Medios masivos de comunicación y la reconfiguración de las prácticas socioculturales

1. COMUNICACIÓN, CULTURA Y SOCIEDAD – PROF. G. FABIANA DIAZ
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 21:
“Desigualdades en la distribución de las tecnologías de información: posibilidades de acceso,
conocimiento, uso y producción”
 Para leer y comentar:
Estado mundial de la infancia 2015: Re imaginar el futuro
La distribución de la tecnología y su impacto en la niñez
Por Thomas Woodson | Universidad de Stony Brook
La tecnología puede ayudar a reducir, o a agravar, la
desigualdad. © UNICEF/NYHQ2010-3011/Pirozzi
La nueva tecnología se ha convertido en un factor esencial en el
desarrollo y la creación de riqueza en todo el mundo, pero la
tecnología no promueve automáticamente el desarrollo ni conduce
a la reducción de la pobreza.
Dependiendo de las características de la tecnología y de cómo se
use, y de cómo se distribuya la riqueza y otros beneficios que genera, la tecnología puede ayudar a reducir la
desigualdad o puede empeorarla.
Los investigadores hablan de dos tipos de desigualdad relacionadas con
la distribución tecnológica: la desigualdad vertical y la horizontal. La
desigualdad vertical se refiere a la desigualdad en el ingreso general
entre individuos, en tanto la desigualdad horizontal mide la desigualdad
entre grupos en base a factores como raza, sexo, religión y edad. La
tecnología puede acrecentar ambos tipos de desigualdad de diversas
maneras. Por ejemplo, las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación crearon innovaciones que economizan tiempo y unos
cuantos empleos en el campo de la informática altamente
especializados, pero destruyeron muchos puestos administrativos de
menor calificación. Como consecuencia, el desempleo y la desigualdad vertical se acrecentaron. Obviamente,
los niños y niñas de familias con trabajadores desempleados corren un riesgo mayor de hundirse aún más en
la pobreza.
El impacto de la tecnología sobre la desigualdad horizontal es particularmente
pernicioso porque tal desigualdad persiste mientras el país como un todo se hace
más rico. En un estudio, investigadores de Estados Unidos indagaron si los niños de
las minorías recibían un nuevo tratamiento para el asma en la misma proporción
que otros niños. El estudio reveló que el ritmo de adopción de este tratamiento
entre los niños de las minorías era más lento, y que el de los niños como un todo
era más bajo que para los adultos. Esta nueva medicina no se difundió
equitativamente, y ello aumento la desigualdad horizontal.
Recientemente, algunos investigadores han estudiado los impactos de la
nanotecnología en la pobreza. La nanotecnología es una tecnología emergente que
utiliza materia de 0 a 100 nanómetros de tamaño en la creación de nuevos
productos. Muchos creyeron que sería útil para familias ricas y pobres por igual en
la creación de células solares, filtros de agua y medicinas más económicos. Sin embargo, los científicos
comprobaron que la tecnología no ha tenido un gran impacto en la pobreza porque las nanotecnologías se
orientan hacia la solución de los problemas de los países desarrollados, y no se avienen al contexto social de
los países en desarrollo. Por ejemplo, la mayor parte de la investigación y el desarrollo de las aplicaciones de
la nanotecnología en el terreno de la medicina se concentra en enfermedades como el cáncer y el mal de

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Alzheimer. Más de 10 veces menos publicaciones sobre nanotecnología se dedican a enfermedades que
afectan a la población infantil pobre, como infecciones neonatales y enfermedades diarreicas, pese al hecho
de que las enfermedades infantiles causan más muertes que el cáncer y el mal de Alzheimer.
Además, las empresas dedicadas a la nanotecnología no están creando
productos que puedan ayudar a los niños y niñas pobres. Se calcula que
hay 1.800 productos de consumo en el mercado basados en la
nanotecnología, y sólo 37 de ellos están diseñados para niños. Los
productos que están diseñados para niños, como osos de peluche
resistentes al moho y biberones antimicrobianos, sólo se pueden obtener
en naciones ricas. Actualmente, la revolución nanotecnológica está
dejando al margen a la población infantil, especialmente a la población
infantil pobre.
