2. Escuela primaria
‘’vicente Guerrero’’
Formas de relacionarse con sus Formas de relacionarse con el
compañeros maestro
 Logre observar que los alumnos son
muy amigables en el receso y en la  Los alumnos solo se dirigen a su
hora de salida,(se golpean, juegan etc) maestro, cuando este tiene que
pero dentro del salon el panorama calificar la tarea, pero nunca para
cambia , nadie se habla, ni para pedir alguna duda, pues como el maestro
prestado algo ya que cada quien lleva es tan rigido les da miedo
sus cosas y esto se debe a que el preguntarle.
profesor tiene reglas claras y la
disciplina predomina
Actividades de aprendizaje en el aula y Que imaginan o saben de la escuela
como emplean su tiempo secundaria
 No vi metodos de enseñanza, se puede  Mas bien les han creado
decir que era muy tradicionalista, ya panoramas erroneos, pues me
que solo dictaba y no dejaba que decian que los profesores les dicen
opinaran sus alumnos. Los alumnos en que en la secundaria dejan mucha
la clase no se mueven , ni tarea, en pocas palabras es el
platican, pero cuando sale el profesor infierno, a lo que muchos niños

3. Escuela secundaria
‘’ Manuel Bernal’’
Formas de relacionarse con sus Formas de relacionarse con el maestro
compañeros
 El grupo que me toco fue tercero ‘’D’’  Los alumnos son tan astutos y
entonces la relacion era muy fluida perciben con que profesor pueden
puesto que ya habian estado 3 años bromear y con quien debe ser seriedad
juntos y ya habian creado confianza . absoluta. Considero que esto es un
Sin embargo note que a algunos balance que hay que saber manejar
alumnos eran discriminados por sus bien ya que el alumno puede
compañeros por su apariencia fisica . aprovecharse de la confianza de el
docente
Actividades de aprendizaje en el aula y Que imaginan o saben de la escuela
como emplean su tiempo secundaria
 circulos de lectura es lo que  ----------------------------------------------------
implemento un profesor. Los alumnos ----------------------------------------------------
empleaban su tiempo en realizar ----------------------------------------------------
tareas para la siguiente asignatura y ----------------------------------------------------
que por varios motivos no habian ----------------------------------------------------
concluido