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   El Aprendizaje Cooperativo es un
    enfoque que trata de organizar las
    actividades dentro del aula para
    convertirlas en una experiencia social y
    académica de aprendizaje. Los
    estudiantes trabajan en grupo para
    realizar las tareas de manera colectiva.
   a) La interactividad. No puede haber
    aprendizaje colaborativo, AC, sin la
    interacción de las partes. Se aprende de la
    reflexión común, del intercambio de ideas,
    del analizar entre dos y más un tema
    común, a través de lo cual se obtiene un
    resultado enriquecido. La importancia de
    esta interacción está centrada en el grado
    de influencia que tiene la interacción en el
    proceso cognitivo y de aprendizaje del
    compañero.
   b) La sincronía de la interacción. Cuando
    pensamos en el uso de las tecnologías de la
    información para aprender, vemos que existen
    dos momentos significativos en el proceso de
    aprendizaje. Aquél que es sincrónico, y que
    requiere de respuestas inmediatas, en la cual
    los dos agentes se retroalimentan y las
    palabras del uno gatillan al otro nuevas ideas y
    respuestas. Este diálogo orientado a hacer
    algo juntos nos lleva a la situación de que es
    necesaria la sincronía. Esta sincronía es la que
    defienden algunos teóricos al referirse a la
    colaboración afirmando que es “una
    actividad coordinada y sincrónica, que surge
    como resultado de un intento continuo por
    construir y mantener una concepción
    compartida de un problema”.
   c) La negociación: La negociación es un
    elemento distintivo de las interacciones
    colaborativas, y tiene especial importancia
    cuando se trata de negociar significados.
    Para algunos autores como la negociación
    del significado no es un defecto de la
    interacción, sino que es constitutiva de ella,
    hasta el punto que el mecanismo de
    interacción permite que emerja una
    comprensión mutua. Así afirma que sin
    negociación el diálogo se transforma en un
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    estudiantes
   - Promueve la competencia sana
   - Implica a los estudiantes en el desarrollo
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   - Enseña a los estudiantes a criticar ideas
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   - Aumenta la satisfacción de los estudiantes
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Aprendizaje colaborativo

  • 1.
  • 2. El Aprendizaje Cooperativo es un enfoque que trata de organizar las actividades dentro del aula para convertirlas en una experiencia social y académica de aprendizaje. Los estudiantes trabajan en grupo para realizar las tareas de manera colectiva.
  • 3. a) La interactividad. No puede haber aprendizaje colaborativo, AC, sin la interacción de las partes. Se aprende de la reflexión común, del intercambio de ideas, del analizar entre dos y más un tema común, a través de lo cual se obtiene un resultado enriquecido. La importancia de esta interacción está centrada en el grado de influencia que tiene la interacción en el proceso cognitivo y de aprendizaje del compañero.
  • 4. b) La sincronía de la interacción. Cuando pensamos en el uso de las tecnologías de la información para aprender, vemos que existen dos momentos significativos en el proceso de aprendizaje. Aquél que es sincrónico, y que requiere de respuestas inmediatas, en la cual los dos agentes se retroalimentan y las palabras del uno gatillan al otro nuevas ideas y respuestas. Este diálogo orientado a hacer algo juntos nos lleva a la situación de que es necesaria la sincronía. Esta sincronía es la que defienden algunos teóricos al referirse a la colaboración afirmando que es “una actividad coordinada y sincrónica, que surge como resultado de un intento continuo por construir y mantener una concepción compartida de un problema”.
  • 5. c) La negociación: La negociación es un elemento distintivo de las interacciones colaborativas, y tiene especial importancia cuando se trata de negociar significados. Para algunos autores como la negociación del significado no es un defecto de la interacción, sino que es constitutiva de ella, hasta el punto que el mecanismo de interacción permite que emerja una comprensión mutua. Así afirma que sin negociación el diálogo se transforma en un monólogo, a la vez que la función del interlocutor se reduce a la de un simple receptor de mensaje.
  • 6. - Aumentan la autoestima en los estudiantes  - Promueve la competencia sana  - Implica a los estudiantes en el desarrollo de los procedimientos de la clase  - Enseña a los estudiantes a criticar ideas en lugar de personas  - Aumenta la satisfacción de los estudiantes con la experiencia de aprender
  • 7.  - Genera una actitud más positiva frente a la materia de estudio  - Mejora las habilidades de comunicación  - Crea un clima de aprendizaje más comprometido y activo  - Los estudiantes pueden explorar soluciones alternativas  - Se desarrolla el sentido de la responsabilidad  - Se potencia la empatía al ser más sencillo ver las situaciones desde la perspectiva de los otros