Algunas tecnologías pueden disminuir la desigualdad infantil. En el sector de la tecnología de la información y
la comunicación, el programa Agujero en la Pared [Hole in the Wall]. instala terminales de computadoras en
zonas pobres de manera que los niños puedan jugar y aprender independientemente. Este programa comenzó
en la India, en 2001, y se ha extendido a través del país. En el campo de las tecnologías de la salud, unos
estudiantes graduados crearon una incubadora de bajo costo para recién nacidos hipotérmicos a fin de
disminuir las tasas de mortalidad infantil. La incubadora funciona ahora en 11 países y ha ayudado a más de
50.000 bebés de bajo peso al nacer y prematuros. En ambos de estos casos, la tecnología fue diseñada para
niños y niñas de países en desarrollo en lugar de ser objeto de una adaptación a partir de una innovación en
el mundo desarrollado. Diseñar tecnología para un contexto específico es aumentar la probabilidad de que la
tecnología ayude a los destinatarios previstos.
Un argumento común es que los beneficios de la
tecnología terminarán por filtrarse y llegar a los
pobres. Por ejemplo, muchas tecnologías del
medioambiente, como los automóviles
eléctricos y los productos reciclables, están
diseñados para consumidores ricos, pero los
beneficios de esas innovaciones alcanzarán
finalmente a la niñez pobre porque un
medioambiente más limpio mitiga muchas
consecuencias sanitarias que se asocian con la
polución.
Que el desarrollo se filtre es posible en unas
pocas situaciones hipotéticas, pero, con
frecuencia, las innovaciones nunca llegan a los pobres. En muchos casos, el sistema político y económico está
estructurado de tal manera que es imposible que la tecnología se filtre hacia los estratos más pobres. Por
ejemplo, las regulaciones de la propiedad intelectual prohíben que las tecnologías se usen sin pagar derechos
de licencia y de autor. Si los científicos quieren desarrollar una tecnología para los niños pobres, esos derechos
pueden resultar prohibitivamente caros. Confiar en un proceso de goteo o filtrado no es una manera eficaz
de garantizar que los beneficios de la tecnología lleguen a los pobres.
Como se ha demostrado, la tecnología puede mejorar notablemente la vida de un niño, pero también puede
dar lugar a una mayor desigualdad, dependiendo de la manera de usarla y de aplicarla. Para fabricar
tecnologías que disminuyan la desigualdad y beneficien a la niñez, los científicos y los responsables de la
política deben crear tecnologías a favor de los pobres que directamente tengan como objetivo a los niños
vulnerables, abordando sus necesidades y ajustándose a los contextos en que viven.
Thomas Woodson Thomas S. Woodson es profesor auxiliar del Departamento de
Tecnología y Sociedad de la Universidad de Stony Brook. Se especializa en política y
desarrollo internacional de la ciencia y la tecnología.

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DOCUMENTO DE TRABAJO N° 22:
“Circuitos desiguales en los medios de comunicación: medios masivos y/o populares, medios
hegemónicos, alternativos y contra hegemónicos”
Texto: “Los desafíos de la comunicación contra-hegemónica en red”. Por Dênis de Moraes
05/03/2013 - http://www.alainet.org/es/active/62134 - Opinión
La comunicación alternativa y contra-hegemónica en red
se refiere a un proceso participativo en internet que
involucra a grupos, colectivos, organizaciones y
movimientos con una visión politizadora del periodismo,
a partir del reconocimiento del sector informativo como
un espacio de disputas de sentidos por la hegemonía
política y cultural. El hecho de que la red planetaria no
esté sometida al dominio de los imperios mediáticos
proporciona un margen acentuado de libertad de
expresión, además de favorecer la convergencia en
torno a ideas y valores y movilizaciones por afinidades
específicas.
El ecosistema virtual, descentralizado e interactivo, favorece prácticas comunicacionales que cuestionan las
formas de dominación impuestas por las clases e instituciones hegemónicas, sustentadas ideológicamente
por los medios corporativos.
La comunicación es alternativa porque se estructura para el trabajo político-ideológico, privilegia contenidos
críticos y se rige por métodos colaborativos de gestión y formas no mercantiles de actuación. Significa asumir
la opción por la difusión de informaciones y análisis que contemplen temas de interés colectivo, en una
perspectiva favorable a la divulgación de reivindicaciones sociales y comunitarias generalmente ausentes o
despreciadas en las agendas y coberturas de los medios tradicionales.
Cinco características distinguen la comunicación alternativa en red: a) compromiso con
la universalización de los derechos humanos; b) no se imponen ópticas interpretativas
únicas en la apreciación de los acontecimientos, rompiendo así con la subordinación a
las valores particulares de las corporaciones mediáticas; c) la dinámica virtual estimula
cambios e interacciones; d) se sigue el principio inclusivo del copyleft (permiso para
reproducir informaciones, mencionando la fuente y sin fines lucrativos, evitando las
barreras impuestas por la propiedad intelectual).
