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Trabajo colaborativo

Patricia Huertas Mesa
Patricia Huertas Mesa
Patricia Huertas MesaMaestra Educación Infantil en Junta de Andalucía

Teoría sobre trabajo colaborativo

Trabajo colaborativo

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TRABAJO COLABORATIVO
El aprendizaje colaborativo es "...un sistema de
interacciones cuidadosamente diseñado que
organiza e induce la influencia recíproca entre los
integrantes de un equipo.“
(Johnson y Johnson, 1998).
Se desarrolla a través de un proceso gradual en el
que cada persona se siente comprometida con el
aprendizaje de los demás generando una
interdependencia positiva que no implique
competencia.
El Trabajo Colaborativo
• Incentiva la colaboración entre individuos para conocer,
compartir, y ampliar la información que cada uno tiene sobre un
tema.
• Sus integrantes comparten la interacción, el intercambio de ideas
y conocimientos entre los miembros del grupo. Se espera que
participen activamente, que vivan el proceso y se apropien de él.
• La colaboración, en un contexto educativo, es un modelo de
aprendizaje interactivo que invita a los alumnos a caminar codo a
codo, a sumar esfuerzos, talentos y competencias mediante una
serie de transacciones que les permitan llegar juntos al lugar
señalado.
Cooperación

Responsabilidad

Comunicación

Autoevaluación

Trabajo en
equipo
Cooperación
• Objetivos:
– Dar respuesta a los interrogantes .
– Desarrollar habilidades sociales y de trabajo en equipo.
– Los esfuerzos de cada integrante no solo lo benefician a el mismo, sino
también a los demás.

• Forma de trabajo:
– Compartir metas, recursos, logros
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– El éxito de uno es el éxito de todos.
Comunicación
• Compartir materiales, información importante y recursos existentes.
• Ayuda mutua en forma eficiente y efectiva.
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  • 2. El aprendizaje colaborativo es "...un sistema de interacciones cuidadosamente diseñado que organiza e induce la influencia recíproca entre los integrantes de un equipo.“ (Johnson y Johnson, 1998). Se desarrolla a través de un proceso gradual en el que cada persona se siente comprometida con el aprendizaje de los demás generando una interdependencia positiva que no implique competencia.
  • 3. El Trabajo Colaborativo • Incentiva la colaboración entre individuos para conocer, compartir, y ampliar la información que cada uno tiene sobre un tema. • Sus integrantes comparten la interacción, el intercambio de ideas y conocimientos entre los miembros del grupo. Se espera que participen activamente, que vivan el proceso y se apropien de él. • La colaboración, en un contexto educativo, es un modelo de aprendizaje interactivo que invita a los alumnos a caminar codo a codo, a sumar esfuerzos, talentos y competencias mediante una serie de transacciones que les permitan llegar juntos al lugar señalado.
  • 5. Cooperación • Objetivos: – Dar respuesta a los interrogantes . – Desarrollar habilidades sociales y de trabajo en equipo. – Los esfuerzos de cada integrante no solo lo benefician a el mismo, sino también a los demás. • Forma de trabajo: – Compartir metas, recursos, logros – Entender el rol de cada integrante – El éxito de uno es el éxito de todos.
  • 6. Comunicación • Compartir materiales, información importante y recursos existentes. • Ayuda mutua en forma eficiente y efectiva. • Ofrecer retroalimentación para mejorar el desempeño futuro. • Analizar las conclusiones y reflexiones de cada uno para lograr pensamientos y resultados de mayor calidad.
  • 7. Responsabilidad • Se busca la responsabilidad individual en la tarea asignada a cada quien. • Todos deben comprender la tarea de los demás integrantes. • La suma del todo (trabajo) es mayor que la suma de las partes (tareas realizadas individualmente).
  • 8. Trabajo en Equipo • Aprender a resolver juntos los problemas. • Desarrollar habilidades: – – – – – Liderazgo Comunicación Confianza Toma de decisiones Solución de conflictos.
  • 9. Autoevaluación • Evalúan la utilidad de las acciones del equipo. • Establecen las metas. • Evalúan periódicamente sus actividades. • Determinar qué acciones de sus miembros son positivas o negativas, y toman decisiones acerca de qué conductas conservar o modificar.
  • 10. El rol del o de la docente El uso de aprendizaje colaborativo obliga a un cambio en el rol docente que lo lleva de informante principal y centro del conocimiento, a facilitador del aprendizaje. Quien participa en el proceso de aprendizaje colaborativo, deja de ser alguien receptor pasivo, y se convierte en partícipe de la construcción de su propio conocimiento en la interacción con materiales y con sus pares. El rol del docente es de guía y facilitador de ese proceso de comunicación y exploración de conocimiento. El rol de la maestra/o como informante esta limitado a la presentación de un tema, pero su opinión no es final, sino que sirve de introducción, pero debe ser discutida, editada y modificada o aprobada por la interacción del grupo y el dialogo constante entre los miembros del grupo y su docente.
  • 12. Organización del trabajo:  Fijar objetivos que respondan a las preguntas del inicio.  Hacer una primera distribución del tiempo.  Organizar el espacio y los recursos del modo más adecuado: ambientes diferentes o rincones.  Organizar las actividades y tareas secuenciadas: procedimientos variados, apropiados y sin riesgos.  Definir pautas de observación mediante guías que permitan ajustes periódicos.  Esta primera programación debe ser flexible: estará sujeta a cambios y variaciones.