2. TITULO
LAS MOTIVACIONES DE LAS
ESTUDIANTES DEL INTERNADO
ROTATIVO DE LA ESCUELA DE
ENFERMERIA DE LA ULEAM, EXTENSIÓN
CANTÓN CHONE,2008.

3. PROBLEMA
“CÓMO ESTÁ LA MOTIVACIÓN Y
AUTOESTIMA DE LAS ESTUDIANTES DE
LA ESCUELA DE ENFERMERÍA DE LA
ULEAM”.

4. OBJETO
LA MOTIVACIÓN Y LA AUTOESTIMA EN
EL PROCESO DOCENTE EDUCATIVO

5. POSIBLES CAUSAS QUE ORIGINAN EL
PROBLEMA
• BAJA MOTIVACIÓN Y AUTOESTIMA DEL
GRUPO.
• DIFICULTADES EN EL PROCESO
DOCENTE EDUCATIVO.
• DIVERSOS TIPOS DE PERSONALIDAD
ENTRE LOS MIEMBROS DEL GRUPO.

6. OBJETIVO GENERAL
DETERMINAR EL NIVEL DE
MOTIVACIÓN Y AUTOESTIMA EN LAS
ESTUDIANTES DE LA ULEAM

7. OBJETIVO ESPECIFICO
-UBICAREL NIVEL DE MOTIVACIÓN
EXISTENTE DE LAS ESTUDIANTES DE LA
ULEAM .
-BUSCARESTRATEGIAS PARA
DESARROLLAR LA MOTIVACIÓN EN LAS
ESTUDIANTES.

8. CAMPO
LA PERSONALIDAD EN EL PROCESO DOCENTE
EDUCATIVO.

9. MARCO TEORICO
DEFINICIONES CONCEPTUALES
•Motivación: Es un factor psicologico, consciente o no,
que predispone al individuo para realizar ciertas acciones,
o para tender hacia ciertos fines (una necesidad o una
tendencia).
• Autoestima: Es el sentimiento valorativo de nuestro
ser, de nuestra manera de ser, de quienes somos nosotros,
del conjunto de rasgos corporales, mentales y espirituales
que configuran nuestra personalidad.
•Personalidad: No es más que el patrón de
pensamientos, sentimientos y conductas que presenta una
persona y que persiste a lo largo de toda su vida, a través
de diferentes situaciones.

10. PROCESO METODOLOGICO
Se seleccionará el instrumento.
Reproducción del instrumento.
Aplicación de las técnicas.
Tabulación de la información recogida.
Interpretación de los resultados.
Elaboración del borrador del proyecto.

11. RECURSOS
HUMANOS:
•Estudiantes del internado de la Escuela de enfermería.
•Investigador o Maestrante.
•MATERIALES:
•Hojas de test.
• Técnica: Test.

12. RESULTADOS
ASPECTOS FRECUENCIA %
EMOCIONAL 5 50%
MOTIVACION 3 30
TEMPERAMENTAL 2 20
TOTAL 10 100

13. DESCRIPCION DEL CUADRO
En el presente cuadro se encuentra como resultado que
las estudiantes del internado rotativo de la escuela de
enfermería de la ULEAM , extensión Chone, cinco
estudiantes que representaron el 50% presentaron
alteración en su esfera emocional, un 30% alteración en su
motivación, y un 20% manifestaron cambios en su
temperamento.

14. ESTRATEGIAS PARA EL MEJORAMIENTO
EDUCATIVO
- Charla motivacional a las estudiantes
- Utilizar técnicas de integración grupal

15. CONCLUSIONES
- Que el diseño y ejecución del proyecto, implica un gran
reto para la maestrante y una gran dosis de seriedad,
responsabilidad, esfuerzo y sacrificio
- El presente proyecto pretende dar respuesta a uno de los
mayores problemas que posee en los actuales momentos
los estudiantes universitarios como es la falta de
motivación y su baja autoestima

16. RECOMENDACIONES
- Capacitación a Docentes en metodologías participativa
afectiva
- Capacitación a estudiantes y maestros acerca de cómo
desarrollar la motivación y la personalidad
- Para la ejecución del programa debe darse la participación
activa y dinámica de todo el personal que labora en la
Escuela de Enfermería de la ULEAM extensión Chone