Una variedad imprevista de modos de creación y de relacionamiento se manifiesta en internet, permitiendo
transmisiones autónomas de contenidos en diferentes formatos y lenguajes. Se incluyen ahí proyectos,
experiencias y medios relacionados a movimientos sociales, populares y comunitarios, organizaciones
políticas y grupos militantes que se enfrentan al sistema capitalista y la construcción de modelos de
desarrollo inclusivos y socializantes.
Los medios alternativos en red se utilizan cada vez más en redes sociales, blogs, listas de discusión y correo
electrónico para la difusión de ideas, convocatorias de eventos y campañas, intercambios de datos, imágenes
y archivos sonoros. Todo eso facilitado por las conexiones infoelectrónicas y tecnologías móviles que
eliminan barreras geográficas e instituyen formas más ágiles de contacto y articulación.
Los proyectos comunicacionales no se agotan en el plano informativo, en sentido estricto, y establecen
vínculos con el activismo contrahegemónico. Ese tipo de elaboración informativa tiene afinidades
programáticas con el conjunto más amplio de los organismos reivindicantes de la sociedad civil. Se trata de
asociar las actividades informativas a proyectos de transformación de la sociedad, lo que dependerá siempre
de una aplicación coherente de los compromisos editoriales.

4. COMUNICACIÓN, CULTURA Y SOCIEDAD – PROF. G. FABIANA DIAZ
De manera general, las acciones contra-hegemónicas actúan como
herramientas para la comunicación en el campo popular, sin dejar de
lado la militancia social, quedando implícito que periodistas y/o
comunicadores deben ser solidarios, en la batalla de las ideas, con las
fuerzas sociales empeñadas en las luchas por la democratización de la
palabra y de la información (…) A despecho de estas potencialidades,
debemos problematizar algunas cuestiones. La profundización de la
comunicación contra-hegemónica en red depende de plataformas
tecnológicas más avanzadas, de más acciones convergentes y
principalmente de condiciones adecuadas de sustentabilidad económica. Son exigencias básicas para
diversificar e intensificar la distribución de contenidos en múltiples y simultáneos puntos de la red (…) Internet
es una herramienta más en la intrincada batalla de las ideas en la arena de la comunicación, y sería iluso creer
que, con las limitaciones actuales, pueda suplantar al poder mediático. Pero estamos hablando, sin duda, de
una herramienta estratégica, pues permite el desarrollo de más espacios independientes para la producción
y diseminación de informaciones fiables y no mercantilizadas, sin vínculos con las estructuras y las presiones
del poder mediático.
Finalmente, es necesario enfatizar que la valorización de la comunicación alternativa en red no significa, en
absoluto, sustituir el mundo real por la realidad virtual. Imaginar lo contrario es subestimar mediaciones
sociales y mecanismos fundamentales de representación política. Las movilizaciones presenciales siguen
siendo insustituibles, sin embargo pueden ser reforzadas por las acciones virtuales, como parte de la larga
lucha por derechos sociales, políticos y culturales de la ciudadanía.
- Dênis de Moraes es doctor en Comunicación y Cultura por la Universidad Federal de Río de Janeiro y profesor
e investigador de la Universidad Federal Fluminense, en Brasil. Autor, entre otros libros, de La cruzada de los
medios en América Latina (Paidóis, 2011), Mutaciones de lo visible: comunicación y procesos culturales en la
era digital (Paidós, 2010), Sociedad mediatizada (Gedisa, 2007) y Por otra comunicación (Icaria/Intermón,
2005).
Unidad N° 5
“Comunicación, medios masivos y ciudadanía”
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 23:
“La construcción de la realidad a partir de los medios de comunicación”
“…Todo mensaje emitido por un medio de comunicación tiene
varios condicionantes. En primer lugar, por el lenguaje mismo que
utiliza; luego por la selección y el recorte de la realidad que se elija
hacer y finalmente, por el propio código del medio en cuestión.
Los mensajes radiales se construyen según pautas establecidas en
función de su efectividad y generalmente, tienen que ver con la
repetición de una misma información, el hablar pausado y el
diseño de guiones para cada uno de los programas, aún los que
nos parecen más
espontáneos. Igual
sucede con la
televisión y su
transmisión de imágenes. Habitualmente pensamos
que lo que vimos en televisión realmente sucedió.
