SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 3
tema                   Y0                                       Autor


LA ORGANIZACIÓN        Comentamos que la jornada escolar
                       empieza a las 7 am y termina a las 2
ESCOLAR:               pm.

                       En cuestión de tiempo de clase           Tiene una variación de 60 o 50
                       manejamos una duración de 50 min.        minutos.

                       Durante la duración de clase el          El profesor debe desarrollar un
                       profesor y los alumnos desempeñan        ambiente propicio y adecuado al
                       diferentes actividades por lo que el     tiempo que tenga establecido y la
                       tiempo se divide                         enseñanza no se aprovecha al máximo.


SATURACIÓN DE GRUPOS   Mediante en que escuela estés es la      Implica que si el turno es matutino hay
                       cantidad de alumnos ya que en la         45 a 50 alumnos y si es vespertino hay
                       pública es de máximo de 60 y mínimo      como 25 o 30 alumnos también implica
                       de 50 y una privada lo máximo es de 30   el manejo de los profesores, el espacio
                       y lo mínimo de 15 también en este        y la disposición de mobiliario.
                       influye el turno en el que estudiantes


MAESTROS TAXI:         Nuestra opinión es que los profesores     En la secundaria hay profesores que
                       tienen diversos trabajos debido a que    tienen diferentes horas en varias
                       un solo empleo no satisface sus          escuelas y por eso no les da tiempo
                       necesidades.                             llegar a impartir la clase y los alumnos
                                                                pierden clase, hay un desempeño
                                                                académico malo y grupos sin
                                                                maestros.
CONDICIONES       En esta etapa los espacios son muy      En esta etapa los espacios son muy
                  reducidos para todo el alumnado,        reducidos para todo el alumnado,
MATERIALES:       también influye en donde se             también influye en donde se
                  encuentre ubicada la institución ya     encuentre ubicada la institución ya
                  que la infraestructura no es la misa    que la infraestructura no es la misa
                  de una rural a una urbana, particular   de una rural a una urbana, particular
                  a una publica de una federal a una      a una publica de una federal a una
                  estatal.                                estatal.
El SALARIO:       Este depende de las horas               Este influye negativamente ya que
                                                          uno como profesor no pasa de tiempo
                  que tenga en la institución             completo impartiendo clases si no
                  dando clase y como dicen                que debe buscar externamente otros
                  “Como me paguen trabajo”                ingresos económicos, así dentro del
                  el alumno no tiene la culpa             magisterio depende de cada año para
                                                          ver en donde se encuentra basados
                  de la buena o paga mala de              en un escalafón estipulado.
                  la escuela.
LA SALUD DE LOS   Depende debido al turno ya              Depende de las fuentes pueden ser
                                                          consecuencia de que trabajamos con
PROFESORES:       que sabemos en el turno                 adolescentes, padres, colegas,
                  vespertino es más cansado               autoridades, debido a la tensión
                  que el matutino.                        constante los maestros padecen de
                                                          angustia, fatiga y pérdida de memoria,
                                                          perdida del oído, vista y en casos muy
                                                          extremos problemas emocionales y
                                                          neurosis.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Bq3 actividad 3
Bq3 actividad 3Bq3 actividad 3
Bq3 actividad 3ENSEP
 
Tutorías Compartidas
Tutorías CompartidasTutorías Compartidas
Tutorías Compartidas10enero64
 
6.1 que conozco de los adolescentes
6.1 que conozco de los adolescentes6.1 que conozco de los adolescentes
6.1 que conozco de los adolescentesMarinetteBB
 
Bq3 actividad 5
Bq3 actividad 5Bq3 actividad 5
Bq3 actividad 5ENSEP
 
Informe final practica fresia
Informe final practica fresiaInforme final practica fresia
Informe final practica fresiafresia123
 
3.2 uso del tiempo en la clase
3.2 uso del tiempo en la clase3.2 uso del tiempo en la clase
3.2 uso del tiempo en la claseMarinetteBB
 
