Educación a distancia

1. B@UNAM
Curso propedéutico, Estado de
México.
Propemex
Dra. Esther Caldiño Mérida.
29 de septiembre al 13 de octubre del 2013.

2. El aprendizaje a distancia
 No hay profesores que impartan las clases.
 No hay una instalación en donde tengas que presentarte a
determinadas horas para cumplir tus actividades escolares.
 Hay un espacio, en el que podrás comunicarte con tus
asesores y compañeros, estudiar los contenidos y realizar las
actividades de aprendizaje.
 No es sinónimo de soledad ni de aislamiento; gracias a las
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC.

3. ¿Qué implica aprender a distancia?
 La distancia ha dejado de ser un impedimento para la
interacción, comunicación y aprendizaje con otros alumnos y con tus
maestros.
 Aprender desde cualquier lugar y a cualquier hora del día, siempre y
cuando puedas acceder a una computadora y conectarte a Internet.
 Implica una gran responsabilidad, ya que deberás organizarte de tal
forma que, independientemente de esta flexibilidad, estudies y
cumplas con las actividades del curso en los tiempos y formas
determinados.

4. Curso propedéutico Estrategias de
Aprendizaje a Distancia
 Este curso tiene dos unidades. Los contenidos de la
primera unidad se refieren al aprendizaje en la
modalidad a distancia, el rol de los alumnos y asesores
dentro de esta modalidad y las formas de planificar tus
actividades para lograr mejores resultados de
aprendizaje.
 En la segunda unidad estudiarás las estrategias para
reconocer y abordar el estudio de tres de los tipos de
texto más comunes en cualquier proceso educativo.
Todas estas estrategias te servirán para aprender más y
mejor.

5. Objetivos del curso
• Identificar las habilidades que requieres para estudiar y
aprender en la modalidad a distancia.
• Aplicar la autorregulación a través de la
planeación, supervisión, autoevaluación y modificación
de tu proceso de aprendizaje.
• Identificar los tipos de texto más utilizados en la formación
escolar y desarrollarás habilidades para abordarlos
mediante las estrategias de aprendizaje adecuadas

6. Forma de trabajo
 El curso Estrategias de Aprendizaje a Distancia está diseñado para
que puedas navegar por el sitio, acceder a las lecturas, realizar los
ejercicios y actividades de aprendizaje, comunicarte con tu
asesor, y demás compañeros de manera clara y sencilla.
 No requieres ser un experto en el manejo de Internet, con sólo
estudiar los contenidos en el orden en que se presentan habrás
iniciado el proceso de aprendizaje.
 Es necesario que organices el tiempo que destinas diariamente al
curso, se recomiendan 3 horas diarias aunque la organización del
tiempo dedicado a estudiar la decides tú; recuerda que sólo con
disciplina y constancia obtendrás los resultados esperados.

7. Planeación de actividades

8. El aprendizaje a distancia y la
autorregulación
 Aprender en línea es muy diferente a hacerlo en la
forma presencial y por ello exige tanto de los asesores
como de los alumnos el desarrollo de una serie de
competencias distintas a las que aplicamos en la
educación presencial, con la que hemos tenido una
larga experiencia a lo largo de nuestra vida.

9. El aprendizaje a distancia en línea
• Identificar las funciones del asesor a distancia.
• Ubicar los servicios que se ofrecen a través de la Web (World
Wide Web o WWW) e identificarás su utilidad educativa.
• Reconocer las ventajas de los medios de comunicación
asincrónicos (correo electrónico, foro de debate, blogs, wikis) y
sincrónicos (chat) para el aprendizaje a distancia.

10. La autorregulación
L
A
A
U
T
O
R
R
E
G
U
L
A
C
I
Ó
N
• Planear tus actividades de estudio.
• Supervisar la ejecución de tus actividades
• Autoevaluar los resultados.
• Confirmar o modificarás tu actuación.

