SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 14
SEMINARIO ESPECIAL
DE FÍSICA
Debemos de determinar :
2 2 y
x
E p c m c
 
2 2 y
x
E p c m c
 
   
 
 
 
  
   
 
 
 
    
    
1
1
1 2 2 2
2
m masa M
distancia L
C LT
tiempo T
p masa velocidad MLT
E masa rapidez ML T
 

  

 
  
 
 
 
2 2 1 1 2
( )( )
x
ML T MLT LT
  

2 2 1 2
( )
y
ML T M LT
 

Solución 1
2 1 2 .
_ .. ( )
_
2
x
x II
   
2 4 ... ( )
2
_ _
y
y III
  
De la condición del problema :
Del principio de
homogeneidad :
1 1
2 2 2 2
x x
ML T ML T
  


2 2 2 2
y y
ML T ML T



...( )
_
S x y I
 
Recuerda :
2 x
p c
 
 
 
 
  2 y
m c
 
 
 
 

Reemplazando (II) (III) en (I) : 6
S 
Clave: E
Debemos
determinar : ( ) ..._(
_ )
S A C B I
 
Cálculo de :
A C

A C
 
6 8 9 12
A C i i i j k i k j
   
        
0 k j i

12 9 8 ...
_ _( )
A C i j k II
  
    
Reemplazando (II) y (III) en (I):
( ) (12 9 8 ) (2 )
A C B i j k j
   
   
2 2 2
( ) 24 18 16
A C B i j j j k j
  
     
0 1 0
2
( A×C ) B = 18μ
A
B=2μ
C=5μ
Az=3
Ax=2
Cy=4μ
Cx=3μ
z
x
53°
c
Observación:
(3 4 )
i j
 
 
Además:
2 ..
_ (
_
. )
B i III


y
cos
a b ab 
 
Producto escalar
i

z
y
x
i j
k
(2 3 )
i k

Módulo del producto vectorial
a b c ab sen
   
Producto vectorial
a b c
 
a
b
 Clave: C
Solución 2
( )
x m
( )
t s
0
v
4
0 6
L
v=0
1
d
0
x
a
0
+x
V
T
1
d
2
d
2
1 1
1
( )
2
0
= v t + a t
 
v=0
m
s
v=1
v
v
1
Δt = 4s
2
Δt = 6s
a
( )
x m ( )
x m
45°
135 1
v tg
   
135°
Debemos determinar : ....( )
1 2
e= d +d I
Del M.R.U.V.
Aplicamos :
2
0
1
2
d v t at
 
0
4s 4s
8 ...(
_ )
1
d a II

2
1 1
1
( )
2
0
= v t + a t
 
0
6s 6s
18 ...(
_ )
2
d a III

Reemplazando (II) y
(III) en (I) : ...( )
e= 2 _
6a IV
Para el intervalo [4;6]s
aplicamos : ( )
f o
v v a t
  
1 0 (2)
a
 
2
0,5m
s
a 
Reemplazando en (IV) : 13
e m

Solución 3
Clave: B
Solución 4
1
2
g
m
0
v =0 0
v =0
2m
1
R 2
R
R
2
Fg
1
Fg
y
y
N.R.
Debemos de determinar : y
El máximo descenso del bloque (2) se dará cuando su
rapidez sea cero.
Para el sistema formado por los bloques, el resorte y la
cuerda SÓLO la fuerza de gravedad realiza trabajo, por
lo tanto la energía mecánica del sistema se conserva.
f
v =0
f
v =0
(0) ( )
SIST SIST
M M f
E
E 
(1) (2) (1) (1) (2)
(0) (0) ( ) ( ) ( )
PG PG PG f PE f PE f
E E E E
E    
2 2
1 1
2 (2 )
2 2
mgy mgy mg y ky ky
   
