1. DOCENCIAVIRTUALY DISEÑO
DE CURSO EN MOODLE
DRA. AMPARITO DEL ROSARIO ZHAPA AMAY
ROL DEL TUTOR EN EL PROCESO
ENSEÑANZA APRENDIZAJE E-LEARNING
2. • Debe pensar como si no supiera nada sobre el tema y planear cada paso para que el
alumno adquiera progresivamente el conocimiento necesario para alcanzar el objetivo
final.
1. Estructurar el
curso de forma
didáctica
• Es importante que cada clase tenga inicio, medio y final, pero dejando un gancho para
despertar el interés del alumno para el próximo encuentro. Una clase bien planificada es
el secreto para el compromiso de los alumnos.
2. Crear un buen
plan de clases
• Mientras algunas personas son extrovertidas y les encantan los grabadores, otras son
tímidas y enfrentan un verdadero bloqueo ante las cámaras.
3. Actuar delante
de la cámara
• La mayoría de las personas no está familiarizada con este tipo de producción. Por eso,
algunas grabaciones pueden ser desafiantes también en el aspecto técnico.
4. Cuidar de los
aspectos técnicos
de la presentación
• Es normal que las personas se queden con alguna duda después de la clase. Por eso,
uno de los diferenciales que tu curso puede presentar es la asistencia al alumno.
5. Dar asistencia a
los alumnos
3. El papel del tutor virtual es el mismo que el del profesor presencial: ayudar a que los alumnos
aprendan y, más concretamente, favorecer que las personas aprendan a pensar y decidir por sí
mismas. Idealmente, instalar en ellas el amor por aprender.
1. Proporcionar pautas motivadoras: el tutor explica la tarea y su importancia, tratando de generar
un compromiso y alta motivación.
2. 2. Control y regulación del rendimiento de los participantes: el tutor controla, analiza y regula el
desarrollo de las competencias importantes del participante a través de estrategias que permitan
construir el conocimiento, sugiriendo caminos a seguir, poniendo a disposición fuentes de
información complementaria, retroalimentando, y propiciando la colaboración.
3. Estimular la reflexión: el tutor estimula la reflexión sobre las representaciones por medio del
cuestionamiento de los resultados obtenidos, los métodos aplicados para alcanzarlos, las
accione realizadas y sus justificaciones.
4. Perturbar los diseños: el tutor perturba el diseño alcanzado buscando que los participantes
descubran los defectos de las representaciones construidas, pudiendo ajustarlo y adaptarlo.
4. El factor “online” modifica el desarrollo de las sesiones en términos pedagógicos, a
continuación algunas recomendaciones de cómo prepararnos para impartir un curso virtual:
• Es indispensable la planificación de interacciones personalizadas apoyándose en el uso de tecnologías multimodales.
• El desarrollo de un instructivo guía orientará al estudiante en el uso de las tecnologías implementadas en el curso. El
docente debe ser accesible para resolver dudas y flexible si se presenta una dificultad técnica.
• Objetivos Claros.- incentivar y moderar la comunicación son aspectos clave para evitar que el estudiante cumpla únicamente
con las tareas y desaparezca en los canales de comunicación.
• Es importante estar “presente”, la retroalimentación individual y el monitoreo de los estudiantes ayudará en los contextos
virtuales donde fácilmente los estudiantes pueden volverse “invisibles” y no participar.
En conclusión, es necesario el refuerzo de habilidades instruccionales y de comunicación. El
docente debe transformar su metodología en la educación virtual orientándola hacia generar
mayor interés en el contenido así como interacción y conectividad con los estudiantes.
5. Como breve conclusión, la virtualidad es otra corriente de moda en este inicio
de siglo, el mercadeo la tiene en su mira, y su uso incursiona en diferentes
espacios cotidianos, aunque su delimitación no sea clara y, en consecuencia, se
caiga en inconsistencias. De esta forma los conceptos e imaginarios sociales
navegan en aclaraciones sobre lo real, lo virtual, los ambientes tecnológicos, los
escenarios virtuales y el papel que cumplen en todo esto la internet y la
informática. De todas formas, a pesar de los desacuerdos conceptuales, sus
escenarios son ya solución para problemas de la cotidianidad.