11. Principios y motivación
 De libertad, autonomía de la persona conocimiento de sus propias metas.
 De autocontrol, en la tarea realizada y autoevalúa el avance.
 De acción, ya que el debe planear las acciones que emprenderá para
lograr sus metas.
 De responsabilidad, condicionada por su madurez para saber en donde
esta y a donde desea llegar.
 La motivación, sólo el alumno decide el ritmo y tiempo para estudiar. Sabe
reconocer los logros y superar los obstáculos dependerá del grado de
confianza y entusiasmo que tengas para alcanzar sus metas

12. 10 características de un alumno a
distancia
 Es el personaje principal del proceso.
 Es insistente, no espera a que los demás lo animen.
 Es responsable de su aprendizaje no espera a ver que le enseñan.
 Es autónomo en su aprendizaje, sabe cuando tiene que aprender y cuánto, no
requiere que lo obliguen a estudiar.
 Es comprometido para participar en el chat y en el foro, no pasa desapercibido.
 Es libre para consultar con su asesor y sus compañeros, no se queda con dudas.
 Es respetuoso, no es impertinente.
 Es crítico no se conforma con los conocimientos mínimos.
 Es buen lector, no le aburre leer.
 Es flexible, sabe cooperar no es individualista.

13. El asesor en la educación a distancia
La educación a distancia permite tener un seguimiento cercano por
parte el asesor o profesor en línea.
El asesor es:
Un profesor experto en el contenido del curso o de la asignatura que
no sólo resuelve dudas, sino que orienta el aprendizaje de los
contenidos,
aporta
cuando
es
necesario
materiales
adicionales, evalúa y retroalimenta al estudiante sobre su
desempeño y le sugiere acciones para asegurar la comprensión y el
desarrollo de habilidades.

14. El aprendizaje a distancia por Internet
La Web y su utilidad educativa
Uno de los principales servicios que brinda Internet es la Worl Wide Web
(WWW), mejor conocida como la Web, un entorno hipermediático, es
decir, que permite pasar de un elemento a otro dentro del mismo sitio
o uno diferente y soporte diversos medios: texto, imagen y sonido.
Para aprender se pueden utilizar sitios de muy diversos tipos, por
ejemplo: comerciales y gubernamentales; de los que se puede en
ocasiones obtener información muy valiosa para el estudio; sin
embargo, existe también gran cantidad de sitios diseñados
específicamente
con
fines
educativos.

15. La Web educativa de promoción
 Está conformada por sitios que promueven los servicios que ofrece
una institución educativa. La información que contiene un sitio de
este tipo es básicamente de difusión, por ejemplo: estudios que
ofrece, requisitos de ingreso, planes de estudio, modalidades de
estudio, costos, calendario de inscripción, eventos académicos,
servicios a los alumnos, etc.
 A los sitios que pertenecen a este nivel se les puede llamar sitios
educativos.

16. La Web informativa educativa
 Un segundo nivel de complejidad de sitio Web
educativo es el portal educativo, que además de lo
anterior, ofrece otros servicios en línea, como son:
consulta de historial y calificaciones de los alumnos,
documentos de interés para el estudio, revistas y
boletines electrónicos, programas educativos de
asignaturas, biblioteca digital, etc.

17. La Web formativa
 Un tercer nivel de complejidad es el que además de los
elementos que se señalaron en los niveles anteriores
cuenta con los servicios para el acceso a cursos a
distancia en línea, por ejemplo: materiales educativos
accesibles en línea o para su descarga, correo
electrónico, foros de discusión, chats, buscador de
información, asesoría a distancia, etc. A los sitios Web
educativos de este nivel se les conoce como Campus
Virtuales.

18. La Web y su utilidad educativa
 Apoyos educativos en la Web
Entre las herramientas que se pueden aprovechar de la Web como
apoyos para el aprendizaje, se encuentran los buscadores y las
bibliotecas digitales.
 Los
buscadores
También conocidos como motores de búsqueda, permiten ubicar
un sitio en la Web utilizando diversos criterios para su búsqueda.
 Los más comunes son las coincidencias textuales y las categorías
temáticas. Existen herramientas que buscan en sitios Web de
cualquier tipo, otros que realizan sus búsquedas en sitios de un tipo
específico y otros más que buscan dentro de buscadores; a éstos se
les conoce como metabuscadores.

19. Recomendaciones para las búsquedas
 Existen algunas estrategias que facilitan las búsquedas y
permiten obtener resultados más cercanos a nuestras
necesidades de información. Aquí te ofrecemos
algunas sugerencias que te pueden ser útiles, sobre
todo si cuentas con poca experiencia en el uso de
buscadores.

