema muy práctico
y útil si vas a estar fuera de casa bastante tiempo.
Botella metida en la tierra sin el tapón
Este método es realmente sencillo y efectivo. Para ello, solo
tienes que hacer pequeños agujeros en la botella, quitarle
el tapón, meterla en el suelo de forma vertical y llenarla con
agua. Es una variante interesante para usarla en el jardín o
en la tierra del huerto.
Tomado de Ministerio de Educación. (2020). Ciencia y Tecnología 1. Fichas de autoaprendizaje a distancia.

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Argumentamos
nuestra opinión
Con la información científica que
hemos leído, vamos a elaborar nuestro
argumento, el cual debe responder a la
siguiente pregunta:
Elaboramos una primera versión de
nuestra respuesta a la pregunta de
opinión. En ella debemos incluir las ideas
que nos permitan argumentar de manera
científica.
¿De qué manera la ciencia y la
tecnología contribuyen al acceso y
uso del agua?
Volvemos a escribir nuestra respuesta
a la pregunta de opinión. Es importante
que realicemos los reajustes necesarios y
que tomemos en cuenta el cuidado de la
redacción, así como la coherencia de lo que
estamos plateando.
Utilizamos el aplicativo Smart Office que
se encuentra en los recursos de nuestra
tableta, y elaboramos los argumentos en un
procesador de textos. APP
Smart
Office
Registremos
nuestras respuestas
y evidencias en una
carpeta o portafolio
creado en nuestra
tableta.

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ACTIVIDAD
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Reflexionamos sobre
nuestro aprendizaje
Es momento de reflexionar sobre lo
aprendido. Estas preguntas nos ayudarán:
¿Qué actividades hemos desarrollado para
construir nuestra opinión fundamentada
sobre cómo la ciencia y la tecnología
contribuyen al acceso y uso del agua?
¿Por qué es importante que respondamos
con fundamentos científicos?
¿De qué manera el conocimiento de
tecnologías sobre el uso del recurso
hídrico nos permite plantear alternativas
de solución que contribuyan a utilizar el
agua de manera sostenible y en beneficio
de las familias y comunidades?
Es importante
analizar qué
acciones que
realizamos
nos ayudan a
aprender.

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Autoevaluación
Es importante autoevaluarnos
y reconocer nuestros
avances, para lo cual nos
apoyaremos en los criterios
de evaluación. Luego, nos
plantearemos cómo mejorar
y le comentamos nuestras
dificultades a nuestra
profesora o nuestro profesor
para recibir su orientación.
Criterios de evaluación Lo logré
Estoy en
proceso
de lograrlo
¿Qué puedo hacer
para mejorar mis
aprendizajes?
Explico cómo el desarrollo
científico y tecnológico ha
contribuido a cambiar las ideas
sobre el acceso y uso del agua
en las comunidades.

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ACTIVIDAD
10
Hemos explicado cómo el desarrollo
científico y tecnológico ha contribuido
a cambiar las ideas sobre las técnicas
y métodos utilizados en los cultivos.
En la siguiente actividad, trabajaremos
la importancia del agua en la higiene
corporal.
¡Muy bien!

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