Grado:11

3. Tribu es un concepto social, político y de la
antropología no enteramente definido y lleno de
polémica. Dependiendo de autores, épocas y
tendencias el concepto tribu tiene significados muy
diversos y sirve a propósitos diferenciados. Surgen
por tanto destacadas discrepancias entre los diversos
científicos sociales como los antropólogos según el
enfoque desde el cual se quiera obtener la definición
exacta

4. Los indígenas son nuestros antepasado, pero no parte
del pasado. Sobrevivieron a la conquista española y
ahora evaden a los actores arma.
Tradiciones como la danza y el yagé siguen dando
pelea

5. Los indígenas son nuestros antepasado, pero no parte
del pasado. Sobrevivieron a la conquista española y
ahora evaden a los actores arma.
Tradiciones como la danza y el yagé siguen dando
pelea

6. Entre ellas están:
*Kogi
*wayu
*arhuacos
*Embera
*Guambianos
*Huitoto

7. Kogui.
Los Kogui o Kaggabba,1 son un grupo étnico amerindio
de Colombia que habita en la vertiente norte de la Sierra
Nevada de Santa Marta en los valles de los ríos Don Diego,
Palomino, San Miguel y Ancho. Son unas ocho. Están
organizados por poblados, en los cuales la autoridad es
el Mamo, figura central de la cultura Kogui, que encarna la
ley sagrada.
El idioma kogui pertenece al grupo de lenguas arhuacas
que a su vez pertenece a la familia chibcha.
Kogui
Población total 13. mil
Idioma idioma kogui
Religión Religión tradicional
Etnias relacionadas ikas, tayronas

8. wayu
Los wayuu o guajiros (del arahuaco
guajiro, señor, hombre poderoso)2 son
aborígenes de la península de la
Guajira, sobre el mar Caribe, que habita
territorios de Colombia y Venezuela, sin
tener en cuenta las fronteras entre
estos dos países sudamericanos.

9. Arhuacos.
Los arhuacos, ika o ijka son un pueblo amerindio que habita la vertiente
meridional de la Sierra Nevada de Santa Marta, Colombia, de
filiación chibcha. Son aproximadamente 14 mil personas.1
El término lenguas arhuacasse aplica también a un subgrupo de lenguas
chibcha formado por el ika el kogui, el damana y otras lenguas extintas del
norte de Colombia. Este término no debe confundirse con el
término arahuaco que se aplica a otros pueblos de la región que no tienen
nada que ver con las lenguas chibchas arhuacas

10. Embera
Los embera o ẽpẽrá son un pueblo amerindio del occidente
de Colombia, el oriente de Panamá, Son unas 70 mil personas (2004).
Se conocen como Emberá katío a los que habitan en el alto Sinú y el
alto Río San Jorge, departamento de Córdoba y en Urabá; en
Colombia, Emberá chamí a los que viven en las cordilleras occidental y
central de losAndes colombianos, departamentos
de Antioquia, Caldas, Risaralda, Quindío y Valle; Chocoes o
simplemente Emberá a los que habitan las cuencas del río Baudó y del
bajo San Juan, municipios de Istmina Alto Baudó y Pizarro; el río
Curiche, municipio deJuradó en el Chocó (Colombia); y en la Comarca
Emberá-Wounaan en el Darién(Panamá); y como eperara
siapidara o epená, a los de la costa Pacífica de los departamentos
de Valle, Cauca y Nariño en Colombia.

11. Guambiano.
Su organización política se desarrolla alrededor de
un cabildo anual encabezado por los
gobernadores, figuras centrales del que hacer
político. A través de los cabildos se articulan las
diversas veredas formando una comunidad. Estos
tienen como funciones la vigilancia, cuidado y
utilización del territorio; el manejo del orden y la
capacidad de imponer sanciones o multas a quienes
no cumplan con sus obligaciones.

12. Huitoto
Los huitoto, witoto o güitoto son una comunidad o etnia
indígena de la Amazonía colombiana y peruana cuyo territorio
originario se encontraba en la parte media del río Caquetá y sus
afluentes, y la zona selvática que va hasta el río Putumayo En
la actualidad se encuentran dispersos en varias regiones del
Amazonas, habitando la región conocida como el
Medio Amazonas colombiano así como un importante sector
peruano en la frontera con Colombia.