¿Estamos seguros de lo que vimos? ¿Vimos lo que

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creímos ver o vimos lo que el locutor nos dijo que viéramos mientras pasaban las imágenes? En
cualquier caso, ¿cómo estar seguros de que eso sucedió y no fue algo preparado como cualquier
escena de una película? Supongamos que sucedió, ¿la explicación que recibimos es satisfactoria?
¿Cómo saber si las noticias de las siete de la tarde resumen realmente lo más importante que
sucedió en nuestro país y en el mundo? Y, en todo caso, ¿quién decide cuáles son las noticias más
importantes para todos nosotros?
A partir de aquí podemos empezar a pensar que las informaciones que recibimos a través de los
medios no nos hacen tomar contacto directo con los datos o los hechos (por más que los “veamos”
o “escuchemos”). Lo que como oyentes, lectores o televidentes recibimos son interpretaciones de
los hechos, mensajes que han sido condicionados por la serie de factores que mencionamos con
anterioridad. Los medios no reproducen los acontecimientos, los producen en el sentido que eligen,
recortan, descartan e incluyen información según determinados criterios. Construyen una realidad
(la que aparece en los medios), que no necesariamente es “la
realidad” o “nuestra realidad”.
La importancia de la línea editorial
En el circuito de comunicación tradicional es relativamente fácil
establecer quién es el emisor de un mensaje. Cuando alguien nos
llama por teléfono podemos reconocer su voz o nos dirá su
nombre: sabemos con quien hablamos. Tenemos la certeza que
el mensaje que recibimos se generó en ese emisor.
Cuando se transmite una noticia o se hace una cobertura
periodística sobre un tema de actualidad, la identidad del emisor
no es tan clara. Todo periódico, canal de televisión o productora
de noticias tiene líneas editoriales. Una línea editorial comporta
una serie de decisiones para producir una noticia, en el sentido en el que
hablábamos más arriba. La cuestión a pensar es entonces: si lo que se dice o
las imágenes que se muestran en un medio dependen de la línea editorial de ese medio y no tanto
de la opinión personal de los locutores, los periodistas, etc. que firman las notas o aparecen en la
pantalla, entonces…¿quiénes realmente deciden la línea editorial?
Los medios como empresas
(…) Los medios de comunicación conforman grandes grupos de empresas. Como toda empresa cuyo
interés es la ganancia, los lineamientos generales de la empresa forman parte de su política y de su
interés comercial. Visto así, los mensajes que circulan, que son transmitidos a través de los que
llamamos medios masivos de comunicación, están condicionados por los interesas estratégicos,
comerciales de la empresa que los produce.
Tampoco podemos obviar que la publicidad es el sostén económico de esta maquinaria. Por lo tanto
serán resguardados también, en general, los intereses de las empresas patrocinadores o de los
grandes anunciantes, ante el riesgo de perder la principal fuente de financiamiento (…) No reciben
la misma cobertura los desastres ecológicos, que periódicamente son provocados por los derrames
de petróleo en “accidentes” de buques de estas compañías petroleras (…) tampoco recibe la misma
cobertura el atraso en la generalización del uso de la energía solar (mucho más económica y

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ecológica) debido, en gran parte, a la presión de estas mismas compañías, que ven amenazadas sus
varias veces millonarias ganancias por el uso de energías alternativas…1
”
Para pensar…
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 24:
“Diferentes medios de comunicación: audiovisuales, gráficos, radiofónicos, multimediales, digitales”
“Los medios de comunicación son instrumentos utilizados en la sociedad contemporánea para informar y
comunicar mensajes en versión textual, sonora, visual o audiovisual. Algunas veces son utilizados para
comunicar de forma masiva, para muchos millones de personas, como es el caso de la televisión o los diarios
impresos o digitales, y otras, para transmitir información a pequeños grupos sociales, como es el caso de los
periódicos locales o institucionales (…) Los medios de comunicación son la materialización física de la
necesidad de relacionarse entre sí que tienen todos los humanos (…) A comienzos del siglo XXI, los medios de
comunicación también constituyen una gran red de plataformas tecnológicas que excede los límites
nacionales. Actualmente existen redes globales, nacionales, regionales y comunitarias, constituidas por
periódicos, revistas, emisoras radiales, canales de televisión y páginas web. Cada una de estas plataformas
define la materialidad de la información que se transmite. Por ejemplo, los periódicos publican diariamente
artículos, columnas de opinión, infografías y fotografías; las emisoras, en sus programas, cubren de manera
exhaustiva los acontecimientos que están pasando en cualquier lugar y a cualquier hora; los canales de
televisión, con sus noticieros, sus programas de discusión, sus telenovelas y sus partidos de fútbol, parecen
traer la realidad a la casa de los televidentes (…) Para algunos sectores de la sociedad contemporánea, los
medios de comunicación son la manera más eficaz y rápida de transmitir un mensaje. Por ejemplo, una página
web es útil para publicar un contenido que necesite divulgación inmediata entre varios sectores de nuestra
comunidad. Sin embargo, para otros sectores de la sociedad, estos mismos medios de comunicación son
