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Claves de la escuela inclusiva
1. CLAVES DE LA ESCUELA INCLUSIVA
CARACTERÍSTICAS DE LAS ESCUELAS INCLUSIVAS
“En las comunidades inclusivas, los talentos de cada uno, incluyendo los de aquellos con
profundas discapacidades, superdotación o comportamiento distorsionadores, son utilizados
al máximo” (Pilar Arnáiz, 2000)
2. Tengo derecho a aprender
Acorde con mi capacidad
La enseñanza debe ser
Fomento de redes
adaptada: El currículo se
de apoyo natural
ajusta o se expande
Fomento de la cooperación y la colaboración mediante actividades
igualitarias más que con actividades independientes y competitivas
MODELO TEÓRICO DE RETRASO MENTAL (AARM, 2002)
3. APOYOS
1. Desarrollo humano
2. Enseñanza y Educación
3. Vida en el hogar
4. Vida en la comunidad
Funcionamiento 5. Empleo
individual
6. Salud y seguridad
7. Conductual
8. Social
9. Protección y defensa.
PROCESO DE EVALUACIÓN Y PLANIFICACIÓN DE LOS APOYOS
1. Identificar las áreas relevantes de apoyo
2. Identificar las actividades de apoyo relevantes para cada área.
3. Valorar el nivel u la intensidad del apoyo (frecuencia, duración y tiempo)
4. EN LA PRÁCTICA DENTRO DEL AULA
TALLERES: Aprender haciendo. Construcción. Reparto de
+
responsabilidades. Soluciones individuales y de grupo. Observación
individual y grupal. Autoevaluación. Resumen del proceso.
PLANES DE TRABAJO: Actividades programadas entorno a temas nucleares,
centros de interés, de temporalidad variable. Permite diversificar las
actividades y, con ello, contribuir de forma individual desde diferentes
niveles.
POR UNIADES DIDÁCTICAS: Permite graduar los aprendizajes y diversificar
las actividades.
PARTICIPACIÓN
INCLUSIÓN
ADAPTACIÓN DEL LIBRO DE TEXTO: A partir de la información del libro,
adaptamos las actividades al nivel de competencia del alumno.
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