Reporte de Observaciones
Reporte de ObservacionesReporte de Observaciones
Reporte de ObservacionesAide Ortega
 
Transición padres nuevo
Transición padres nuevoTransición padres nuevo
Transición padres nuevojujajaadri
 
Carta motivos para la huelga socovos 2 11-2011
Carta motivos para la huelga socovos 2 11-2011Carta motivos para la huelga socovos 2 11-2011
Carta motivos para la huelga socovos 2 11-2011soypublica
 
Distribución y uso del tiempo en la escuela secundaria
Distribución y uso del tiempo en la escuela secundariaDistribución y uso del tiempo en la escuela secundaria
Distribución y uso del tiempo en la escuela secundariaMarinetteBB
 
La vida en la escuela secundaria y su entorno
La vida en la escuela secundaria y su entornoLa vida en la escuela secundaria y su entorno
La vida en la escuela secundaria y su entornoMarinetteBB
 

La actualidad más candente (17)

Bloque iiiactividad 2
Bloque iiiactividad 2Bloque iiiactividad 2
Bloque iiiactividad 2
 
Bq3 actividad 3
Bq3 actividad 3Bq3 actividad 3
Bq3 actividad 3
 
Tutorías Compartidas
Tutorías CompartidasTutorías Compartidas
Tutorías Compartidas
 
6.1 que conozco de los adolescentes
6.1 que conozco de los adolescentes6.1 que conozco de los adolescentes
6.1 que conozco de los adolescentes
 
Bq3 actividad 5
Bq3 actividad 5Bq3 actividad 5
Bq3 actividad 5
 
Sans
SansSans
Sans
 
Orientacion 11 a 4
Orientacion 11 a 4Orientacion 11 a 4
Orientacion 11 a 4
 
Informe final practica fresia
Informe final practica fresiaInforme final practica fresia
Informe final practica fresia
 
3.2 uso del tiempo en la clase
3.2 uso del tiempo en la clase3.2 uso del tiempo en la clase
3.2 uso del tiempo en la clase
 
Reporte de Observaciones
Reporte de ObservacionesReporte de Observaciones
Reporte de Observaciones
 
Transición padres nuevo
Transición padres nuevoTransición padres nuevo
Transición padres nuevo
 
Actividad VI
Actividad VIActividad VI
Actividad VI
 
Carta motivos para la huelga socovos 2 11-2011
Carta motivos para la huelga socovos 2 11-2011Carta motivos para la huelga socovos 2 11-2011
Carta motivos para la huelga socovos 2 11-2011
 
Distribución y uso del tiempo en la escuela secundaria
Distribución y uso del tiempo en la escuela secundariaDistribución y uso del tiempo en la escuela secundaria
Distribución y uso del tiempo en la escuela secundaria
 
La vida en la escuela secundaria y su entorno
La vida en la escuela secundaria y su entornoLa vida en la escuela secundaria y su entorno
La vida en la escuela secundaria y su entorno
 
Organizac..
Organizac..Organizac..
Organizac..
 
Bloque ii actividad 1
Bloque ii actividad 1Bloque ii actividad 1
Bloque ii actividad 1
 