mg
y
k
 Clave: D
Solución 5
24

12
5
2
1

0
( )
x Asen t
 
 
Debemos determinar:
Se tiene que:
3 5
4 12 24
T
 
 
2
T

 
0,5
T s


De la gráfica:
4 rad
s
 
Se tiene que:
MAX
v A


2 4A

0,5
A m

De la gráfica:
MAX
v 
1m
s
v 
0

2 m
MAX s
v 
1m
s
v 
30
30
4
240
3
rad

  
0
4
3
rad
 

La ecuación del movimiento es:
4
0,5 (4 )
3
x sen t m

 
66 cm
Piden calcular: x
x
2
1


2
2

Como se trata de la frecuencia fundamental n=1.
También:
n
n
f
v
f
v
onda
onda






Se observa del gráfico que:
Sol
Do
2
2
x 2
1 



Por dato: cm
66
2
1


Para λ2 sabemos que:
cte
F
v T



onda
Do
Sol
Sol
Do f
f
f
v
f
v
2
1
onda
2
onda
1 y 


 




Remplazando y operando:
cm
17
x 

cm
49
1 

Solución 6
Clave: E
1
A
1
A
2
A
3
A
Solución 7
( )
F N
50

0
t 
40

40
60
68
0 5 7
40 4
F t
 
k
f
( )
s máx
f 
5
t s

0 0
v  0 0
v 
60

100
Fg N

100
N
f N

40
F N

40
S
f N

( ) 60
S máx
f N

60
F N

5
t s

50
F N

50
k
f N

7
t s

f
v
68
F N

Determinando las áreas:
60 68
2 50 2 10
2
f
v

   
1 2 1 3
( ) ( ) m m
f 0
A A A A v v
     
2
1
( ) _...( )
2
C f
E m v I

Sea vf la rapidez que adquiere el bloque
transcurrido 7s de haber empezado a actuar F,
entonces la energía cinética que adquiere al
presentar esta rapidez será:
Ahora encontremos vf y para esto
construyamos la gráfica de las fuerza F y la fs
vs t:
De la relación del impulso resultante y la
variación de la cantidad de movimiento
tenemos:
RES
I P
 
f i
k
F f
I I P P
  
s
f
( )
t s
2 3 m m
f 0
A A v v
  
Reemplazando en (I): 39,2J
C
E 
2,8 m
f s
v 
Debemos de tener presente que
a antes de encender la vela el nivel libre
del agua dentro y fuera del vaso es el mismo.
Patm Patm
atm
gas P
P 
Cuando la vela consume todo el oxigeno se
reestablece el equilibrio hidrostático y
podemos plantear:
<
Isobara
gas
3
3
gas
agua
atm
gas
agua
atm
P
0,1)
(y
10
10
10
00
1
P
0,1)
(y
g
P
P
P
P














(y + 0,1)m
y
0,1m
Falta “y” y ya que se desprecia el
volumen de la vela, podemos plantear lo
siguiente:
agua
vaso
el
en
asciende
que
agua
te
externamen
desciende
que v
v 
m
110
1
y
A
1
,
0
y
A
11





Pa
K
91
,
98
Pgas 

Clave: D
Pgas Pgas
2
-3
)
2(10
A m

11A
Una vez que la vela se enciende se consume el
oxigeno del interior del vaso por lo que la
presión del gas ira disminuyendo.
1.
.2
Solución 8
Comparando el circuito sin la instalación de los instrumentos de
medición y con la instalación de estos últimos.
Estado I
R1 R2
ε
I1 I1
Estado II
ε
A
I2
V
I2-I3
I3
Para que el amperímetro indique la intensidad
de corriente real que pasa por los resistores y
el voltímetro señale la diferencia de potencial
real de funcionamiento entre los extremos de
R2 ,la intensidad de la corriente que circula por
el circuito no debe de cambiar, entonces de la
ley de Ohm:
2
1
e R
R
R
I





q m n
q m n R1 R2
Siendo ε = cte, entonces Re = cte, o sea que la
resistencia equivalente en el tramo qm no debe
de variar :
A
1
1
II
qm
I
qm
r
R
R
R
R



De esta expresión, para disminuir el error de
la lectura del amperímetro, se debe cumplir:
1
A R
r 
Análogamente en el tramo mn:
1
2
2
2
2
2
2
II
mn
I
mn






v
v
v
r
R
R
R
r
R
r
R
R
R
R De esto, para disminuir el
error de la lectura del
voltímetro se debe cumplir:
v
v
r
R
r
R



