Trabajo Presentacion como la gente piensa y aprende

1. COMPRENDIENDO COMO LA GENTE PIENSA Y APRENDE
Desde diferentes contextos sociales el estudio de enseñanza aprendizaje continua expandiéndose
por el mundo llegando a todas las personas de distintas edades, hoy en día las investigaciones se
están trabajando continuamente de la mano de la tecnología, la motivación en relación con la
educación que están enfocados con el conductismo, cognitivismo, constructismo en aprendices que
buscan formarse en conocimientos, estrategias que ayudarían a la humanidad a compartir sus
ideas con otros con el siguiente trabajo hacemos énfasis como la gente piensa hoy en día. En
primera instancia resulta necesario tener en cuenta los conceptos del conductismo y el
cognitivismo con la finalidad de contextualizar en asuntos reales lo siguiente:

2. EL CONDUCTIVISMO:
Surgió para convertirse en la principal disciplina psicológica, como ciencia pero debían adoptar una estructura
similar a la de las ciencias físicas según Watson en 1958 fue quien fundo y defendió este método de
investigación en 1924 los psicólogos se pusieron a estudiar su material sobre la conducta, niega la
introspección, las experiencias no eran observables era poco confiable en las personas que la experimentaban.
Ahora se entiende como conductismo el condicionar a los alumnos por medio de la educación o capacitación
suprima conductas no deseadas las cuales garanticen un buen clima educativo basado en un modelo de
comunicación que sitúa al tutor por encima del estudiante asumiendo el rol de emisor activo de las situaciones
y contenidos que los estudiantes los representa como un ser pasivo que recibe la información al igual que se
enfoca instruyendo valores actitudes de convivencia.

3. CONDUCTISMO
Hacer el uso del afecto y la comunicación como métodos pedagógicos e incluir
el proceso de enseñanza-aprendizaje la solución pacífica de conflictos es decir
alguien condiciona las situaciones para que otros actúen de acuerdo a lo
determinado, se ve al estudiante como un sujeto cuyo desempeño en su
aprendizaje pueden ser corregidos (situación instruccional, herramientas y
contenidos) basta programar adecuadamente los métodos educativos para
que se logre el aprendizaje de conductas académicas.

4. EL COGNITIVISMO
Si hablamos de cognitivismo el cual se encuentra en un plano completamente opuesto al
conductivismo ya que se basa en la transmisión de conocimientos enfocado en cuestiones del
pensamiento, solución de problemas y procesamientos de la información es decir que una persona
aprende significativamente mediante sus actitudes y pensamientos enfocadas en una construcción
continua del conocimiento que desempeña el docente ,organizar y desarrollar experiencias
didácticas que favorezcan el aprendizaje del alumno.
Según Hernández Rojas el ser humano es un sujeto activo procesador de información que posee
competencias para aprender y darle una solución al os problemas así entonces dependiendo de la
capacidad cognitiva el estudiante promueve un aprendizaje significativo ya sea por recepción o
descubrimiento así como para potenciar y entrenar sus habilidades.

5. COGNITIVISMO
También nos referimos al cognitivismo como un enfoque pedagógico que ve al sujeto como un ser activo mientras que el
conductismo lo ve como un ser pasivo por ello hoy en día el papel de los formadores no es tanto explicar o examinar los
conocimientos que tendrán y estarán siempre accesible como ayudar al ser humano( aprender) de manera autónoma en
esta cultura el cambio promueve su desarrollo cognitivo y personal mediante actividades críticas y aplicativas aplicando la
inmensa información disponible y las potentes herramientas TIC exigiendo un procesamiento activo e interdisciplinario de
la información para que construyan su propio conocimiento y no se limiten a la memorización de la información
Una vez claro los dos enfoques pedagógicos estamos listos para contextualizar las clases en línea donde la única finalidad
es promover estrategias cognitivas y motivadoras para los alumnos que a través de la experimentación de lugar un
aprendizaje significativo y el docente proporcione feedbacks a los estudiantes respecto al desarrollo de sus capacidades
intelectuales así como sobre la obtención de los objetivos que se estableció anteriormente.
Por lo tanto el estudiante activo en su proceso de aprendizaje posee la suficiente competencia cognitiva para aprender y
buscar soluciones.

6. COMO LA GENTE PIENSA HOY EN DIA
Los seres humanos creamos cultura, nuestra forma de pensar sentir y actuar nuestras creencias, el arte son
expresiones de nuestra cultura este conjunto de saberes y experiencias se transmite de generación en generación
por diferentes medios los niños aprender de los adultos y los adultos de otros aprenden de lo que escuchan y
Observan, leen y experimentan por sí mismo en la convivencia cotidiana.
Podemos decir que hoy en día la humanidad está en una continua construcción del aprendizaje de forma pasiva
o activa los medios masivos ejercen una fuerza significativa sobre la cultura contemporánea nos guste o no los
medios en la educación de las nuevas generaciones moldean la tendencias públicas de las personas que se
discute a diario y hasta las formas de gobernar y hacer política. Los medios y la tecnología se ha vuelto
importantes en nuestra formación cultural educativa en la manera de relacionarnos con el mundo y con
nuestros semejantes en nuestro diario vivir (actuar y pensar) no resulta irreal concebir un mundo sin televisión
sin radio sin prensa cine, Internet mientras que en años atrás la humanidad se conformaba leyendo libros
periódicos.

7. CONCLUSIONES
hoy en día se remplazó por medios tecnológicos más avanzados y facilitan a la humanidad en sus trabajos
cotidianos También debemos reconocer que los medios pueden ejercen una información indispensable en la
educación al igual que nosotros asumir las capacidades de pensamiento crítico y analítico aprendamos a
discernir entre lo bueno y lo malo desde el contexto social esto implica una actitud reflexiva para aprender a
utilizar de forma positiva e inteligente utilizando las emociones los valores para poder decirlo lo que uno quiere
hacer o creer es decir es un proceso en que hay que pasar de la dependencia a la autonomía.
Es importante insistir que la humanidad hoy en día pensemos y actuemos de formas diferente y actuar en
función del contexto social político y fomentar un pensamiento crítico, una actitud intelectual que propone
analizar o evaluar la estructura del razonamiento, entender los argumentos desde su contexto. El rol del docente
o el estudiante en su conocimiento se centran en el aprendizaje independiente de cada alumno a lo largo de la
vida, es decir preparar a la persona que tenga todas la capacidades de forma autónoma y siempre que lo
necesite (desde la infancia- hasta la vejez) mediante la comprensión y desarrollo propio de los conocimientos que
necesite en cada momento según su interés.

8. REFLEXION
Dentro de este proceso de aprendizaje posee las suficientes competencias para aprender y solucionar
problemas.es el que debe aprender interesarse, construir su conocimiento e ir en busca del mismo. Además debe
ser capaz de aprender y solucionar problemas. Lo demás es fuente de conocimiento y apoyo para construir su
aprendizaje.
REFERENCIA CIBERGRAFICA: http//:www.sexta_edicion_teorias_del_aprendizaje - dale h schunk