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1. LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI:
ESCUELAS, REDES Y NUEVOS MEDIOS
Mariano Fernández Enguita
Universidad Complutense
Educaciónynuevosmedios de comunicación:
competenciasbásicaspara la ciudadanía
AECID / OEI / IFIIE
Santa Cruz de la Sierra, Bolivia
27 de julio de 2011

2. LA EDUCACIÓN EN LA
ECONOMÍA DEL CONOCIMIENTO
• La distopía meritocrática
• La economía de la atención
• La escuelay los nuevosmedios
• La profesióndocente en la era
Internet

3. EL EFECTO MATEO
(LA PARÁBOLA DE LOS TALENTOS)
Consumo cultural
Autodidaxia más sofisticado
Más formación (autoestima,
continua, para confianza)
Empleo promoción
desarrollador
Éxito escolar
Logorrico y
Logopobre
Fracaso, abandono
Empleo
embrutecedor
Formación
Menos formación ocupacional
continua, ¿para
despido?
Inercia
(falta de confianza
y autoestima)
Consumo cultura
más pasivo

4. LA SOCIEDAD DEL APRENDIZAJE NO ES
EL MILENIO DE LA ESCUELA
• Economía de la atención, la
atencióncomobienescaso
• La arbitrariedad cultural opedagógica (Bourdieu)
ya no es el secretoúltimo, sino el supuesto de
partida
• La escuelaya no abreventanas,
sinoquecierrapuertas. Las
ventanaslasabrenahoraotros
• El profesorya no es la encarnación del progreso
• Enseñarrequiereseguiraprendiendo, y mucho

5. FIN DE LA EXCLUSIVIDAD INSTITUCIONAL
• El profesoryacompetía con el grupo de iguales
– Parsons: la opción pares/profesorcomo predictor del éxito
• Y con un mundo de fantasíaadolescente
– Facebook, Pennac, Johnny be good...
• Peroporvezprimera lo hace con otrasventanas al mundo
– Ya no abreventanas en
comunidadescerradassinoquecierrapuertas en la ciudad sin
límites
– Las abrenwindows, netscape (landscape), explorer,safari,
navigator, browser, google (goggle), bingoyahoo...
• Ciudad, mediosy red desplazan a la escuela, comoéstahizo con la
familia, la aldea, la parroquiao el gremio

6. LOS TRES GRANDES MÓVILES DE LA
ADOLESCENCIA
• La identidad
– Del etiquetadoescolar…
– …a la experimentación en lasredes
• La popularidad
– De los clichés escolares (logro, deportes, resistencia…)
– …a los amigos en la red
• El aprendizaje
– De la imposicióny la transmisión…
– …a la eleccióny la cooperación

9. IDENTIDAD
• Experimentación vs. encasillamiento
• Adquisición vs. adscripción
• Autonomía vs. heteronomía
• Plasticidad vs. rigidez
• Con salida vs. la institucionalizaciónescolar
• Válido en el ámbito sexual, religioso, político…
• Permitecambiar de actitud, de carácter, de lugar,
de sexo, de edad
• Afinidadeselectivas (larga cola)

12. POPULARIDAD
• En la escuela:
– logroacadémico, hazañasdeportivas, flirteo…
– …en un contextoque el individuono controla
• En la red:
– libertad de autopresentación, comunidades a
elegir, facilidad de los contactos…
– mayor númeroyvariedad de posibilidadesy
– movilidad entre comunidades (opt out)

15. APRENDIZAJE
• En la escuela
– Te dictanqué, quién, con quién, cómo, dónde, cuándo,
cuánto…
– Jerarquía, verticalidad, disciplina
– Recepciónpasiva, consumoyasimilación
– Textual
• En lasredes
– Túeligesqué, quién, con quién, cómo, dónde, cuándo,
cuántoI
– Igualdad, horizontalidad, cooperación
– Experimentaciónactiva, producciónycreación
– Multimedia, convergente

16. Uso de internet
En el aula En casa
Año 2004 27,6% 25,6%
2009 50,1% 68,4%
Encuesta sobre Equipamiento y Uso de Tecnologías de la
Información y Comunicación en los Hogares 2009
Datos y Cifras. Curso escolar 2010/2011: el 99,7% de los centros de
enseñanza ya tenían en 2008-2009 conexión a internet, y el 87,1% la tenía
de banda ancha. Hay un ordenador por cada 4,5 alumnos

17. REDEFINICIÓN DEL ALFABETISMO
• El textoya no es el únicosoporte: multimedia
• El syllabus ya no es el únicocontenido
• El aula ya no es el únicoescenario
• Escuchary leer ya no son lasúnicasmaneras de
aprender
• Los productosculturalesya no son intocables (a
pesar del copyright)
• El profesorya no es la únicaautoridad
• Aprenderya no es tan distinto de jugar

18. ¿AULA SIN MUROS O
EDUCACIÓN SIN ESCUELAS?
• La sociedad, la ciudad y la red ponen al alcance
de todosinformaciónyconocimiento: fin del
monopolio
• Web 2.0, SRS ynuevosmedios: de recibir a crear
• Renegociación de contenidos, formasyrelaciones
de enseñanza-aprendizaje
• La infantería de Gutenberg ante la galaxia
Internet
• La brecha digital es la brecha entre la
instituciónysupúblico, entre profesoresyalumnos,
entre profesoresyprofesores

19. LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI:
ESCUELAS, REDES Y NUEVOS MEDIOS
¡MUCHAS GRACIAS POR SU VALIOSA
ATENCIÓN!
Mariano Fernández Enguita
Universidad Complutense
http://enguita.blogspot.com
@enguita