Destacado

Actividad vi
Actividad viActividad vi
Actividad viENSEP
 
Actividad cuatro
Actividad cuatroActividad cuatro
Actividad cuatroENSEP
 
Actividad 2.2
Actividad 2.2Actividad 2.2
Actividad 2.2ENSEP
 
Actividad ii
Actividad iiActividad ii
Actividad iiENSEP
 
Actividad 2
Actividad 2Actividad 2
Actividad 2ENSEP
 
Actividad tres
Actividad tresActividad tres
Actividad tresENSEP
 
Actividad vii
Actividad viiActividad vii
Actividad viiENSEP
 
Actividad v
Actividad vActividad v
Actividad vENSEP
 
Actividad 1
Actividad 1Actividad 1
Actividad 1ENSEP
 
Actividad i
Actividad iActividad i
Actividad iENSEP
 
Actividad iii
Actividad iiiActividad iii
Actividad iiiENSEP
 
Actividad uno
Actividad unoActividad uno
Actividad unoENSEP
 
Actividad viii
Actividad viiiActividad viii
Actividad viiiENSEP
 
Actividad 5
Actividad 5Actividad 5
Actividad 5ENSEP
 
Actividad 3.1
Actividad 3.1Actividad 3.1
Actividad 3.1ENSEP
 
Actividad 3
Actividad 3Actividad 3
Actividad 3ENSEP
 
Actividad dos
Actividad dosActividad dos
Actividad dosENSEP
 
Las Relaciones Entre Los Alumnos Y Maestros De
Las Relaciones Entre Los Alumnos Y Maestros DeLas Relaciones Entre Los Alumnos Y Maestros De
Las Relaciones Entre Los Alumnos Y Maestros Deguest9ae721b
 
La escuela y los textos Kaufman A.M. Rodriguez M.E.
La escuela y los textos Kaufman A.M. Rodriguez M.E.La escuela y los textos Kaufman A.M. Rodriguez M.E.
La escuela y los textos Kaufman A.M. Rodriguez M.E.Quest82
 

Destacado (20)

Actividad vi
Actividad viActividad vi
Actividad vi
 
Actividad cuatro
Actividad cuatroActividad cuatro
Actividad cuatro
 
Actividad 2.2
Actividad 2.2Actividad 2.2
Actividad 2.2
 
Actividad ii
Actividad iiActividad ii
Actividad ii
 
Actividad 2
Actividad 2Actividad 2
Actividad 2
 
Actividad tres
Actividad tresActividad tres
Actividad tres
 
Actividad vii
Actividad viiActividad vii
Actividad vii
 
Actividad v
Actividad vActividad v
Actividad v
 
Actividad 1
Actividad 1Actividad 1
Actividad 1
 
Actividad i
Actividad iActividad i
Actividad i
 
Actividad iii
Actividad iiiActividad iii
Actividad iii
 
Actividad uno
Actividad unoActividad uno
Actividad uno
 
Actividad viii
Actividad viiiActividad viii
Actividad viii
 
Actividad 5
Actividad 5Actividad 5
Actividad 5
 
Actividad 3.1
Actividad 3.1Actividad 3.1
Actividad 3.1
 
Actividad 3
Actividad 3Actividad 3
Actividad 3
 
Actividad dos
Actividad dosActividad dos
Actividad dos
 
Las Relaciones Entre Los Alumnos Y Maestros De
Las Relaciones Entre Los Alumnos Y Maestros DeLas Relaciones Entre Los Alumnos Y Maestros De
Las Relaciones Entre Los Alumnos Y Maestros De
 
La escuela y los textos Kaufman A.M. Rodriguez M.E.
La escuela y los textos Kaufman A.M. Rodriguez M.E.La escuela y los textos Kaufman A.M. Rodriguez M.E.
La escuela y los textos Kaufman A.M. Rodriguez M.E.
 
Escuela y contexto social
Escuela y contexto socialEscuela y contexto social
Escuela y contexto social
 

Similar a Actividad 2.1

Las claves del éxito en la educación
Las claves del éxito en la educaciónLas claves del éxito en la educación
Las claves del éxito en la educaciónVeronica Godoy
 
escuela secundaria
escuela secundariaescuela secundaria
escuela secundariajordan lopez
 
Act 4 bloque 3
Act 4 bloque 3Act 4 bloque 3
Act 4 bloque 3danibilbao
 
LA AVENTURA DE SER MAESTRO
LA AVENTURA DE SER MAESTROLA AVENTURA DE SER MAESTRO
LA AVENTURA DE SER MAESTROjuanmt
 
Actividad 4
Actividad 4Actividad 4
Actividad 4Is Ar Pa
 
Escuela Y Contexto Paola
Escuela Y Contexto PaolaEscuela Y Contexto Paola
Escuela Y Contexto PaolaPedro Carmona
 