14. Desordenes alimenticios.
Mucho más comunes y extensivos son los desórdenes
alimenticios atípicos. Esto se refiere a hábitos alimenticios
problemáticos, tales como dietas restrictas, periódos de
gula y purgación, que ocurren con menos frecuencia o son
menos severos que aquellos que tienen que cumplir con
todos los criterios para el diagnóstico de un desorden
alimenticio. Estos pueden ser cambios en los patrones
alimenticios que ocurren en relación a un evento , una
enfermedad, apariencia personal o en preparación para
una competencia atlética. Aunque los desórdenes
alimenticios pueden terminar en pérdida o aumento de
peso y algunos problemas nutricionales, esto raramente
requiere atención profesional. Si el desorden se mantiene
y se convierte en angustia o comienza a interferir con las
actividades diarias, puede necesitar una evaluación
profesional.

15. ¿Cuáles son las complicaciones médicas de los desórdenes alimenticios?
Las consecuencias de los desórdenes alimenticios pueden ser severas. Por
ejemplo, uno de cada 10 casos de anorexia nerviosa causa la muerte por
hambre, paro cardiaco y otras complicaciones médicas, o por suicidio.
Muchos pacientes con desórdenes alimenticios también sufren de otras
enfermedades psiquiátricas como ansiedad clínica, depresión, cambios en
personalidad o problemas de abuso de drogas, o desorden obsesivo-
compulsivo y muchos están en riesgo de suicidio.
Otras complicaciones incluyen bajas en el pulso y bajas en la presión, periodos
menstruales irregulares o pérdida de los periodos, deshidratación, bajas en la
temperatura del cuerpo, reducción en la masa muscular, pérdida de calcio en
los huesos (debilitándolos o haciéndolos propensos a fracturas), ritmos
irregulares del corazón y daños en los dientes y en el esófago debido a los
frecuentes vómitos. Los individuos con desórdenes alimenticios que usan
drogas para estimular los vómitos, movimientos intestinales o para orinar
pueden considerarse en peligro ya que estas prácticas aumentan el riesgo de
los fallos en el corazón.

16. ¿Cuál es el tratamiento para los desórdenes alimenticios?
Los desórdenes alimenticios se pueden tratar más exitosamente cuando se
diagnostican temprano. Mientras se prolonguen los comportamientos alimenticios
anormales, se hace más difícil vencer el desorden y sus efectos en el cuerpo. En
algunos casos, se necesitan tratamientos a largo plazo y hospitalizaciones.
Actualmente no existe un tratamiento consecuente aceptado universalmente para
los desórdenes alimenticios. Idealmente, un método integrado para el tratamiento
incluiría las destrezas de los nutricionistas, profesionales de la salud
mental, endocrinólogos y otros especialistas. Pueden utilizarse varios tipos de
psicoterapias, incluyendo terapia cognoscitiva y del comportamiento, terapia
interpersonal, y terapia familiar y de grupo. También podría ayudar al mejoramiento
de la estima propia. Los medicamentos antidepresivos y otras drogas han sido parte
de algunos régimenes terapéuticos. El estado de los desórdenes alimenticios como
enfermedades curables ha sido controversial, ya que las probabilidades de recaer en
estos patrones alimenticios desordenados pueden ser muy altas.

18. Ejemplos de crueldad hacia los animales
Según la Ley 1/1990 (España?), de 1 de febrero, de protección de los animales
domésticos:
El abandono.
Mantenerlos en instalaciones indebidas desde el punto de vista higiénico-
sanitario o inadecuadas para la practica de los cuidados y la atención
necesarios de acuerdo con sus necesidades etnológicas, según raza y especie.
Practicarles mutilaciones, excepto las controladas por los veterinarios en caso
de necesidad, o por exigencia funcional.
No facilitarles la alimentación necesaria para su normal desarrollo.
Hacer donación de los mismos como premio, reclamo publicitario, recompensa
o regalo de compensación por otras adquisiciones de naturaleza distinta a la
transacción onerosa de animales.
Venderlos a laboratorios o clínicas sin el cumplimiento de las garantías previstas
en la normativa vigente.
Venderlos a menores de catorce años y a incapacitados sin la autorización de
quienes tengan su patria potestad o custodia.
Ejercer su venta ambulante.
Suministrarles alimentos que contengan sustancias que puedan causarles
sufrimientos o daños innecesarios.
Golpearlos brutalmente para causar un daño psicológico en otra persona.

20. La cleptomanía es un trastorno del
control de los impulsos cuya
característica esencial es la dificultad
recurrente para controlar los impulsos
de robar cualquier objeto, aun cuando
no sea necesario para el uso personal o
por su valor económico.

