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1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“RAFAEL MARIA BARALT”
VICE-RECTORADO ACADÉMICO
PROGRAMA DE POSTGRADO
DOCENCIA PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
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TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
DISEÑO CURRICULAR Y APLICACIÓN DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN
DE LA UNIVERSIDAD “RAFAEL MARIA BARALT” DEL NUCLEO DE
PREGRADO DEL ESTADO TRUJILLO.
Participantes:
Lcda. Otilia Paredes de H.
Lcda. Rosanna Parotto
Lcda. Diana Paredes
Valera, Julio 2.011
INTRODUCCIÓN
Al hablar de evaluación se piensa, de forma prioritaria e incluso exclusiva, en
los resultados obtenidos por los alumnos (evaluación del aprendizaje). Hoy en día
éste sigue siendo el principal punto de mira de cualquier aproximación al hecho
evaluador. El profesorado, los padres, los propios alumnos y el propio Sistema,
se refieren a la evaluación como el instrumento calificador, en el cual el sujeto de
la evaluación es el alumno y sólo él, y el objeto de la evaluación son los
aprendizajes realizados según objetivos mínimos para todos.
Cuando se inicia el estudio de un currículum es importante responder: ¿ Por qué
involucrarse en el estudio del currículum? , Qué ventajas trae?, Qué es un
currículum?, Qué debería incluir un currículum?. Qué es planeamiento educativo?
Cuál es su importancia? Qué es un Proyecto Educativo? Cuál es su importancia
dentro de un diseño curricular?
El currículumes considerado al mismo tiempo, como un contrato entre lo que la
sociedad espera de la institución educativa y de lo que los responsables admiten que ella
ofrece, en término de contenidos de enseñanza, de marco pedagógico y como una
herramienta de trabajo en las instituciones educativas y en las aulas. Se trata de un contrato
y de una herramienta en permanente evolución ( Ferreira Horacio, 2001).
La presente investigación busca describir el Diseño Curricular y la aplicación del sistema
de evaluación de la Universidad Rafael María Baralt en la sede ubicada en Trujillo Estado
Trujillo, para lo cual se describirá desde el punto de vista teórico algunos planteamientos
de expertos, se describirá los documentos existentes sobre el sistema de evaluación y sobre
el modelo curricular empleado en la institución, así como los instrumentos que se aplicaron
para describir la realidad de la aplicabilidad tanto del sistema de evaluación como el modelo
curricular.
La Universidad Nacional Experimental "Rafael María Baralt", el caso de estudio de esta
investigación, es una institución con presencia en la región zuliana y estados circunvecinos ,
que a través de la docencia, investigación y extensión logra la transformación y desarrollo
de la sociedad venezolana; por medio de procesos académicos y administrativos, basados en
los principios de equidad, inclusión, justicia, respeto, cooperación, participación, calidad,

2. pertinencia y formación integral; representando de esta manera la Universidad Social de
Venezuela.
Desde el punto de vista metodológico el estudio se enmarca en la investigación de tipo
descriptiva, porque consiste, de acuerdo a Hurtado de Barrera (2007), en “lograr la
descripción ocaracterización de un evento de estudio dentro de un contexto”; el objetivo de
la presente investigación se basa en “Describir el Diseño Curricular y la aplicación del
sistema de evaluación de la Universidad Rafael María Baralt en la sede ubicada en Trujillo
Estado Trujillo”.
Donde encontramos que las autoridades universitarias deben facilitar espacios de
conocimiento, reflexión, análisis en cada una de las instancias que permitan adecuar y
mejorar el diseño curricular o de formación académica y el sistema de evaluación
institucional, dado que tal y como está estructurado desde su creación hace
aproximadamente 29 años, no se ajusta a los requerimientos institucionales mucho menos
cumple con el perfil necesario para las necesidades reales de la sociedad actual.