El plan de acción describe objetivos a largo y corto plazo para potenciar habilidades del siglo XXI y pensamiento crítico mediante el uso de tecnología y foros virtuales. Se anticipan desafíos como falta de destrezas y resistencia al cambio, con soluciones como capacitación y sensibilización. Se incluye un cronograma, recursos y evaluación para verificar el progreso.

1. PLAN DE ACCIÓN

2. Objetivo a largo plazo

3. OBJETIVOS A CORTO PLAZO

5. Incentivaré el uso de la tecnología para desarrollar pensamientos de orden superior.

6. Desarrollaré foros virtuales que brinden la oportunidad de utilizar las TIC y desarrollar pensamiento crítico

7. Haré partícipes a los alumnos de su aprendizaje, proyectando entusiasmo, formulando buenas preguntas y comprobando su comprensión.

8. Me aseguraré que los estudiantes posean los conocimientos básicos y las destrezas pre requeridas para llevar a cabo la tarea.

9. Designaré días en el que tendrían acceso a la computadora grupos particulares de estudiantes. Pueden trabajar de forma independiente o en parejas, dependiendo del trabajo que deban efectuar.

11. Resistencia del profesor de informática para el uso de la sala.

12. Los alumnos son resistentes a los cambios.

13. Falta de hábitos lectores y destrezas para desarrollar pensamiento crítico

14. Me capacitaré en la formulación de preguntas por competencias para mejorar destrezas.

15. Establezco acuerdos con el docente sobre horarios de uso de la sala, y sensibilizo al mismo para realizar proyectos mancomunados.

16. Sensibilización a través de charlas, ejemplos videos.

18. RECURSOS En este aspecto se parte de los textos relacionados en la bibliografía y los disponibles tanto en la biblioteca como en la hemeroteca. Igualmente los videos relativos a los temas abordados. También se debe tener en cuenta el Internet con el fin de buscar información actualizada acerca de los temas objeto de estudio. Locativas: salones de clases y salas de informática. Humanos: idoneidad en el personal que desempeña y desarrolla la actividad académica, fundamento de una excelente formación académica profesional. Bibliografías: Remitirse a la referencia bibliográficas.

19. EVALUACIÓN Verificaré a través de los resultados de mi práctica diaria la aplicación de mis estrategias pedagógicas a través de una lista chequeo Comprobaré a lo largo del proceso la utilización del pensamiento de orden superior y habilidades del siglo XXI, y retroalimentaré los pasos que podrían estar causando confusión usando indicadores de eficacia.

20. CONCLUSIÓN Al implementar nuevas formas de enseñanza desarrollo destrezas y estrategias necesarias para un pensamiento profundo y detallado, mejorando pensamiento crítico y resolución de problemas

21. BIBLIOGRAFÍA ANDA GUTIERREZ, Cuauhtemoc.Introduccion a las ciencias Sociales.Mexico: Limusa ; 1996 COTUA VALDES, Jose. Chamanismo y antropologia. Barranquilla: Antillas ; 1993 CHILDE, VERE, Gordon.Losorigenes de la Civilizacion.Mexico: Fondo de Cultura Económica ; 1990 DUVERGER, MAURICE.Metdodo de las Ciencias Sociales.Madrid: Ariel ; 1972. ESCALANTE, Aquiles.AntropologíaGeneral.Barranquilla : Vida ; 1997 ESCALANTE, Aquiles.El Palenque de San Basilio.Barranquilla : Biblioteca Departamental ; 1995 FALS BORDA, Orlando.Ciencia propia y colonialismo intelectual.Bogota: Punta de lanza ; 1973 -- 3 ed. JUAREZ INFANTE, Roberto.Introduccion a la antropologia..Mexico: McGraw-Hill ; 1998 MANNHEIM, Karl.El hombre y la sociedad en la epoca de crisis.Buenos Aires: La Pleyade ; 1969 PATINO, VictorManuel.Historia de la cultura material en la America.Bogotá: Instituto Caro y Cuervo ; 1990