2
2
0
rA
rv
Solución 9
Clave: D
Piden la grafica B vs t en la espira;
pero primero ¿Por qué en la espira circula
corriente eléctrica?
Porque en ella se induce
una εind como consecuencia
de Δφ a través de la espira;
pero ¿por que varía el
flujo magnético ?
Puesto que:

 cos
A

 B cte
0 



cte
A 
B varía con el tiempo según la grafica:
m
-m
1 2 4 5
)α1
α2=0°
α3
El flujo magnético a través de la espira varía
debido a que la inducción magnética varia con
el tiempo B(t),donde:








.
).........
g
(
cos
A
)
(
cos
A
ind
)
(
ind
ind
t
dt
dB
dt
d t







Ahora de la ley de Ohm:


.
..........
ind
ind
R
i 
:
en 

R
tg
i
)
(
cos
A
ind




Graficando:
Intervalo  
2
,
0
2 4 5
 
4
,
2
 
5
,
4
0
0
R
m
i

cos
A
ind



 0
ind 
i
R
m
i

cos
A
ind




Solución 10
Clave: E
Piden calcular la potencia de la lente y
sabemos que:

..........
f
1
P 
Entonces debemos de encontrar la distancia
focal (f) de la lente, pero ¿de qué lente se
trata: convergente o divergente?
Ya que la imagen es virtual y cuyo tamaño
(hi=3cm) es menor que el del la objeto
(ho=15cm), podemos indicar que las lentes
que producen imágenes virtuales y de menor
tamaño que el objeto son las divergentes.
i=-6cm
o=15cm
ho =15cm
hi =3cm
5
1
A 



o
i
h
h
o
i
Del aumento lineal:
“ Las distancias son
proporcionales a las
alturas”
Ahora de la ecuación de descartes:
o
1
i
1
f
1


Remplazando “i” y “o”:

........
2
15
-
f
30
1
6
-
1
f
1




Remplazando (β) en (α):
dp
-0,13
P 
Solución 11
Clave: A
(+) (-)
Piden calcular una longitud de onda y la frecuencia umbral, pero
sabemos que: 


 Cmax
E
f
h




 V
h e
q
C










 


71
,
0
10
6
,
1
10
4910
10
3
10
63
,
6 19
10
8
34








 

43
,
1
10
6
,
1
10
3
10
63
,
6 19
8
34
x

Del 1er dato: Del 2do dato:
Restando estas ecuaciones y resolviendo:
o
A
26
,
38

x

Remplazando este valor en la 1ra ecuación
y recordando que: se tiene:
0
f


 h
Hz
10
438
f 12
0



Solución 12
Clave: D
18564241-fijas-2009-II (1).ppt

Más contenido relacionado

Similar a 18564241-fijas-2009-II (1).ppt

Similar a 18564241-fijas-2009-II (1).ppt (20)

Guia problemas-resueltos-cinetica-reactores
Guia problemas-resueltos-cinetica-reactoresGuia problemas-resueltos-cinetica-reactores
Guia problemas-resueltos-cinetica-reactores
 
Ejercicios resueltos capacitores (1)
Ejercicios resueltos capacitores (1)Ejercicios resueltos capacitores (1)
Ejercicios resueltos capacitores (1)
 
SINTITUL-15.pdf
SINTITUL-15.pdfSINTITUL-15.pdf
SINTITUL-15.pdf
 
Longitud de una curva
Longitud de una curvaLongitud de una curva
Longitud de una curva
 
Razones trigonométricas de ángulos agudos i
Razones trigonométricas de ángulos agudos iRazones trigonométricas de ángulos agudos i
Razones trigonométricas de ángulos agudos i
 
Trigonometría trilce
Trigonometría   trilceTrigonometría   trilce
Trigonometría trilce
 
Sesión de clase primero 24 hoy
Sesión de clase primero 24 hoySesión de clase primero 24 hoy
Sesión de clase primero 24 hoy
 
Análisis dimensional
Análisis dimensionalAnálisis dimensional
Análisis dimensional
 