1 LORENZO y ZÁNGARO: “Cultura y Comunicación”. Editorial Aula Taller. CABA. Año 2001. Pág. 163 y 168.

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entendidos como una herramienta política o como un vehículo de manipulación social. En nuestros tiempos,
el exceso de información que recibimos a diario le ha dado un nuevo valor a la capacidad y la eficiencia para
transmitir un mensaje de manera masiva. Diferentes sectores de la sociedad son conscientes de este valor y
por eso utilizan los medios de comunicación para hacerse escuchar o para imponer su
visión de los problemas. Así también, hay sectores de la sociedad que se acercan a los
medios de comunicación en busca del reflejo de un momento específico, es decir, que
los utilizan como un documento histórico o como un dispositivo en el que se
manifiesta lo positivo y lo negativo de una situación o de un contexto histórico
determinados.
Todas las definiciones anteriormente mencionadas hacen alusión a los diversos
papeles que los medios cumplen en el mundo del siglo XXI. Lo cierto es que, hoy en
día, los medios de comunicación son un poder innegable en la sociedad mundial que ha permitido que se los
catalogue como el "cuarto poder".
Medios audiovisuales
A rasgos generales, los medios audiovisuales son los que pueden ser escuchados y vistos. Es decir, los
dispositivos que se basan en imágenes y sonidos para transmitir la información, como es el caso de la
televisión y el cine.
La televisión. Desde su aparición en los años 30 hasta comienzos del siglo XXI, la televisión ha sido el medio
con mayores índices de público o audiencia a nivel mundial. Esto se debe a sus características como
herramienta informativa: su inmediatez en el cubrimiento de acontecimientos, los recursos que utiliza
(imágenes, sonido, presentadores, set’s de grabación) y, sobre todo, la posibilidad que ofrece de ver los
hechos-y a sus protagonistas-en tiempo real y a kilómetros de distancia.
El cine. El cine no ha sido considerado como un medio de comunicación informativo, a pesar de haber sido
utilizado de esta manera en varias oportunidades. Es cierto que sus características audiovisuales le permiten
funcionar como una poderosa plataforma de transmisión de mensajes, pero las dimensiones de su producción
y los intereses de sus productores han hecho que, hasta el día de hoy, se lo considere como una entretención
cultural, dedicada a la creación de historias, ficcionales y documentales, de alto
impacto y con trascendencia emocional o histórica. Sin embargo, desde su
aparición, a finales del siglo XIX, el cine funcionó como transmisor de mensajes
informativos. Por ejemplo, en los años 30 y 40, en la Alemania Nazi y la Italia
fascista, el cine fue utilizado como medio de propaganda: los gobernantes de
ambos países lo entendían como una plataforma fundamental para transmitirle
a sus pueblos los alcances de sus gobiernos de ultra-derecha. Esto nos genera
una reflexión sobre las posibilidades de los medios de comunicación masiva para
generar imaginarios y para incidir en las decisiones de nuestras sociedades.
Medios radiofónicos. La radio es el único medio que hace parte de los medios que transmiten información
por medio de formatos sonoros. Su importancia radica en que es el medio que consigue la información con
más facilidad, además de tener un proceso de producción mucho más sencillo que el de la televisión. Además
de los pocos requerimientos que implica su producción, la radio no necesita de imágenes para comunicar, ni
de un gran equipo de trabajadores; los periodistas radiales sólo necesitan estar en el lugar de los hechos,
además de tener un micrófono y una cabina de sonido con la cual se logre hacer la emisión de la información
al aire. A pesar del creciente desarrollo tecnológico, para comienzos del siglo XXI la radio conserva su
capacidad para emocionar e informar al mismo tiempo. Desde su aparición en los años 20, los productores
radiales se enfocaron en la transmisión de información basada en la creación sonora de imágenes y escenarios.