Ensayo del perfil docente 3 grado edna gomez vazquez 1 c
Ensayo del perfil docente 3 grado edna gomez vazquez 1 cEnsayo del perfil docente 3 grado edna gomez vazquez 1 c
Ensayo del perfil docente 3 grado edna gomez vazquez 1 cEdnithaa Vazquez
 
Estudio comparativo coello maribel
Estudio comparativo coello maribelEstudio comparativo coello maribel
Estudio comparativo coello maribelJessmarbel
 
Diapositivas angelita
Diapositivas angelitaDiapositivas angelita
Diapositivas angelitaAngyTe
 
Morales puruncaja margarita-c
Morales puruncaja margarita-cMorales puruncaja margarita-c
Morales puruncaja margarita-cMagiMorales
 
Mi experiencia en observación
Mi experiencia en observaciónMi experiencia en observación
Mi experiencia en observaciónWichol de Cerro
 
Que hacen los directivos los maestros y
Que hacen los directivos los maestros yQue hacen los directivos los maestros y
Que hacen los directivos los maestros yKellypink Sanz
 
Educación comparativa2
Educación comparativa2Educación comparativa2
Educación comparativa2e-vasconez
 
Escuela Normal Superior Del Estado De Puebla Los Retos Gustavo
Escuela Normal Superior Del Estado De Puebla Los Retos GustavoEscuela Normal Superior Del Estado De Puebla Los Retos Gustavo
Escuela Normal Superior Del Estado De Puebla Los Retos GustavoMayuly Herrera
 
PráCtica A)
PráCtica A)PráCtica A)
PráCtica A)laukosmos
 

Similar a Actividad 2.1 (20)

Bloque 1
Bloque 1Bloque 1
Bloque 1
 
Las claves del éxito en la educación
Las claves del éxito en la educaciónLas claves del éxito en la educación
Las claves del éxito en la educación
 
escuela secundaria
escuela secundariaescuela secundaria
escuela secundaria
 
Act 4 bloque 3
Act 4 bloque 3Act 4 bloque 3
Act 4 bloque 3
 
LA AVENTURA DE SER MAESTRO
LA AVENTURA DE SER MAESTROLA AVENTURA DE SER MAESTRO
LA AVENTURA DE SER MAESTRO
 
Actividad 4
Actividad 4Actividad 4
Actividad 4
 
Modelo de finlandia
Modelo de finlandiaModelo de finlandia
Modelo de finlandia
 
Escuela Y Contexto Paola
Escuela Y Contexto PaolaEscuela Y Contexto Paola
Escuela Y Contexto Paola
 
Ensayo del perfil docente 3 grado edna gomez vazquez 1 c
Ensayo del perfil docente 3 grado edna gomez vazquez 1 cEnsayo del perfil docente 3 grado edna gomez vazquez 1 c
Ensayo del perfil docente 3 grado edna gomez vazquez 1 c
 
Estudio comparativo coello maribel
Estudio comparativo coello maribelEstudio comparativo coello maribel
Estudio comparativo coello maribel
 
Diapositivas angelita
Diapositivas angelitaDiapositivas angelita
Diapositivas angelita
 
Morales puruncaja margarita-c
Morales puruncaja margarita-cMorales puruncaja margarita-c
Morales puruncaja margarita-c
 
Mi experiencia en observación
Mi experiencia en observaciónMi experiencia en observación
Mi experiencia en observación
 
Que hacen los directivos los maestros y
Que hacen los directivos los maestros yQue hacen los directivos los maestros y
Que hacen los directivos los maestros y
 
Actividad 2.1
Actividad 2.1Actividad 2.1
Actividad 2.1
 
Educación comparativa2
Educación comparativa2Educación comparativa2
Educación comparativa2
 