Fracciones algebraicas
Fracciones algebraicasFracciones algebraicas
Fracciones algebraicas
 
Fracciones algebraicas
Fracciones algebraicasFracciones algebraicas
Fracciones algebraicas
 
Fracciones algebraicas
Fracciones algebraicasFracciones algebraicas
Fracciones algebraicas
 
Semana 6
Semana 6Semana 6
Semana 6
 
Uncp 1ra selec2013
Uncp 1ra selec2013Uncp 1ra selec2013
Uncp 1ra selec2013
 
Semana10 identidades trigonometricas_dobles
Semana10 identidades trigonometricas_doblesSemana10 identidades trigonometricas_dobles
Semana10 identidades trigonometricas_dobles
 
Fracciones algebraicas
Fracciones algebraicasFracciones algebraicas
Fracciones algebraicas
 
Suma y diferencia de ángulos
Suma y diferencia de ángulosSuma y diferencia de ángulos
Suma y diferencia de ángulos
 
Suma y diferencia de ángulos
Suma y diferencia de ángulosSuma y diferencia de ángulos
Suma y diferencia de ángulos
 
Trigonometria Pre-Uni
Trigonometria Pre-UniTrigonometria Pre-Uni
Trigonometria Pre-Uni
 
Algebra 16
Algebra 16Algebra 16
Algebra 16
 
Ejercicios detallados del obj 4 mat iii 733
Ejercicios detallados del obj 4 mat iii  733 Ejercicios detallados del obj 4 mat iii  733
Ejercicios detallados del obj 4 mat iii 733
 

Último

Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxMapyMerma1
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADOJosé Luis Palma
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptxJunkotantik
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCCesarFernandez937857
 
BROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtwe
BROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtweBROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtwe
BROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtwealekzHuri
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleJonathanCovena1
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFAROJosé Luis Palma
 
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFactores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFlor Idalia Espinoza Ortega
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosCesarFernandez937857
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxAna Fernandez
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxjosetrinidadchavez
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxYeseniaRivera50
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzprofefilete
 
Movimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
Movimientos Precursores de La Independencia en VenezuelaMovimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
Movimientos Precursores de La Independencia en Venezuelacocuyelquemao
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfsamyarrocha1
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialpatriciaines1993
 
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinacodigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinavergarakarina022
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfromanmillans
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxdanalikcruz2000
 

Último (20)

Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptx
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PC
 
BROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtwe
BROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtweBROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtwe
BROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtwe
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
 
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFactores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docx
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
 
Movimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
Movimientos Precursores de La Independencia en VenezuelaMovimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
Movimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
 
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinacodigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
 
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDIUnidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
 

