![LA NOOSFERA (LA SOCIEDAD GLOBAL Y DE LA INFORMACIÓN) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],NOOSFERA TECNOSFERA BIOSFERA LITOSFERA](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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Educación, economía y sociedad en España: los retos del trabajo en la era global
- 1. EDUCACIÓN, ECONOMÍA Y SOCIEDAD EN ESPAÑA: LOS DESAFÍOS DEL TRABAJO EN LA ERA GLOBAL Fundación Santillana, Ciclo La educación que queremos , otoño de 2002
- 4. LAS TRES GRANDES REVOLUCIONES INDUSTRIALES
- 5. LA DIFERENCIACIÓN DE LA ESTRUCTURA ECONÓMICA
- 6. EL RITMO DEL CAMBIO SOCIAL
- 7. LA FORMA DE SOCIALIZACIÓN
- 10. EL CICLO (CERRADO) DE LA CUALIFICACIÓN
- 11. EL CICLO (ABIERTO) DE LA CUALIFICACIÓN
- 12. LAS ESTRATEGIAS DE FLEXIBILIDAD Y SUS CONSECUENCIAS
- 13. UN NUEVO EQUILIBRIO DE LOS ELEMENTOS DE LA CUALIFICACIÓN
- 14. LAS CORRESPONDIENTES FORMAS DE APRENDIZAJE
- 15. TRABAJO, CUALIFICACIÓN Y COMPETENCIA GLOBAL
- 17. ESPAÑA: LA EXPANSIÓN DE LA EDUCACIÓN DE LA FUERZA DE TRABAJO (Mayores de 16 años, EPA 1977IIT y 2000IIIT, estudios terminados)
- 18. COMPARACIÓN ESPAÑA / OCDE (OCDE, Education at a glance, 2002 [2000])
- 19. ESPAÑA: OCUPACIONES Y ESTUDIOS
- 20. FORMACIÓN CONTINUA POR NIVELES EDUCACIONALES (ECVT) % BENEFICIARIOS POR ESTUDIOS E ÍNDICES
- 21. FORMACIÓN CONTINUA POR CATEGORÍAS OCUPACIONALES (ECVT) % POR OCUPACIONES E ÍNDICES
- 22. Base: entrevistas aleatorias (1.000 entrevistas) Totales: 50,8% Frecuentes: 34,9% AUTODIDAXIA: HÁBITOS DE LECTURA DE LIBROS (Precisa Research, Hábitos de lectura y compra de libros , 3T2002
- 23. AUTODIDAXIA: USO DE INTERNET (EGM, Baigorri)
- 27. ¿MÁS RECURSOS?: EL GASTO EN EDUCACIÓN, O LA DÉCADA PERDIDA
Notas del editor
- Un título como éste habría servido de entrada En los 60 y parte de los 70, a un ejercicio de prospectiva En la otra parte de los 70 y en los 80, a una digresión sobre la cualificación Hoy, a admitir a afrontar la incertidumbre Cuando me piden que hable de la sociedad hoy, o de la educación en la sociedad de hoy, siempre dudo entre dos calificativos: informacional y global. La sociedad es las dos cosas, y es cada una de ella gracias a e indisociablemente de la otra. Ninguna intuición mejor que la de Teilhard de Chardin
- >> TEILHARD DE CHARDIN: la metáfora de la noosfera >> Noos (conocimiento) y sphaira (bola) >> Litosfera, Biosfera, Noosfera + Tecnosfera >> Noosfera y Noozoos Información, cultura, mercados finº y forex, transnacionales Ciencia, economía de escala, costes marginales Volumen, densidad, masa crítica NNTT: inform., comun., biotec., nuevos materiales Sin fronteras (gobal), sin exterior (Sinóptico). Gran Hermano. Metáfora de la atmósfera
- Ni réplicas, ni extractos, sino noozoos: Minúsculos Animales (activos) Noos: no simplemente información sino conocimiento, incluso sabiduría.
- Lo que en números es inocuo, en nombres puede ser inicuo. El problema de las políticas de educación, formación y empleo es doble: Reducir la salida temprana y la degradación del empleo Reforzar el primer acceso y el enriquecimiento del empleo
- [1º TAYLORISMO, LUEGO DOS FORMAS FLEXIBILIDAD] Son idealizaciones, tipos extremos. Cualquier (o casi) caso real será una combinación de ambos Lo interesante es que las dos vías de la flexibilidad conducen a las mismas conclusiones para la fuerza de trabajo Siempre que se contemple ésta en términos igualitarios i.e. supuesto que no se acepte su segmentación de por vida
- [MITADES SUPERIOR E INFERIOR]
- REFLEJA LA PIRÁMIDE DEL SISTEMA EDUCATIVO ASÍ COMO LAS DIFERENCIAS TRANSVERSALES PERO TAMBIÉN LAS NECESIDADES DE EVOLUCIÓN
- PIERDEN SEGURO LOS NO CUALIFICADOS ESTÁN PROTEGIDOS LOS PROFESIONALES OPORTUNIDADES Y RIESGOS PARA LOS EXPERTOS, CIENTÍFICOS, “ANALISTAS SIMBÓLICOS”...
- Disminuye porcentualmente los grupos menos educados Aumentan los más educados Pero, entre éstos, crecen especialmente los títulos estrictamente académicos (Bach + Univ frente a las FPs)
- Leyendo la tercera fila de cada tercio de la tabla se ve que España se aproxima. Alcanzamos y superamos la media en terciaria generalista Pero no así en terciaria profesional Ni en el conjunto de post-obligatoria Y no se olvide que es una comparación con la media, no con los países mejor situados. NO CABE IGNORAR EL SALTO DADO, PERO TAMPOCO DESCUIDARSE: EL PRESUPUESTO NO DEBERÍA SEGUIR PASIVAMENTE LOS VAIVENES DEMOGRÁFICOS, SINO APROVECHARLOS (Sigue la CINE, o ISCED: 3. Secundaria superior 4. Post-secundaria no terciaria 5. Superior corta (B) y larga (A) 6. Postgrado)
- Crecen los empleos asociados a la educación superior (que podemos descomponer con mayor detalle en 2000 que en 1977) Crece la población con educación superior La proporción total Por cohortes (en este caso se compara a los que tenían 25 años en cada fecha, para que no pese la herencia recibida) Pero los empleos crecen más rápidamente que los empleables Más detalles sobre la expansión educacional en la siguiente diapositiva.
- Aunque su finalidad no es ésa, la Encuesta de Condiciones de Vida y Trabajo ofrece una información más relevante y ajustada sobre la formación continua (cursos y otras actividades) en las empresas. Vistazo rápido a los índices.
- Ídem. Visión rápida de los índices Ganan, de más a menos: Directivos Profesionales, semiprofesionales y militares Técnicos Administrativos Pierden, masivamente, los trabajadores no cualificados
- No todo mercado se comporta según las reglas: El sesgo inicial se profundiza (como sucede, según explica George Soros, con los mercados financieros, aunque por otros motivos). Money begets money Efecto Mateo: “Al que tenga, se le dará; al que nada tenga, lo poco que tenga, se le quitará.”
- No están en discusión las excelencias de la economía de mercado, ni de la información, ni global... pero La política debe unificar lo que la economía divide Toda la escuela es escuela pública, porque La educación es un derecho de los individuos (una obligación social), que puede ser satisfecho por distintas vías Pero también una obligación individual (un derecho de la sociedad) que debe ser satisfecho por todas ellas