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ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DEL 
FUERTE 
Alumna: 
Martha Emilia García Tirado 
Profesor: 
Horacio Álvarez Soto 
Trabajo: 
Indicadores Educativos 
Asignatura: 
Conocimiento de la entidad: contextos en indicadores 
educativos 
Mazatlán, Sinaloa; Octubre de 2014.
Instrumentos que nos permiten medir y 
conocer la tendencia y las desviaciones 
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Un buen indicador se pueden enunciar 
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  • 1. ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DEL FUERTE Alumna: Martha Emilia García Tirado Profesor: Horacio Álvarez Soto Trabajo: Indicadores Educativos Asignatura: Conocimiento de la entidad: contextos en indicadores educativos Mazatlán, Sinaloa; Octubre de 2014.
  • 2. Instrumentos que nos permiten medir y conocer la tendencia y las desviaciones de las acciones educativas, con respecto a una meta o unidad de medida esperada o establecida; así como plantear previsiones sobre la evolución futura de los fenómenos educativos.
  • 3. CCAARRAACCTTEERRÍÍSSTTIICCAASS DDEE UUNN IINNDDIICCAADDOORR Un buen indicador se pueden enunciar por su pertinencia, capacidad para resumir la información sin deformarla, carácter coordinado y estructurado, que permite ponerlo en relación con otros indicadores para efectuar un análisis global del sistema, su precisión y comparabilidad y su fiabilidad.
  • 4. FELIPE MARTÍNEZ RIZO LICENCIADO EN CIENCIAS SOCIALES Presenta, primeramente, algunos antecedentes del desarrollo de los indicadores sociales y educativos, como parte de una tendencia generalizada a la cuantificación, en relación con las políticas sociales; en seguida, se hacen precisiones sobre la noción, en especial cuando se aplica a la evaluación de la calidad de los sistemas educativos.
  • 6. ABSORCIÓN Es el indicador que permite conocer el porcentaje de egresados de un nivel educativo, que logran ingresar al nivel educativo inmediato superior.
  • 7. REPROBACIÓN  Es el indicador que permite conocer el porcentaje de alumnos, que al no haber acreditado las asignaturas o créditos escolares mínimos establecidos por las instancias educativas, no serán sujetos a promoción al siguiente grado o nivel educativo y que a partir de secundaria los alumnos que no aprueben una materia serán considerados como reprobados aun cuando puedan pasar al nivel o grado siguiente.
  • 8. COBERTURA  Es la proporción de alumnos atendidos en un nivel educativo con respecto a la demanda. Eficiencia terminal  La Eficiencia Terminal permite conocer el porcentaje de alumnos que terminan un Nivel Educativo de manera regular (dentro del tiempo establecido)