18564241-fijas-2009-II (1).ppt

  • 2. Debemos de determinar : 2 2 y x E p c m c   2 2 y x E p c m c                                    1 1 1 2 2 2 2 m masa M distancia L C LT tiempo T p masa velocidad MLT E masa rapidez ML T                   2 2 1 1 2 ( )( ) x ML T MLT LT     2 2 1 2 ( ) y ML T M LT    Solución 1 2 1 2 . _ .. ( ) _ 2 x x II     2 4 ... ( ) 2 _ _ y y III    De la condición del problema : Del principio de homogeneidad : 1 1 2 2 2 2 x x ML T ML T      2 2 2 2 y y ML T ML T    ...( ) _ S x y I   Recuerda : 2 x p c           2 y m c          Reemplazando (II) (III) en (I) : 6 S  Clave: E
  • 3. Debemos determinar : ( ) ..._( _ ) S A C B I   Cálculo de : A C  A C   6 8 9 12 A C i i i j k i k j              0 k j i  12 9 8 ... _ _( ) A C i j k II         Reemplazando (II) y (III) en (I): ( ) (12 9 8 ) (2 ) A C B i j k j         2 2 2 ( ) 24 18 16 A C B i j j j k j          0 1 0 2 ( A×C ) B = 18μ A B=2μ C=5μ Az=3 Ax=2 Cy=4μ Cx=3μ z x 53° c Observación: (3 4 ) i j     Además: 2 .. _ ( _ . ) B i III   y cos a b ab    Producto escalar i  z y x i j k (2 3 ) i k  Módulo del producto vectorial a b c ab sen     Producto vectorial a b c   a b  Clave: C Solución 2
  • 4. ( ) x m ( ) t s 0 v 4 0 6 L v=0 1 d 0 x a 0 +x V T 1 d 2 d 2 1 1 1 ( ) 2 0 = v t + a t   v=0 m s v=1 v v 1 Δt = 4s 2 Δt = 6s a ( ) x m ( ) x m 45° 135 1 v tg     135° Debemos determinar : ....( ) 1 2 e= d +d I Del M.R.U.V. Aplicamos : 2 0 1 2 d v t at   0 4s 4s 8 ...( _ ) 1 d a II  2 1 1 1 ( ) 2 0 = v t + a t   0 6s 6s 18 ...( _ ) 2 d a III  Reemplazando (II) y (III) en (I) : ...( ) e= 2 _ 6a IV Para el intervalo [4;6]s aplicamos : ( ) f o v v a t    1 0 (2) a   2 0,5m s a  Reemplazando en (IV) : 13 e m  Solución 3 Clave: B
  • 5. Solución 4 1 2 g m 0 v =0 0 v =0 2m 1 R 2 R R 2 Fg 1 Fg y y N.R. Debemos de determinar : y El máximo descenso del bloque (2) se dará cuando su rapidez sea cero. Para el sistema formado por los bloques, el resorte y la cuerda SÓLO la fuerza de gravedad realiza trabajo, por lo tanto la energía mecánica del sistema se conserva. f v =0 f v =0 (0) ( ) SIST SIST M M f E E  (1) (2) (1) (1) (2) (0) (0) ( ) ( ) ( ) PG PG PG f PE f PE f E E E E E     2 2 1 1 2 (2 ) 2 2 mgy mgy mg y ky ky     mg y k  Clave: D
  • 6. Solución 5 24  12 5 2 1  0 ( ) x Asen t     Debemos determinar: Se tiene que: 3 5 4 12 24 T     2 T    0,5 T s   De la gráfica: 4 rad s   Se tiene que: MAX v A   2 4A  0,5 A m  De la gráfica: MAX v  1m s v  0  2 m MAX s v  1m s v  30 30 4 240 3 rad     0 4 3 rad    La ecuación del movimiento es: 4 0,5 (4 ) 3 x sen t m   
  • 7. 66 cm Piden calcular: x x 2 1   2 2  Como se trata de la frecuencia fundamental n=1. También: n n f v f v onda onda       Se observa del gráfico que: Sol Do 2 2 x 2 1     Por dato: cm 66 2 1   Para λ2 sabemos que: cte F v T    onda Do Sol Sol Do f f f v f v 2 1 onda 2 onda 1 y          Remplazando y operando: cm 17 x   cm 49 1   Solución 6 Clave: E
  • 8. 1 A 1 A 2 A 3 A Solución 7 ( ) F N 50  0 t  40  40 60 68 0 5 7 40 4 F t   k f ( ) s máx f  5 t s  0 0 v  0 0 v  60  100 Fg N  100 N f N  40 F N  40 S f N  ( ) 60 S máx f N  60 F N  5 t s  50 F N  50 k f N  7 t s  f v 68 F N  Determinando las áreas: 60 68 2 50 2 10 2 f v      1 2 1 3 ( ) ( ) m m f 0 A A A A v v       2 1 ( ) _...( ) 2 C f E m v I  Sea vf la rapidez que adquiere el bloque transcurrido 7s de haber empezado a actuar F, entonces la energía cinética que adquiere al presentar esta rapidez será: Ahora encontremos vf y para esto construyamos la gráfica de las fuerza F y la fs vs t: De la relación del impulso resultante y la variación de la cantidad de movimiento tenemos: RES I P   f i k F f I I P P    s f ( ) t s 2 3 m m f 0 A A v v    Reemplazando en (I): 39,2J C E  2,8 m f s v 
