Rúbrica para evaluar un cuadro organizativo

1. Rúbrica para evaluar un cuadro organizativo
“Los pasteleros”
Juan Cervera Borrás
ELEMENTOS EXCELENTE
(3)
SUFICIENTE
(2)
INSUFICIENTE
(1)
TEMA Es la idea central,
comúnmente abstracta,
identifica su función en la
unidad del relato
correspondiente.
Señala la idea que está
presente en una unidad
del relato
correspondiente.
Señala la idea que está
presente en una unidad
del relato, sin embargo,
este no corresponde y
solo anota el tema literal
del cuento.
ARGUMENTO Procesa o reelabora la
estructura de los
acontecimientos que
constituyen la historia del
relato; demostrando su
conocimiento o dominio
del mismo. Explica la
intencióndel autoryseñala
enque se basaparadeducir
dicha información
Procesa la información de
los acontecimientos que
constituyen la historia del
relato; sin embargo, falta
precisión al momento de
deducir o mostrar la
relaciónentre losaspectos
que sirvende base para su
interpretación.
Esboza un análisis
fragmentado del texto a
partir del acercamiento
que ha logrado. Mal
interpretalaintencióndel
autor y no puntualiza que
apartados del texto le
permiten corroborar su
apreciación.
SECUENCIAS
BÁSICAS
Identifica y organiza las
secuencias básicas en una
estructura lógica,
identificando la situación
inicial (planteamiento), la
ruptura del equilibrio
(clímax) y el nuevo
equilibrio donde se
resuelve el conflicto
(desenlace).
Identifica y organiza las
secuencias básicas en una
estructura, identifica la
situación inicial, sin
embargo, no coincide la
ruptura del equilibrio y
nuevo equilibrio.
Organiza las secuencias
básicas en una estructura
la situación inicial la
ruptura del equilibrioy el
nuevo equilibrio sin
embargo estos no
corresponder de acuerdo
a sus características.
NARRADOR Identifica al tipo de
narrador del relato y
argumenta
descriptivamenteel porqué
de su identificación y papel
que juegadentrodel relato.
Identifica al tipo de
narrador del relato y la
importancia del mismo
dentro del relato.
Organiza al tipo de
narrador del relato y el
papel que desempeña
dentro del relato, sin
embargo, este no
corresponde.
PERSONAJES Identifica a los personajes
como seresconstruidospor
la imaginación del autor y
son quienes provocan el
desarrollo de los
acontecimientos. Organiza
con base alo señaladoenla
actividad y argumenta el
porqué de la clasificación.
Identifica a los personajes
como seres construidos
por la imaginación del
autor, los organiza, sin
embargo, no
corresponden a las
características de los
mismos. No argumenta
No organiza a los
personajes como seres
construidos por la
imaginación del autor, sin
embargo, no
corresponden y no
argumenta.

2. ACCIÓN Identifica la acción que
integrar la trama.
Identificalaacciónperono
describe el porqué de su
identificación.
No corresponden.
AMBIENTE Identifica, describe y
organiza la acotación de su
identificación de los cinco
ambientes.
Identifica y describe solo
dos de los ambientes sin
anotar la acotación.
Organiza y describe un
ambiente, sin embargo,
este no corresponde.
ESPACIO Señala la época y los
lugaresenespecíficodonde
se hace anécdota.
Señala la época pero no
corresponde y solo dos de
los lugares en específico.
Señalasolodoslugaresen
específicos.
TIEMPO Anotael marco cronológico
en el que discurren las
acciones en los ocho
cuadros y los señala en el
texto.
Anota el marco
cronológico en el que
discurrenlasaccionesen4
de los cuadros, sin
embargo, no los señala en
el texto.
Señala en el texto el
tiempo solo en algunos
cuadros.
ATMÓSFERA Describe la sensación del
lector al ir conociendo los
hechos.
Redacta sin mayor
relevancialasensacióndel
lector al ir conociendo los
hechos.
No redacta la sensación
del lector.
PRESENTACIÓN La entrega fue hecha en
tiempo y forma, además se
entregó de forma limpia en
el formato pre establecido
(papel o digital).
La entrega fue hecha en
tiempo y forma, aunque la
entrega no fue en el
formato pre establecido.
La entrega no fue hecha
en tiempo y forma,
además la entrega no se
dio de la forma pre
establecida por el docente.
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Nombre yfirmael alumno Firma de quienevalúa