Hoy en día, por medio de entrevistas con los protagonistas de las noticias y paisajes sonoros (ambientes, voces
de personajes, canciones, entre otros) con los que se recrean universos o se evocan lugares, un programa de
radio acompaña la cotidianidad de los oyentes: al tiempo que transmite la información, la radio genera
emociones trascendentales en los oyentes (…) Desde la década de 1980, la creación de nuevas emisoras se ha

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vuelto algo muy común en Colombia; con el alcance de la señal, el público ha seguido creciendo y
diversificándose, y con la aparición de dispositivos móviles a finales del siglo XX, la transmisión de señal radial
ha pasado a acompañar muchas más rutinas de los seres humanos. Para comienzos del siglo XXI, la radio
demuestra tener más posibilidades como medio masivo que la televisión (…)
Medios impresos. Las revistas, los periódicos, los magazines, los folletos y, en
general, todas las publicaciones impresas en papel que tengan como objetivo
informar, hacen parte del grupo de los medios impresos. En la actualidad, el
público consumidor ha relegado el papel de los medios impresos debido a
varios factores: aparte de que para acceder a ellos se necesita de una cantidad
de dinero considerable, con la aparición de los medios de comunicación audiovisuales, el interés por la lectura
y por la información presentada de manera escrita pasó a un segundo plano. Los consumidores de medios de
comunicación han comenzado a acceder a varios de los contenidos publicados en
medios impresos a través de internet, lo que ha generado cambios fundamentales
en el acceso a la información. Los complejos sistemas de distribución de los
medios impresos, además, no han podido cubrir en su totalidad al público lector
en todas las regiones. Por otro lado, en el mundo tecnológico de finales del siglo
XX y comienzos del siglo XXI, caracterizado por la inmediatez en el flujo de la
información, la lectura de textos extensos comenzó a perder interés en el público.
Sin embargo, los medios impresos han buscado nuevas maneras de transmitir la
información cotidiana, apelando al uso de recursos audiovisuales; hay medios
impresos para todo tipo de público, no sólo para el que se quiere informar acerca de la realidad, también los
hay para los jóvenes, los aficionados a la moda, a la música, a los deportes, a la literatura, a la tecnología, a
los negocios, entre otros. Para comienzos del siglo XXI, los medios impresos más influyentes siguen siendo los
periódicos, pues a través de ellos se transmite la información más compleja y elaborada, en cuanto a
investigación, contenidos y escritura. El análisis brindado por un periódico establece un diálogo entre el
mundo de la opinión pública y los personajes más influyentes de los sistemas políticos o económicos. Así
también, el efecto de los medios impresos es más duradero, pues se puede volver a la publicación una y otra
vez para analizarla, para citarla y para compararla con nuevas publicaciones.
Medios digitales. Desde finales de la década de 1980, las llamadas “nuevas tecnologías” comenzaron un
proceso de masificación que definió el camino a seguir de los medios de comunicación. A partir de los medios
digitales se construyeron nuevas plataformas informativas, alojadas en Internet y constituidas por
herramientas audiovisuales, formatos de interacción y contenidos de carácter virtual. Con el desarrollo de
nuevos modelos de computadores, desde la década de 1990, el público tuvo acceso a una forma novedosa de
entender la transmisión de la información; no sólo los jóvenes o los amantes de
la tecnología podían tener un computador y explorar en el infinito mundo de
internet, ahora todos los individuos de la sociedad podrían leer, complementar y
hasta crear sus propios medios de comunicación. En ese sentido, actualmente,
los medios digitales se encuentran en un proceso de expansión hacia todos los
sectores de la sociedad. Entre los medios digitales sobresalen los blogs, las
revistas virtuales, las versiones digitales y audiovisuales de los medios impresos,
páginas web de divulgación y difusión artística, emisoras de radio virtuales, entre
otros (…) Sin embargo, no hay que olvidar que, al contrario de lo que se podría
pensar, para comienzos del siglo XXI, el acceso a computadores personales no se
ha convertido en un bien común en todos países del mundo, entre ellos
Colombia. Si bien el Internet permitió el establecimiento de redes de comunicación que conectaron y abrieron
la posibilidad de intercambiar datos y contenidos entre computadores ubicados en cualquier región del
Planeta Tierra, su expansión en todos los sectores de la sociedad todavía es un camino por recorrer….2
”
2 http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/ayudadetareas/comunicacion/los_medios_de_comunicacion

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