  • 9. Debemos de tener presente que a antes de encender la vela el nivel libre del agua dentro y fuera del vaso es el mismo. Patm Patm atm gas P P  Cuando la vela consume todo el oxigeno se reestablece el equilibrio hidrostático y podemos plantear: < Isobara gas 3 3 gas agua atm gas agua atm P 0,1) (y 10 10 10 00 1 P 0,1) (y g P P P P               (y + 0,1)m y 0,1m Falta “y” y ya que se desprecia el volumen de la vela, podemos plantear lo siguiente: agua vaso el en asciende que agua te externamen desciende que v v  m 110 1 y A 1 , 0 y A 11      Pa K 91 , 98 Pgas   Clave: D Pgas Pgas 2 -3 ) 2(10 A m  11A Una vez que la vela se enciende se consume el oxigeno del interior del vaso por lo que la presión del gas ira disminuyendo. 1. .2 Solución 8
  • 10. Comparando el circuito sin la instalación de los instrumentos de medición y con la instalación de estos últimos. Estado I R1 R2 ε I1 I1 Estado II ε A I2 V I2-I3 I3 Para que el amperímetro indique la intensidad de corriente real que pasa por los resistores y el voltímetro señale la diferencia de potencial real de funcionamiento entre los extremos de R2 ,la intensidad de la corriente que circula por el circuito no debe de cambiar, entonces de la ley de Ohm: 2 1 e R R R I      q m n q m n R1 R2 Siendo ε = cte, entonces Re = cte, o sea que la resistencia equivalente en el tramo qm no debe de variar : A 1 1 II qm I qm r R R R R    De esta expresión, para disminuir el error de la lectura del amperímetro, se debe cumplir: 1 A R r  Análogamente en el tramo mn: 1 2 2 2 2 2 2 II mn I mn       v v v r R R R r R r R R R R De esto, para disminuir el error de la lectura del voltímetro se debe cumplir: v v r R r R    2 2 0 rA rv Solución 9 Clave: D
  • 11. Piden la grafica B vs t en la espira; pero primero ¿Por qué en la espira circula corriente eléctrica? Porque en ella se induce una εind como consecuencia de Δφ a través de la espira; pero ¿por que varía el flujo magnético ? Puesto que:   cos A   B cte 0     cte A  B varía con el tiempo según la grafica: m -m 1 2 4 5 )α1 α2=0° α3 El flujo magnético a través de la espira varía debido a que la inducción magnética varia con el tiempo B(t),donde:         . )......... g ( cos A ) ( cos A ind ) ( ind ind t dt dB dt d t        Ahora de la ley de Ohm:   . .......... ind ind R i  : en   R tg i ) ( cos A ind     Graficando: Intervalo   2 , 0 2 4 5   4 , 2   5 , 4 0 0 R m i  cos A ind     0 ind  i R m i  cos A ind     Solución 10 Clave: E
  • 12. Piden calcular la potencia de la lente y sabemos que:  .......... f 1 P  Entonces debemos de encontrar la distancia focal (f) de la lente, pero ¿de qué lente se trata: convergente o divergente? Ya que la imagen es virtual y cuyo tamaño (hi=3cm) es menor que el del la objeto (ho=15cm), podemos indicar que las lentes que producen imágenes virtuales y de menor tamaño que el objeto son las divergentes. i=-6cm o=15cm ho =15cm hi =3cm 5 1 A     o i h h o i Del aumento lineal: “ Las distancias son proporcionales a las alturas” Ahora de la ecuación de descartes: o 1 i 1 f 1   Remplazando “i” y “o”:  ........ 2 15 - f 30 1 6 - 1 f 1     Remplazando (β) en (α): dp -0,13 P  Solución 11 Clave: A (+) (-)
  • 13. Piden calcular una longitud de onda y la frecuencia umbral, pero sabemos que:     Cmax E f h      V h e q C               71 , 0 10 6 , 1 10 4910 10 3 10 63 , 6 19 10 8 34            43 , 1 10 6 , 1 10 3 10 63 , 6 19 8 34 x  Del 1er dato: Del 2do dato: Restando estas ecuaciones y resolviendo: o A 26 , 38  x  Remplazando este valor en la 1ra ecuación y recordando que: se tiene: 0 f    h Hz 10 438 f 12 0    Solución 12 Clave: D