21. ¿ CÓMO SE MANIFIESTA ?
El individuo experimenta una sensación de tensión
creciente antes del robo, seguida de bienestar,
gratificación o liberación cuando lo lleva a cabo. El
robo no se comete para expresar cólera o por
venganza porque en ese caso sería otro trastorno. Los
objetos son robados a pesar de que tengan poco valor
para el individuo, que tendría medios para adquirirlos
y que con frecuencia se desprende de ellos y no los
usa. A veces, los acumula o los devuelve
inesperadamente.
Aunque las personas con este trastorno evitarán robar
cuando sea probable un arresto inmediato (por
ejemplo, en presencia de un oficial de policía), no
planifican los robos ni toman medidas adecuadas para
evitar las posibilidades de arresto. El robo se comete
sin la asistencia de otras personas.

22. Causas
Las compras compulsivas, trastornos del estado de ánimo
como la depresión, los trastornos de ansiedad, de la conducta
alimentaria como la bulimia nerviosa, los trastornos de la
personalidad pueden estar asociados con la cleptomanía.

24. El término agresividad hace referencia a un conjunto de patrones
de actividad que pueden manifestarse con intensidad
variable, incluyendo desde la pelea ficticia hasta los gestos o
expansiones verbales que aparecen en el curso de cualquier
negociación. La palabra agresividad procede del latín, en el cual
es sinónimo de acometividad Implica provocación ataque
Es un concepto originario de la biología, que ha dado relevancia a
su vínculo con el instinto sexual y el sentido de territorialidad que
también es asumido por la psicología.
Como adjetivo y en sentido vulgar, hace referencia a quien es
propenso a faltar al respeto, a ofender o a provocar a los demás. Se
presenta como una mezcla secuenciada de movimientos con
diferentes patrones, orientados a conseguir distintos propósitos.
La conducta agresiva es una manifestación básica en la actividad
de los seres vivos. Su presencia en la totalidad del reino animal y
los resultados de las investigaciones sobre la misma le dan el
carácter de fenómeno "multidimensional" (Huntington y
Turner, 1987; Mos y Oliver, 1988).

26. La adolescencia es una etapa de cambios personales y
familiares. Nuevas formas de pensar y sentir requieren
ajustes en las reglas familiares, que acepten las nuevas
formas de expresión de los jóvenes.
Frecuentemente, en los hogares donde habita un
adolescente, se oyen estrepitosos alaridos por parte de uno
o ambos padres: “¡Qué vergüenza das con esos pelos!”,
“¿piensas salir en esas fachas?”, “ese pantalón está
deshilachado... no, así no sales”, “¡qué horror!, si estás más
desvestida que vestida”, etcétera.
Incluso en algunos consultorios de psicología no es extraño
escuchar a una madre que se queja: “mi hija cada vez se
viste peor. No lo entiendo: si yo le enseñé a combinar los
colores y el uso de los zapatos según la ocasión y el clima”.
“¿Por qué le gustan las cosas rotas?” “Qué debo hacer:
¿aceptar las fachas o exigir qué se vista normal?”

27. Pero, ¿qué es normal? Ése es el punto de desencuentro
entre los adolescentes y sus padres, pues cada uno tiene
su propio punto de vista de lo que se considera normal.
Los padres que enfrentan la pubertad y adolescencia de
los hijos, tienen que buscar alternativas que permitan
encontrar el punto medio entre la libertad que a esta edad
buscan los chicos y las normas que aún tienen que cubrir
al ser dependientes de ellos.
Uno de los temas más polémicos con los adolescentes es
la ropa; los padres tienen que ayudarlos en su adaptación
a su nuevo mundo social y a las propuestas del mercado,
tomando en cuenta la necesidad de afinar sus gustos, su
responsabilidad para el cuidado de su ropa y su capacidad
para tomar sus propias decisiones.
Algunos aspectos a tomar en cuenta para definir puntos de
encuentro, si se quiere negociar, son:

28. La ropa comunica
La ropa es un medio de comunicación: con ella se dicen muchas cosas y los
adolescentes se han dado cuenta que una imagen vale por 3 mil palabras y
quieren utilizarla para expresarse.
De pequeños solían aceptar la ropa que su mamá decidía y, conforme
crecen, sus opiniones se hacen mas patentes y ambos padres tienen que
llegar a acuerdos con ellos. En la adolescencia saben lo que quieren, y no se
trata sólo de escoger la ropa, sino de definir que son diferentes, autónomos y
que toman sus decisiones.
Con la ropa, los peinados y los adornos buscan reafirmar su propia identidad,
reflejar una personalidad única y original; aunque en realidad todos los
adolescentes se visten de forma parecida, y lo que logran es mostrar y
comunicar lo que caracteriza a su generación.
Están orgullosos de su vestimenta, porque instintivamente buscan que sus
compañeros los miren y reaccionen. Así se sienten apreciados por parecerse
a su grupo, y porque cada elemento del vestuario es un signo de pertenencia.