Actividad 2.1
Actividad 2.1Actividad 2.1
Actividad 2.1
 
Escuela Normal Superior Del Estado De Puebla Los Retos Gustavo
Escuela Normal Superior Del Estado De Puebla Los Retos GustavoEscuela Normal Superior Del Estado De Puebla Los Retos Gustavo
Escuela Normal Superior Del Estado De Puebla Los Retos Gustavo
 
ACTIVIDAD 5
ACTIVIDAD 5ACTIVIDAD 5
ACTIVIDAD 5
 
PráCtica A)
PráCtica A)PráCtica A)
PráCtica A)
 

Más de ENSEP

Adolescencia
AdolescenciaAdolescencia
AdolescenciaENSEP
 
Bq3 actividad 6
Bq3 actividad 6Bq3 actividad 6
Bq3 actividad 6ENSEP
 
Bq3 actividad 4
Bq3 actividad 4 Bq3 actividad 4
Bq3 actividad 4 ENSEP
 
Bq3 actividad 2
Bq3 actividad 2Bq3 actividad 2
Bq3 actividad 2ENSEP
 
Bq3 actividad 1
Bq3 actividad 1Bq3 actividad 1
Bq3 actividad 1ENSEP
 
Bq2 actividad 5
Bq2 actividad 5Bq2 actividad 5
Bq2 actividad 5ENSEP
 
Bq2 actividad 4
Bq2 actividad 4Bq2 actividad 4
Bq2 actividad 4ENSEP
 
Bq2 actividad 3.2
Bq2 actividad 3.2Bq2 actividad 3.2
Bq2 actividad 3.2ENSEP
 
Bq2 actividad 3.1
Bq2 actividad 3.1Bq2 actividad 3.1
Bq2 actividad 3.1ENSEP
 
Bq2 actividad 3
Bq2 actividad 3Bq2 actividad 3
Bq2 actividad 3ENSEP
 
Bq2 actividad 2
Bq2 actividad 2Bq2 actividad 2
Bq2 actividad 2ENSEP
 
Bloque 2 actividad 1
Bloque 2 actividad 1Bloque 2 actividad 1
Bloque 2 actividad 1ENSEP
 
Actividad 6
Actividad 6Actividad 6
Actividad 6ENSEP
 
Actividad 6.1
Actividad 6.1Actividad 6.1
Actividad 6.1ENSEP
 
Actividad 5
Actividad 5Actividad 5
Actividad 5ENSEP
 
Actividad 4
Actividad 4Actividad 4
Actividad 4ENSEP
 
Actividad 3
Actividad 3Actividad 3
Actividad 3ENSEP
 
Actividad 2
Actividad 2 Actividad 2
Actividad 2 ENSEP
 
Actividad 1
Actividad 1Actividad 1
Actividad 1ENSEP
 
Orientacion didactica general y de evaluacion
Orientacion didactica general y de evaluacion Orientacion didactica general y de evaluacion
Orientacion didactica general y de evaluacion ENSEP
 

Más de ENSEP (20)

Adolescencia
AdolescenciaAdolescencia
Adolescencia
 
Bq3 actividad 6
Bq3 actividad 6Bq3 actividad 6
Bq3 actividad 6
 
Bq3 actividad 4
Bq3 actividad 4 Bq3 actividad 4
Bq3 actividad 4
 
Bq3 actividad 2
Bq3 actividad 2Bq3 actividad 2
Bq3 actividad 2
 
Bq3 actividad 1
Bq3 actividad 1Bq3 actividad 1
Bq3 actividad 1
 
Bq2 actividad 5
Bq2 actividad 5Bq2 actividad 5
Bq2 actividad 5
 
Bq2 actividad 4
Bq2 actividad 4Bq2 actividad 4
Bq2 actividad 4
 
Bq2 actividad 3.2
Bq2 actividad 3.2Bq2 actividad 3.2
Bq2 actividad 3.2
 
Bq2 actividad 3.1
Bq2 actividad 3.1Bq2 actividad 3.1
Bq2 actividad 3.1
 
Bq2 actividad 3
Bq2 actividad 3Bq2 actividad 3
Bq2 actividad 3
 
Bq2 actividad 2
Bq2 actividad 2Bq2 actividad 2
Bq2 actividad 2
 
Bloque 2 actividad 1
Bloque 2 actividad 1Bloque 2 actividad 1
Bloque 2 actividad 1
 