20. Las bibliotecas digitales
 Las bibliotecas digitales son acervos de información en
formato digital para su consulta a través de una red, algunas
están disponibles a través de Web y otras solamente a través
de una red privada.
 En algunos casos las bibliotecas digitales cuentan con un
acervo bibliográfico exclusivamente, pero en otros incluyen
además un acervo hemerográfico y bancos de información
que pueden ser de muy diversos tipos, como por ejemplo:
bancos de información bibliográfica, bancos de imágenes o
bases de datos, entre otros.

21. Los medios de comunicación y las
herramientas de trabajo cooperativo
 El correo electrónico es un medio de gran utilidad para la
comunicación entre el asesor y el alumno o entre los alumnos. Permite
enviar archivos adjuntos al mensaje y ofrece la posibilidad de enviar
un mensaje a varios destinatarios a la vez.
 El foro de discusión es el espacio virtual donde se debaten las ideas, se
aclaran dudas, se aportan ideas y se confirma la adquisición de
conocimientos. Es el equivalente al salón de clases, donde se
encuentran “reunidos” los alumnos y el asesor, sólo con la diferencia
de que participan juntos de la discusión sin hacerlo al mismo tiempo ni
en el mismo sitio.

22. Los medios de comunicación y las
herramientas de trabajo cooperativo
 El chat
Es un medio de comunicación en tiempo real (sincrónico) que puedes
utilizar para preguntar a tu asesor, ponerte de acuerdo con tus
compañeros para hacer un trabajo en equipo, o simplemente charlar
como en una cafetería, siempre y cuando coincidan al mismo tiempo o
se pongan de acuerdo previamente para encontrarse en la sala.
 Las herramientas de trabajo cooperativo
Algunas de las herramientas de trabajo cooperativo que se utilizan
cada vez con más frecuencia con fines educativos son los Weblogs y los
Wikis. A continuación te los describimos brevemente.

23. Weblogs y wikis
 Un Weblog, blog o bitácora es una página Web con apuntes
fechados en orden cronológico inverso, de tal forma que la
anotación más reciente es la que primero aparece. Los Weblogs
permiten crear y compartir vivencias, aficiones personales y
conocimiento.
 Un Wiki es un sitio Web colaborativo que se conforma por la
participación de muchos autores. Parecido a un Weblog, la
diferencia es que el contenido puede ser reescrito o cambiado por
personas distintas hasta lograr la versión definitiva. Contiene una
bitácora con las fechas y horas en que se hacen las modificaciones
de la página.

24. La autorregulación
Es el proceso psicológico que te permite supervisar todas tus
actividades.
La mayor parte de las veces este proceso se realiza sin tomar
consciencia de ello, aunque puede llevarse a cabo de manera
premeditada.
Cuando el proceso de autorregulación se realiza
conscientemente, favorece que alcances lo que te propones, pues
por medio de él te percatas si lo que haces va por buen camino o
necesitas realizar ajustes.

25. ¿Cómo se lleva a cabo la autorregulación?
Para autorregular o controlar mejor tus actividades debes llevar a cabo
tres fases:
• Planeación. se realiza antes de ponerse a trabajar. Se facilita si se
tienen metas de largo, mediano y corto plazo y se sabe organizar el
tiempo.
• Supervisión: Permite realizar ajustes y buscar otros procedimientos en
caso de requerirlo.
• Autoevaluación: La evaluación de los resultados y la valoración del
proceso, te permiten conocer su causa y decidir si en actividades
semejantes usarías otra vez esos procedimientos

26. Grupo EAD_BP_1
 28 alumnos.
 18 alumnos promovidos.
 5 alumnos ausentes.
 5 alumnos que participaron pero no concluyeron sus
actividades.

27. Algunas estrategias de aprendizaje
utilizadas
 Líneas de tiempo.
 Resumen.
 Cuadro sinóptico.
 Diagramas de flujo
 Reflexiones.
 Mapas conceptuales.
 Mapas mentales.

28. Foro

29. Mensajes

30. Mensajes

31. Diagrama de flujo
MAPA CONCEPTUAL
Plantas
producen
algunas tienen
tienen
Azúcar
Raíces
Hojas
es
absorben
son
Flores
requieren
son visitadas por
Verdes
Alimento
Minerales
Agua
Agua
son modificaciones de
Tallos
pueden ser
Café
Abejas

32. Mapa conceptual.

33. Evaluación a los alumnos

34. Evaluación al Asesor por parte de los
alumnos

35. Referencias