1. SINTESIS DE PARADIGMAS EDUCATIVOS
NOMBRE DEL MAESTRO: DANIEL RODRIGUEZ
RAMOS Y MANUEL ACEVEDO DIAZ.
NOMBRE DEL ALUMNO: JUAN CARLOS
OVALLE RODRIGUEZ.
SEMIESCOLARIZADO

2. PARADIGMAS EDUCATIVOS
INTRODUCCION:
La humanidad evoluciona constantemente y en las últimas décadas
ha sido de manera acelerada así como la educación atravez de los
tiempos también ha generado cambios importantes ya que siempre
va a ver seres humanos incansables para renovar el hacer educativo
y esto permita una mejor forma de enseñanza aprendizaje por ello
es importante retomar los aciertos de cada una de las formas que
han existido en el proceso de enseñanza aprendizaje o llamados
también paradigmas ya que su estudio permitirá implementar
mejores estrategias y así tener nuevas formas herramientas para
aprender a conocer mejor el mundo.
Los paradigmas nos ayudaran a mantenernos actualizados en los
procedimientos como en las metodologías y los enfoques más
adecuados para abordar los temas que plantea la nueva sociedad
del conocimiento y estar a la vanguardia de la nueva educación
atravez de las herramientas informáticas.
Estos paradigmas tanto el conductista, humanista, cognitivo, socio-
cultural y constructivista nos ayudaran a mejorar el papel que
desarrolla el docente como el alumno así mismo sus tipos de
evaluación que han sido considerados como modelos a seguir en el
proceso enseñanza aprendizaje.
DESARROLLO:

3. Los 5 paradigmas tienen su importancia: por ejemplo, el
Conductista estudia la conducta del ser humano como un método
deductivo y como un comportamiento observable medible y
cuantificable.
En el Humanista el ser humano es un ente vivo consciente de sí
mismo de su existencia y requiere vivir en grupo para crecer.
En el Cognitivo una de sus principales características es que
considera al sujeto como un ente activo cuyas acciones dependen
en gran parte de representaciones y procesos internos que él ha
elaborado como resultado de las relaciones previas con su entorno
físico y social.

4. El Socio Cultural no estudia ningún proceso de desarrollo
psicológico sin tomar en cuenta el contexto histórico-cultural en el
que se encuentra inmerso.
En el Constructivista existen 2 clases de constructivismo el
psicológico y social en el psicológico asume que nada viene de
nada, es decir, que el conocimiento previo da nacimiento a
conocimiento nuevo, en el Social solo con un contexto social se
logra un aprendizaje significativo.

5. CONCLUSION:
Este ejercicio nos proporciona una visión más amplia de cada uno
de los paradigmas educativos tanto en el ámbito psicológico,
personal y estructural, con ello nos permite hacer una retrospectiva
de cómo en la educación se ha ido mejorando y en otras prácticas
se sigue manteniendo vigente a pesar de los cambios y de la
globalización, por ello día con día el ser humano debe fomentar el
constructivismo para la construcción de un nuevo paradigma.
Estos paradigmas nos hacen comprender que el profesor del siglo
XXI no solo está obligado a conocer, dominar y aplicar la teoría
educativa sino que debemos de ser agentes transformadores del
ser humano en sociedad de este mundo en globalización y de las
exigencias de la sociedad y nuestro entorno.