Actividad 6
Actividad 6Actividad 6
Actividad 6
 
Actividad 6.1
Actividad 6.1Actividad 6.1
Actividad 6.1
 
Actividad 5
Actividad 5Actividad 5
Actividad 5
 
Actividad 4
Actividad 4Actividad 4
Actividad 4
 
Actividad 3
Actividad 3Actividad 3
Actividad 3
 
Actividad 2
Actividad 2 Actividad 2
Actividad 2
 
Actividad 1
Actividad 1Actividad 1
Actividad 1
 
Orientacion didactica general y de evaluacion
Orientacion didactica general y de evaluacion Orientacion didactica general y de evaluacion
Orientacion didactica general y de evaluacion
 

Actividad 2.1

  • 1.
  • 2. tema Y0 Autor LA ORGANIZACIÓN Comentamos que la jornada escolar empieza a las 7 am y termina a las 2 ESCOLAR: pm. En cuestión de tiempo de clase Tiene una variación de 60 o 50 manejamos una duración de 50 min. minutos. Durante la duración de clase el El profesor debe desarrollar un profesor y los alumnos desempeñan ambiente propicio y adecuado al diferentes actividades por lo que el tiempo que tenga establecido y la tiempo se divide enseñanza no se aprovecha al máximo. SATURACIÓN DE GRUPOS Mediante en que escuela estés es la Implica que si el turno es matutino hay cantidad de alumnos ya que en la 45 a 50 alumnos y si es vespertino hay pública es de máximo de 60 y mínimo como 25 o 30 alumnos también implica de 50 y una privada lo máximo es de 30 el manejo de los profesores, el espacio y lo mínimo de 15 también en este y la disposición de mobiliario. influye el turno en el que estudiantes MAESTROS TAXI: Nuestra opinión es que los profesores En la secundaria hay profesores que tienen diversos trabajos debido a que tienen diferentes horas en varias un solo empleo no satisface sus escuelas y por eso no les da tiempo necesidades. llegar a impartir la clase y los alumnos pierden clase, hay un desempeño académico malo y grupos sin maestros.
  • 3. CONDICIONES En esta etapa los espacios son muy En esta etapa los espacios son muy reducidos para todo el alumnado, reducidos para todo el alumnado, MATERIALES: también influye en donde se también influye en donde se encuentre ubicada la institución ya encuentre ubicada la institución ya que la infraestructura no es la misa que la infraestructura no es la misa de una rural a una urbana, particular de una rural a una urbana, particular a una publica de una federal a una a una publica de una federal a una estatal. estatal. El SALARIO: Este depende de las horas Este influye negativamente ya que uno como profesor no pasa de tiempo que tenga en la institución completo impartiendo clases si no dando clase y como dicen que debe buscar externamente otros “Como me paguen trabajo” ingresos económicos, así dentro del el alumno no tiene la culpa magisterio depende de cada año para ver en donde se encuentra basados de la buena o paga mala de en un escalafón estipulado. la escuela. LA SALUD DE LOS Depende debido al turno ya Depende de las fuentes pueden ser consecuencia de que trabajamos con PROFESORES: que sabemos en el turno adolescentes, padres, colegas, vespertino es más cansado autoridades, debido a la tensión que el matutino. constante los maestros padecen de angustia, fatiga y pérdida de memoria, perdida del oído, vista y en casos muy extremos problemas emocionales y neurosis.