1. Los alumnos realizan aprendizajes
significativos cuando pueden relacionar los nuevos
conocimientos a aprender con otros que ya
poseen, de modo que al proponerles una situación
es necesario identificar sus conocimientos
anteriores. En este caso indagaremos.
¿Qué operaciones matemáticas conoce? ¿En que
situaciones las ha visto? ¿Cuál ha sido su utilidad?
¿Qué significado tienen para usted los conceptos
: Totales, diferencia, unidad, docenas, centenas,
etc.
EL CONTEXTO EN EL QUE SE PLANTEAN
ESTAS PREGUNTAS ES SIEMPRE UNA
SITUACION COTIDIANA. Así como en la Historia
de las matemáticas los conocimientos surgieron
en relación a los problemas que permitían
resolver, asimismo, algunas personas sin tener
conocimiento previo de ellas, utilizan complejas
operaciones matemáticas en su vida diaria dando
respuestas efectivas en el momento oportuno por
ejemplo: Al distribuir el presupuesto mensual, al
calcular las diferencias de precios entre un local
y otro, etc., etc.
APRENDER CON LOS OTROS.
También contribuye a la construcción de
conocimientos de cada alumno, la confrontación de
los suyos con sus pares. Esto puede darse tanto en
el momento de elaborar la resolución si esta se
realiza en forma grupal, como en el de la reflexión
y/o intercambio sobre la misma.
Te invitamos a iniciar este repaso o aprendizaje
de las matemáticas, vinculándolas a tus otros
conocimientos y sobre todo a tu experiencia vital.
1
1
3.- Observa el ejemplo y completa:
1.- Une con una línea las figuras que
representan el mismo número.
843
384
438
• Escribe 4 números distintos que
tengan el dígito 9 en el lugar de las
decenas.
2.- Forma todos los números posibles de
tres cifras con estos dígitos:
1 5 9
5C+4D=
3C+2U=
9C+4D+12U=
7C+10D+3U=
Valor Posicional.
La Unidad de Mil.
1.- Busca diferentes maneras para
representar la unidad de mil.
1 . 0 0 0
10 centenas
900+100
1Calculo y Representación del EspacioOperaciones Básicas.
+ =500 40 540
+ =
+ =+
+ =+
159
3D+8U+4C
3C+4U+8D
3U+4D+8C

2. 2
Operaciones Básicas.
2.- Escribe el menor y el mayor número
de cuatro cifras, ocupando todos estos
dígitos : (8, 0, 3, 6)
Apliquemos lo aprendidoLa Unidad de Mil.
Número Menor
Número Mayor
3.- Escribe el número que corresponde en
cada caso.
4D más que 2.638
3UM más que 5.910
6C menos que 1.723
3U más que 6.471
5UM menos que 8.945
8D menos que 9.784
Las letras en nuestro país.
1. ¿A qué edad murieron estos escritores?
José Donoso
Marcela Paz
Andrés Bello
Baldomero Lillo
2. A qué edad recibieron el Premio Nobel
de Literatura:
Gabriela Mistral
Pablo Neruda
3. Ordena los nombres de los escritores
según la fecha de nacimiento.
4. ¿Qué escritores vivieron en la década del 70’?
¿Qué nos dice la historia?
Premio Nobel
de Literatura
Gabriela Mistral 1945
Pablo Neruda 1971
Premio Nacional
de Literatura
Gabriela Mistral /1951
Marcela Paz / 1982
Pablo Neruda / 1945
José Donoso / 1994
Francisco Coloane/1964
1Calculo y Representación del Espacio

3. 3
1Calculo y Representación del EspacioOperaciones Básicas.
5.- Con ayuda de la información que entrega
la cartelera de cine, contesta a las
siguientes preguntas.
Apliquemos lo aprendido
Vamos al Cine
• ¿Es posible ver «Dinosaurios robóticos»
un día martes a las 18:00 horas!
• ¿Qué película verá Matías si decide ir al
cine un sábado a la función de las 14:30
horas?
• Suponiendo que en todas las funciones el
cine exhibe 10 minutos de agregados¿A qué
hora comienza la película «Vuelo del Cometa»?
• Si la película «Dinosaurios robóticos» dura
95 minutos. ¿A qué hora termina?
(Recuerda los agregados).
• Verónica y Paula deciden ir a ver la película
«Profesor Mati sus vuelos al pasado».
Si para llegar al cine necesitan 25 minutos.
a) ¿A qué hora tienen que salir de la casa?
b) ¿A qué hora llegarán de regreso a casa si la
película dura 80 minutos?
• ¿Qué días es posible ver 3 películas?
• ¿Cuántas horas y minutos pasaríamos sentados
en el cine, si la película «Nave Omega V» dura
90 minutos y la película «Vuelo del Cometa»
dura 1 hora y cuarto?