30. Es una situación de abuso de poder o maltrato, físico o
psíquico, de un miembro de la familia sobre otro.
Este maltrato puede ser:
*Físico ( abandono físico, malos tratos físicos).
*Psicológico(EMOCIONAL).
*Sexual( Abuso sexual)
*Económico( Abandono/negligencia)
*Violación de los derechos.

31. Puede manifestarse atreves de :
*Golpes e incidentes graves.
*Insultos.
*Manejo Económico
*Amenazas.
*Chantajes.
*Control de las actividades.
*Abuso sexual.
*Aislamiento de familiares y amistades.
*Prohibición de trabajar fuera de la casa.
*Abandono efectivo.
*Humillaciones
* No respetar las opiniones.

32. Incluye:
*Maltrato infantil
*Violencia conyugal.
*Violencia hacia adultos mayores.
*Violencia hacia los minusválidos.

34. Una red social es una estructura social en donde hay individuos que se
encuentran relacionados entre si. Las relaciones pueden ser de distinto
tipo, como intercambios financieros, amistad, relaciones sexuales, entre
otros. Se usa también como medio para la interacción entre diferentes
como chats, foros, juegos en línea, blogs , etcétera. El origen de
las redes sociales se remonta, al menos, a 1995, cuando Randy
Conrads crea el sitio web classmates.com. Con esta red social se
pretende que la gente pueda recuperar o mantener el contacto con
antiguos compañeros del colegio, instituto, universidad, etcétera. En
2002 comienzan a aparecer sitios web promocionando las redes de
círculos de amigos en línea cuando el término se empleaba para
describir las relaciones en las comunidades virtuales, y se hizo popular
en 2003 con la llegada de sitios tales como MySpace o Xing. Y así
sucesivamente van apareciendo las demás redes sociales.

36. Los adolescentes que rechazan ir al colegio con frecuencia tienen dificultades en separarse
de sus padres, y este problema puede haber tenido su origen ya en la escuela primaria.
Este problema puede también manifestarse en forma de molestias del tipo de dolores de
cabeza o estómago. Ante un adolescente que no desea ir al colegio es necesario
comprobar la posibilidad de que esté siendo acosado por alguno de sus compañeros. El
acoso es un problema frecuente del que la gente joven encuentra difícil el hablar y que
puede hacer que ir al colegio resulte una experiencia solitaria, miserable y amenazadora,
que finalmente puede dar lugar a problemas del tipo de ansiedad y depresión, falta de
confianza en sí mismo, y dificultad para hacer amigos. La forma que tienen los padres para
poder ayudarles es asegurándose que el colegio tiene una política anti acoso efectiva, e
informando a los profesores de su hijo cuando precise de su ayuda.
Aquellos que van al colegio y hacen novillos son generalmente infelices en casa y se
sienten frustrados en el colegio y por eso suelen pasar su tiempo con otros que se sienten
del mismo modo. Los problemas emocionales con frecuencia afectan el rendimiento
escolar. Es difícil concentrarse adecuadamente cuando uno está preocupado sobre sí
mismo o sobre lo que ocurre en casa. Aunque la presión para hacerlo bien y para aprobar
los exámenes suele proceder de los padres o profesores, los adolescentes generalmente
desean hacerlo bien y se presionan a sí mismo si se les da la oportunidad. El insistir de
forma excesiva al respecto puede ser contraproducente. Los exámenes son importantes,
pero no se les debe permitir que dominen sus vidas o que les hagan infelices.
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37. Conclusión
Gracias a estos temas , los que mas me llamo la atención fue las redes
sociales , desorden alimenticio y problemas escolares ..
En lo cual estos temas se debe tener en cuenta porque esto hace que los
estudiantes tenga bajo rendimiento académico y comportamiento que no
es adecuado por el simple hecho de no ponerles atención , pero gracias al
colegio tenemos una psicóloga que nos orienta para tener una calidad de
vida y así superar nuestras dificultades , para mi es importante que todo
colegio tenga una o un orientador para así pasar las dificultades..
Me pareció bueno la realización de este trabajo ya que adquirimos mas
conocimiento